基于社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究

李 偉 李夢(mèng)興 劉運(yùn)春

(華南農(nóng)業(yè)大學(xué) 廣東廣州 510642)

基于社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究

李 偉 李夢(mèng)興 劉運(yùn)春

(華南農(nóng)業(yè)大學(xué) 廣東廣州 510642)

大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)是高校思想政治教育的主要內(nèi)容之一。在大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)過程中，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)越來越受到大學(xué)生的追捧。通過相關(guān)調(diào)查以及數(shù)據(jù)分析，了解基于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀并提出相應(yīng)對(duì)策，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的深入開展。

社會(huì)實(shí)踐;大學(xué)生;價(jià)值觀

高校開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)有著重要的作用。筆者就社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)之間的關(guān)系及其作用通過調(diào)查問卷等形式進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查分析，調(diào)查對(duì)象是來自我國不同地區(qū)高校赴貴州省三都縣開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的90名大學(xué)生，并期望通過相關(guān)對(duì)策的探討來促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的深入開展。

1 基于社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀分析

1)價(jià)值取向較為單一，與社會(huì)需要脫鉤。作為培養(yǎng)大學(xué)生價(jià)值觀重要方式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅是一種活動(dòng)過程，更是促進(jìn)大學(xué)生知行合一健康成長的教育全過程。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)價(jià)值取向內(nèi)容較為單一，與社會(huì)需要脫鉤。比如:在調(diào)查主體動(dòng)機(jī)方面，“奉獻(xiàn)愛心”和“鍛煉自己”范疇的比例分別占44.8%和41.4%以外，在實(shí)踐服務(wù)內(nèi)容方面，支教類占86.2%，而支農(nóng)、支醫(yī)、扶貧只占13.8%，這說明大學(xué)生對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值取向上存在一定的問題。

2)價(jià)值追求目標(biāo)簡單，缺乏深層次思考。高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已成為課外培養(yǎng)學(xué)生的重要載體，但還有相當(dāng)一部分同學(xué)在這方面存在著認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，特別是價(jià)值追求的概念比較模糊，跟風(fēng)情況比較嚴(yán)重。在調(diào)查主體實(shí)踐結(jié)果中，雖然認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐“很有必要”的占96.6%，但是參加社會(huì)實(shí)踐屬于“美好的回憶”、“生活的體驗(yàn)”和“能力的提高”的比例分別為41.4%、34.5%和13.8%，這表明大學(xué)生對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏深層次思考。

3)社會(huì)服務(wù)方式陳舊，缺乏時(shí)代創(chuàng)新。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶動(dòng)了一大批有志青年投身到基層和貧困落后地區(qū)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和思想的開放，社會(huì)實(shí)踐中的服務(wù)方式顯得有些脫節(jié)，價(jià)值觀認(rèn)識(shí)缺乏時(shí)代創(chuàng)新，需要進(jìn)一步改進(jìn)。比如:在調(diào)查主體的服務(wù)地點(diǎn)方面，“貧困山區(qū)”和“落后農(nóng)村”分別占51.7%和44.8%;在主體對(duì)實(shí)踐的困惑方面，“自身水平”、“經(jīng)費(fèi)支持”和“服務(wù)環(huán)境”分別占37.9%、20.7%和17.2%;在主體的提升方面，“心態(tài)”、“能力”和“認(rèn)識(shí)”分別占 34.5%、27.6%和 20.7%。這些數(shù)據(jù)說明，目前開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)依舊是走老路，需要有所突破與創(chuàng)新［1］。

4)實(shí)踐價(jià)值尺度不一，存在較大差異。大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值尺度和準(zhǔn)則存在著較大差別。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，超過九成的大學(xué)生愿意參加社會(huì)實(shí)踐，但經(jīng)過分析后卻發(fā)現(xiàn)絕大部分同學(xué)的目的是為以后踏入社會(huì)做前期的“探路”。比如:問卷調(diào)查中在主體的具體服務(wù)內(nèi)容方面，“活動(dòng)效果”、“安全問題”和“幫扶持久度”等分別占48.3%、27.6%和13.8%;在主體自籌經(jīng)費(fèi)參與實(shí)踐活動(dòng)的問卷中，“愿意”和“都可以”的分別為62.1%和27.6%等，數(shù)據(jù)說明了當(dāng)今的大學(xué)生在參加社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)心所反映出來的價(jià)值觀是有差異的。

