淺析語料庫在外語教學(xué)中的應(yīng)用

劉琳莉

淺析語料庫在外語教學(xué)中的應(yīng)用

劉琳莉

摘 要：隨著計(jì)算機(jī)輔助外語教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，語料庫在外語教學(xué)中的研究和應(yīng)用越來越廣泛。探討分析語料庫的分類、作用及其在外語教學(xué)中的應(yīng)用，有效利用語料庫資源，不僅可以拓展教學(xué)空間，而且可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

關(guān)鍵詞：語料庫；外語教學(xué)；教學(xué)應(yīng)用；計(jì)算機(jī)輔助

劉琳莉/哈爾濱德強(qiáng)商務(wù)學(xué)院講師(黑龍江哈爾濱150025)。

1.語料庫在外語教學(xué)中的作用

1.1 具有真實(shí)有效的作用

語料庫可以培養(yǎng)學(xué)生以母語思維和說話的方式來接受一門外語，而不是在語法規(guī)則下學(xué)習(xí)外語，讓他們看到真實(shí)的語言建立在語法的基礎(chǔ)上，但是具體的語境又不拘泥于語法的束縛。語料庫能顯示具有語境例子，避免空洞的語法學(xué)習(xí)誤導(dǎo)學(xué)生。

語料庫可以提供與現(xiàn)代技術(shù)和信息相對(duì)應(yīng)的句子與情景，使語言的運(yùn)用具有新穎性和創(chuàng)新性。課堂語料教學(xué)的主體提供了相當(dāng)數(shù)量的客觀例子，真實(shí)、生動(dòng)自然的語言材料，了解真實(shí)的材料和真正的溝通問題，才能解決現(xiàn)實(shí)與教學(xué)脫節(jié)的困擾。

1.2 具有語言認(rèn)知的積極作用

語言教師在教學(xué)要求和應(yīng)試教育的影響下，往往告訴學(xué)生正確的英文句子“應(yīng)該”是什么，而不是讓學(xué)生在實(shí)際的語境中找到怎樣正確的表達(dá)句子。語料庫將大量的背景資料、數(shù)據(jù)或語境呈現(xiàn)在學(xué)生面前，很容易吸引學(xué)生帶著極大的興趣去尋找學(xué)習(xí)外語的規(guī)律。

目前，有很多學(xué)者一直在研究外語教學(xué)中語料庫承擔(dān)的角色以及重要性。語料庫在獨(dú)特功能的背景下，為學(xué)習(xí)者呈現(xiàn)了不同以往傳統(tǒng)教學(xué)模式的有效方法和認(rèn)知模式。

1.3 具有語境共現(xiàn)的作用。

近年來自主學(xué)習(xí)模型一直是被提倡的模式，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和擴(kuò)展，既能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，開闊學(xué)生的思維，又能培養(yǎng)他們獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。自主學(xué)習(xí)模式為主體提供了廣闊的平臺(tái)，在教師的指導(dǎo)和監(jiān)督下，通過語料庫，學(xué)習(xí)者獲得了大量寶貴的自然語言的句子，基于對(duì)語言的觀察，分析和歸納，逐步向?qū)W習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的語言靠近。卓有成效的語言學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)探索獲得知識(shí)的過程，為歸納學(xué)習(xí)策略提供了一種優(yōu)越的條件。語境共生是語料庫獨(dú)特的優(yōu)勢，所以語料庫作為課堂教學(xué)的主體，對(duì)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是有幫助的。

2.語料庫在教學(xué)上的應(yīng)用

2.1 方便教師備課

根據(jù)語料庫中的詞匯資源，我們可以統(tǒng)計(jì)出某些詞匯在語料庫中出現(xiàn)的頻率，然后按照頻率的高低，找出常用的詞匯，為教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)和教材的編寫提供依據(jù)。語料庫在外語教學(xué)中的實(shí)用性是其能夠被引入外語課堂教學(xué)的主要原因。語料庫可以提供大量的詞語、句子、章節(jié)以及不同意思的不同表達(dá)，不同語境的不同運(yùn)用，短語搭配。

2.2 豐富語法教學(xué)

