董紅衛(wèi),趙粉霞
高職院校開展陽光體育策略芻議
董紅衛(wèi),趙粉霞
以“健康第一”為根本指導(dǎo)思想,圍繞促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展討論高職院校開展陽光體育的策略。
高職院校;陽光體育;策略
教育部、國(guó)家體育總局和共青團(tuán)中央共同決定從2007年開始,結(jié)合實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動(dòng),進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育和青少年學(xué)生全面發(fā)展。為培養(yǎng)專業(yè)型技術(shù)人才的高職院校開展陽光體育意義重大。
(一)陽光體育的界定
陽光體育是根據(jù)黨中央提出的“健康第一”指導(dǎo)思想,針對(duì)我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)下降,開展的學(xué)校體育。2006年,教育部提出開展陽光體育運(yùn)動(dòng),倡導(dǎo)“每天鍛煉一小時(shí),健康生活五十年,幸福生活一輩子”,實(shí)現(xiàn)“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”的目標(biāo),要求學(xué)校在3年內(nèi)達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)生能夠每天堅(jiān)持鍛煉一小時(shí),掌握基本的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能,養(yǎng)成終身體育的意識(shí),體質(zhì)健康水平顯著提高?!瓣柟怏w育”為學(xué)校體育提出了新準(zhǔn)則和新目標(biāo),旨在全面提高青少年健康水平,為提高全民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
(二)高職院校開展陽光體育的目的與意義
從1985年開始的國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)顯示,我國(guó)青少年體質(zhì)水平持續(xù)下降,具體表現(xiàn)為:超重人數(shù)持續(xù)增加,肺活量和其它功能指標(biāo)持續(xù)下降,視力水平持續(xù)降低。青少年學(xué)生的體質(zhì)狀況引起各方高度關(guān)注。
在高等職業(yè)院校開展陽光體育意義重大。體育不僅能夠強(qiáng)身健體,還能提高青少年學(xué)生的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)性,轉(zhuǎn)變不良生活方式,提高生活質(zhì)量。高職院校開展陽光體育就是在“健康第一”的指導(dǎo)思想下,形成良好的校園體育文化環(huán)境,促成大規(guī)模的體育鍛煉活動(dòng),使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣,全面提高職院校學(xué)生的健康水平。
陽光體育不僅是學(xué)校體育意識(shí)的重大轉(zhuǎn)變,也是學(xué)校體育教育的新起點(diǎn)。高職院校學(xué)生畢業(yè)以后主要面向基層技術(shù)性工作崗位,其要求有較高的身體素質(zhì),因此在校園中開展陽光體育是關(guān)注高職學(xué)生全面發(fā)展的具體體現(xiàn),把他們從教室中吸引到大自然的陽光下,養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣和意識(shí)。
高職院校的體育教學(xué)是職校學(xué)生教育的重要組成部分,陽光體育為高職院校體育教學(xué)注入了強(qiáng)大動(dòng)力。但由于諸多因素的影響,高職院校陽光體育開展還存在各種問題。
(一)體育場(chǎng)館設(shè)施不足
體育運(yùn)動(dòng)的開展離不開體育場(chǎng)館設(shè)施的建設(shè)。高職院校體育場(chǎng)館設(shè)施普遍不足。隨著高職院校不斷擴(kuò)招,更導(dǎo)致體育設(shè)施緊缺,尤其是基礎(chǔ)體育場(chǎng)地設(shè)施的缺乏,如田徑場(chǎng)地和體育場(chǎng)館。網(wǎng)球、游泳等備受學(xué)生喜愛的項(xiàng)目場(chǎng)館更加缺乏。體育場(chǎng)館設(shè)施的缺乏不能滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的體育需求,不利于體育教學(xué)的順利開展,勢(shì)必影響陽光體育的實(shí)施。
(二)體育經(jīng)費(fèi)投入不足
高職院校是發(fā)展職業(yè)教育的學(xué)校,其發(fā)展的目標(biāo)和目的是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)和技能。但一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)技術(shù)才是重要的任務(wù),體育教學(xué)可有可無。對(duì)體育教學(xué)不重視必然使體育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足。學(xué)校擴(kuò)招后學(xué)生人數(shù)增加,但相應(yīng)的體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)沒有增加,使得體育經(jīng)費(fèi)更加短缺,體育場(chǎng)地設(shè)施難以修建或維護(hù),使陽光體育開展更加困難。對(duì)此,應(yīng)遵照《學(xué)校體育工作條例》《體育法》等規(guī)定確保學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入,增加體育投入,保證陽光體育開展。
(三)體育教學(xué)存在的問題
國(guó)家有關(guān) 《2002全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》和《關(guān)于加強(qiáng)我省青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的實(shí)施意見》文件明確規(guī)定三年制高職院校體育課的開設(shè)年限為2年,但現(xiàn)在許多職業(yè)院校并未按照規(guī)定開設(shè)體育課程,一些學(xué)校僅設(shè)1年的體育課程,其體育項(xiàng)目是田徑、籃球、足球、排球、武術(shù)、韻律體操、舞蹈等常規(guī)體育項(xiàng)目,學(xué)生喜愛的網(wǎng)球、羽毛球、攀巖等體育項(xiàng)目沒有開展,針對(duì)學(xué)生職業(yè)崗位群的職業(yè)病防治也沒有開展。