2 加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)作用的對(duì)策

1)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要有主體價(jià)值觀為指導(dǎo)。高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織者要以主體價(jià)值觀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)大學(xué)生正確價(jià)值觀為目的，同時(shí)還應(yīng)提升其社會(huì)價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值，將它作為一種在課外培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的重要途徑和方式?？蓪⑽覈凭玫臍v史和博大的傳統(tǒng)文化與精神內(nèi)涵融入到當(dāng)中去，采取適合現(xiàn)代大學(xué)生的方式，既讓他們樂于接受，又達(dá)到了培養(yǎng)和教育的目的，在潛移默化中完成教育所需要的過程和結(jié)果［2］。

2)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要統(tǒng)籌安排加強(qiáng)針對(duì)性。在安排社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的工作中，應(yīng)加強(qiáng)統(tǒng)籌性與針對(duì)性，提高有效性。每一類型的活動(dòng)都要有其組成和解決的針對(duì)性，且這個(gè)針對(duì)性是要有利于社會(huì)進(jìn)步，有利于主流價(jià)值，有利于學(xué)生主體提高。因此，統(tǒng)籌安排社會(huì)實(shí)踐要以社會(huì)調(diào)研為基礎(chǔ)，以針對(duì)性與可行性為前提，切不可幾年、甚至十幾年不變的按照慣例和固定模式操作，那樣只能耗費(fèi)大量的人力、物力和財(cái)力。

3)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要成為檢驗(yàn)大學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的坐標(biāo)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的最大益處是拓展和提升大學(xué)生的視野和認(rèn)識(shí)，使他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)這種通過溝通學(xué)校與社會(huì)關(guān)系的特殊載體去認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、融入社會(huì)。因此在某種意義上來說，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是檢驗(yàn)大學(xué)生綜合素質(zhì)與能力水平高低的有效客觀標(biāo)準(zhǔn)。作為官方組織者更應(yīng)看到這方面的意義，從而能夠?yàn)榭刹僮餍詮?qiáng)和實(shí)用性大的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供更好的拓展方式，積極引導(dǎo)好的方式，淘汰不足的地方，使之更好地為人才培養(yǎng)服務(wù)。

4)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要結(jié)合社會(huì)發(fā)展需要。目前大眾化的高等教育已完全代替了精英化教育，大學(xué)生的優(yōu)越感已經(jīng)隨著社會(huì)的發(fā)展而逐漸淡化。當(dāng)代的大學(xué)生有想法，期待有所作為，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也就成為他們?cè)谛Ｆ陂g施展才華的重要舞臺(tái)。國家教育部已大力倡導(dǎo)職業(yè)教育以及認(rèn)證上崗，這也是社會(huì)發(fā)展日益成熟的具體表現(xiàn)［3］。作為組織者，應(yīng)該引導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成為大學(xué)生設(shè)計(jì)職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的重要平臺(tái)，以興趣為方向，以能力為基礎(chǔ)，客觀分析自身優(yōu)劣，找準(zhǔn)契合點(diǎn)，求得突破。

3 結(jié)束語

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，服務(wù)和引導(dǎo)學(xué)生健康成長，樹立正確價(jià)值觀的重要舉措;是培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要途徑，也是學(xué)生工作轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)社會(huì)、關(guān)注社會(huì)的重要步驟。高校作為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)準(zhǔn)確客觀地把握定位，積極籌備實(shí)施，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在培養(yǎng)大學(xué)生價(jià)值觀、提升綜合素質(zhì)、指導(dǎo)思想成熟、引領(lǐng)職業(yè)發(fā)展等方面的重要作用。

［1］張正.淺談高校核心價(jià)值觀及其構(gòu)建［J］.常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008(4):88-90.

［2］張磊，劉新民，霍群.社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的導(dǎo)向作用研究［J］.湖北社會(huì)科學(xué)，2010(6):188-190.

［3］胡楊，徐建軍.高校核心價(jià)值觀教育與社會(huì)實(shí)踐教育互動(dòng)關(guān)系的理論解析［J］.重慶教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(1):103-105.

Analysis and Countermeasures to the Students＇Values Based on Social Practice

LI WeiLI Meng-xing LIU Yun-chun
(South China Agricultural University，Guangzhou 510642，China)

To cultivate college students＇values is one of the main contents of the ideological and political education.In the fostering of the student＇s values，social practice has been more and more sought after by college students.Based on the investigation and data analysis，the paper expounds the status quo of college students＇values based on social practice and puts forward some countermeasures to further promote the social practice activities.

social practice;college students;values

G 641

B

1672-2434(2012)01-0089-02

2011-10-08

李 偉(1979-)，男，講師，碩士，從事研究方向:思政和教學(xué)管理