語料庫中不僅含有大量的詞匯語義庫，還有大量的詞法和句法資料。根據(jù)這些資料，我們可以搜索出語法教學(xué)的重點(diǎn)，如哪些不規(guī)則動(dòng)詞在日常交際中出現(xiàn)的頻率最高、一般現(xiàn)在時(shí)最常用的功能是什么等。教師使用英語母語語料庫中的語言作為課堂教學(xué)素材，能使語言真實(shí)生動(dòng)，具有說服力，可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。

2.3 加深印象增強(qiáng)效果

對(duì)于學(xué)生來說，外語學(xué)習(xí)與死記硬背沒有區(qū)別，語料庫改變了我們對(duì)學(xué)習(xí)外語采用方法的誤解。學(xué)習(xí)一個(gè)新詞不是只記住它的發(fā)音，拼寫和意義就可以的，還應(yīng)該熟悉它在具體語境中的含義，這樣我們才能真正掌握這個(gè)詞的用法，牢記單詞。我們關(guān)注的一個(gè)詞的用法，注意字的語言環(huán)境和句子，能掌握常用詞組，熟練使用相關(guān)的英語。

英語學(xué)習(xí)者在閱讀理解過程中可能會(huì)遇到各種固定習(xí)慣，語料庫可以幫助外語學(xué)習(xí)者解決詞語固定搭配的運(yùn)用問題，通過各類句子、固定的語境運(yùn)用幫助學(xué)習(xí)者產(chǎn)生一定的語境和語性感性認(rèn)識(shí)，從而熟悉和習(xí)慣該詞的應(yīng)用搭配，形成獨(dú)特的語言學(xué)習(xí)思維。

3、語料庫在外語教學(xué)中優(yōu)勢

3.1 真實(shí)性

語料庫的素材均來源于現(xiàn)實(shí)生活的語境，與真正的使用語言的規(guī)則相適應(yīng)。此外，語料庫研究是一個(gè)具有約束力的定性和定量研究，語料庫的語料可以被反復(fù)檢索、查詢甚至是對(duì)比，這樣的素材來源具有真實(shí)性。

3.2 開放性和自主性

語料庫以電子版的形式為教師和學(xué)生提供學(xué)習(xí)的界面，具有獨(dú)立和開放的特點(diǎn)，這就決定了基于語料庫的教學(xué)和學(xué)習(xí)，極大地促進(jìn)了學(xué)生的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)模式。這種新模式的出現(xiàn)，極大推動(dòng)了學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，也為學(xué)習(xí)探奇者提供了探索語言奧秘的機(jī)會(huì)，他們可以在語料庫里解決一些在課堂教學(xué)中根本碰不到的問題。要完善當(dāng)前的外語教學(xué)，教學(xué)中涉及的內(nèi)容，方法都必須得到改革創(chuàng)新。

4、推廣與語料庫相配套的教學(xué)方法

4.1 更新傳統(tǒng)的教學(xué)模式

語料庫一旦進(jìn)入課堂成為教學(xué)的主體，勢必改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，帶來不同的教學(xué)效果。在教學(xué)素材缺乏的年代，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師是主體。教師通過傳授語言專家提煉的外語信息進(jìn)行教學(xué)，而學(xué)生們也認(rèn)為只有聽好老師的課才可以學(xué)好一門外語。事實(shí)上外語的學(xué)習(xí)與個(gè)人的主動(dòng)性以及利用外語資料的能力有密切的關(guān)系，因此學(xué)校進(jìn)行外語教育的重要途徑之一就是提供盡可能豐富的外語學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生資源的整合能力。

語料庫是教學(xué)資源的外延。語料庫能在外語教學(xué)中，讓學(xué)生身臨其境，在教學(xué)所需的語境里用外語的模式進(jìn)行思維。他們所需要的不僅是一些基本的概念和語法，而是在運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，掌握這門語言。因此，基于這個(gè)教學(xué)模式的改變，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)掘語料庫的優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)學(xué)生利用語料庫進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性。

4.2 調(diào)整教師的角色

語料庫教學(xué)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)是教學(xué)的核心，在課堂討論組織中的語料，能給學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)語言的機(jī)遇。為了有效地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語料庫，教師要調(diào)整自己的角色。教師不僅傳授知識(shí)，還要幫助學(xué)生成為知識(shí)主導(dǎo)者。教師可以引導(dǎo)學(xué)生帶著問題在語料庫中進(jìn)行詞條搜索，找到該詞可以運(yùn)用的語境學(xué)生通過日常的教師引導(dǎo)模式，形成自學(xué)的習(xí)慣，熟練掌握語料庫的使用，發(fā)現(xiàn)其中的語言學(xué)習(xí)奧秘。

4.3 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在詞匯教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握單詞的發(fā)音、拼寫，還應(yīng)充分挖掘不同語境中同一單詞的不同含義以及這一單詞與其他詞的搭配。語料庫中有大量豐富的例句，老師把一個(gè)詞語的多重意思的在不同的句子和語境中展現(xiàn)出來，學(xué)生可以根據(jù)老師的關(guān)鍵詞搜索方法，自行學(xué)習(xí)和理解。而且在每個(gè)例句中，該核心詞都位于中間位置，以非常直觀的方式告訴學(xué)習(xí)者該詞是如何使用的，有利于學(xué)生掌握該詞的不同意義和搭配。學(xué)生通過對(duì)比同一個(gè)單詞在不同語境下的運(yùn)用，可以自我總結(jié)找到該詞的多方面含義及其搭配關(guān)系，從而提高語言意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。

在課堂教學(xué)中，可以是教師提問學(xué)生“What comes before and after the word protection”，也可以是教師讓學(xué)生展開討論，發(fā)現(xiàn)該詞與動(dòng)詞、形容詞、名詞和介詞的不同搭配。然后用圖標(biāo)的形式表達(dá)出來。這種自助式的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)不僅便于學(xué)生記憶，而且能發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和對(duì)語法形式、結(jié)構(gòu)搭配以及語境的敏感性。

4.4 豐富語料庫資源

語料庫的語料素材主要來自國外學(xué)生，建立語料庫的目的就是觀察各類學(xué)生的英語特征和言語失誤的情況，為我國學(xué)生的英語教學(xué)提供有用的反饋信息。為了培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用和自學(xué)能力，目前的英語教學(xué)引入了語料庫工具，使用語料庫對(duì)于縮小母語與外語差異學(xué)習(xí)有重要的作用，可以確定詞匯教學(xué)和語法教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)已有的教學(xué)大綱和教材進(jìn)行評(píng)估，并對(duì)學(xué)生的語言輸出進(jìn)行歸納和總結(jié)，給教學(xué)提供反饋。

5、結(jié)語

語料庫的利用價(jià)值是顯而易見的。探索和利用語料庫資源可以迅速有效地提高計(jì)算機(jī)輔助外語教學(xué)能力，提高外語教學(xué)質(zhì)量。我們認(rèn)為外語教學(xué)與語料庫的結(jié)合是一個(gè)全新的領(lǐng)域，但是隨著時(shí)間的推移和研究的逐漸成熟，語料庫與外語教學(xué)的協(xié)同作用可以改進(jìn)教學(xué)，可以幫助語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮其價(jià)值，應(yīng)該具有良好的應(yīng)用前景。

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[1]李爽.語料庫驅(qū)動(dòng)對(duì)語言文化習(xí)得的哲學(xué)實(shí)踐觀闡釋 [J].長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2011,(07)

[2]謝韶亮,張振.基于語料庫的學(xué)術(shù)論文英語標(biāo)題用詞的對(duì)比研究[J].濟(jì)寧學(xué)院學(xué)報(bào).2010,(03)

[3]史敏,高桂蓮.基于語料庫的英語詞匯教學(xué)與自主學(xué)習(xí)研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(科學(xué)教育版),2011,(08)

[4]向明友.基于語料庫的英語語法化研究 [J].北京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2010,(01)

[5]李翠英.詞匯研究之集大成者——汪榕培《英語詞匯學(xué)高級(jí)教程讀本》評(píng)介[J].山東外語教學(xué),2008,(02)

本論文為2011年哈爾濱德強(qiáng)商務(wù)學(xué)院院級(jí)課題 “基于語料庫的外語教學(xué)研究”階段性成果，課題編號(hào)：2011001

中圖分類號(hào)：H319

B

1671-6531（2012）10-0106-02

：郭一鶴