體育課程所使用的教材大多數(shù)是普通高校使用的公共體育課程的教材,并且教材陳舊,多是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的簡(jiǎn)單介紹,缺乏體育鍛煉方法和保健衛(wèi)生知識(shí)的介紹。針對(duì)高職院校教學(xué)特點(diǎn)編制的教材較少,因此造成了在教學(xué)內(nèi)容的選擇上缺乏職業(yè)院校的特點(diǎn),無法滿足高職院校學(xué)生對(duì)體育的需求。
(四)體育師資力量短缺
陽光體育在高職院校的開展離不開高素質(zhì)和充足的體育教師力量,因?yàn)轶w育教師的教學(xué)能力、教學(xué)評(píng)價(jià)方式、教學(xué)素養(yǎng)等都是體育教學(xué)中影響教學(xué)效果的關(guān)鍵性的因素。但是在高職院校中中青年體育教師較多,這與擴(kuò)招以后引進(jìn)的體育教師較多有著直接的關(guān)系,造成了體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足。同時(shí)體育教師的學(xué)歷以本科學(xué)歷為主,碩士學(xué)歷的教師較少,博士學(xué)位的教師基本沒有,因此造成了體育教師整體體育教學(xué)素養(yǎng)較低,科研能力較差,影響了陽光體育在高職院校的開展。因此,加強(qiáng)體育教師在職培訓(xùn),提高體育教師隊(duì)伍整體水平,成為保證陽光體育順利開展的必要條件。
(五)校園體育文化氛圍缺乏
陽光體育的開展與高職院校體育文化氛圍有著較大關(guān)系。高校只有具有較好的校園體育文化氛圍才能營(yíng)造較好的鍛煉空間,但是高職院校存在重視職業(yè)技術(shù)教育,忽視體育文化氛圍的建設(shè),學(xué)校整體上缺乏濃厚的體育文化氛圍,主要表現(xiàn)為開展體育運(yùn)動(dòng)宣傳不夠,健康理念傳播不暢。
(一)多渠道增加體育經(jīng)費(fèi)的投入,改善體育場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)
陽光體育的順利開展離不開良好的體育場(chǎng)地設(shè)施。針對(duì)我國(guó)高等職業(yè)院校體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀,應(yīng)當(dāng)通過多種渠道增加體育經(jīng)費(fèi)的投入,如鼓勵(lì)社會(huì)資金和社會(huì)單位贊助等方式。有經(jīng)費(fèi)投入才可保障體育場(chǎng)館設(shè)施的建設(shè)與維護(hù)。同時(shí),學(xué)校也應(yīng)當(dāng)立足于自身的條件,充分開發(fā)利用已有的體育場(chǎng)地設(shè)施,也可以鼓勵(lì)班級(jí)和學(xué)生自己購(gòu)買體育器材以滿足學(xué)生開展陽光體育的需求。同時(shí),可以加強(qiáng)高職院校與其它體育行政部門和公共體育場(chǎng)館之間的合作,在體育經(jīng)費(fèi)緊張的形式下,選擇與公共體育場(chǎng)館合作優(yōu)惠向?qū)W生開放。
(二)提高體育教學(xué)質(zhì)量
體育教學(xué)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì)和學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能的主要形式,是開展陽光體育的核心和關(guān)鍵所在,因此必須提高體育教學(xué)的質(zhì)量,保證陽光體育的順利開展。首先,保證體育教學(xué)按時(shí)足量的開展,必須按照國(guó)家的有關(guān)規(guī)定開始體育課,絕對(duì)禁止以任何形式擠占體育課的現(xiàn)象。保證“大一”和“大二”開設(shè)普修體育課程,“大三”開設(shè)體育選修課,確保每天一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。其次,對(duì)傳統(tǒng)的體育教材和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革,應(yīng)當(dāng)選用適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和學(xué)生喜愛的體育教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣,滿足其職業(yè)發(fā)展需求。
(三)加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)
體育教師是體育教學(xué)開展的關(guān)鍵,也是陽光體育順利實(shí)施的前提。根據(jù)高職院校體育教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀。首先,應(yīng)根據(jù)國(guó)家規(guī)定的師生比增加體育教師的數(shù)量,按照國(guó)家有關(guān)學(xué)校體育的法律法規(guī),配備足量的體育教師,減輕體育教師的工作量。其次,提高體育教師的學(xué)歷層次,高職院校的體育教師以本科學(xué)歷為主,影響了體育教學(xué)的質(zhì)量,因此應(yīng)當(dāng)引進(jìn)高學(xué)歷的教師,為體育教師的發(fā)展注入新的活力。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生和職業(yè)需求加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn),為陽光體育的開展奠定基礎(chǔ)。第三,要保證體育教師的合法權(quán)益。高職院校在體育教師的工作量計(jì)算、職稱評(píng)聘等方面應(yīng)當(dāng)與專業(yè)技術(shù)教師享受同等的待遇,同時(shí)體育教師早操、課間操、陽光體育開展的一小時(shí)時(shí)間也應(yīng)當(dāng)計(jì)算在工作量之中。
(四)營(yíng)造良好的校園體育文化氛圍
陽光體育的開展離不開良好的校園體育文化氛圍。面對(duì)高職院校校園體育文化氛圍淡薄的現(xiàn)象,應(yīng)當(dāng)通過多種途徑和手段營(yíng)造校園體育文化氛圍。首先,可以通過校園的新聞媒體宣傳體育鍛煉的重要性,講解體育鍛煉的知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能的方法,普及體育健康知識(shí)和健康的生活方式。其次,利用大眾傳媒的優(yōu)勢(shì),宣傳陽光體育。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,高職院校的學(xué)生面對(duì)多種傳媒手段,因此可以利用各種傳媒手段宣傳陽光體育運(yùn)動(dòng),使陽光體育深入人心。
[1]續(xù)梅,李小偉.明年將開展億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)[N].中國(guó)教育報(bào),2006-12-31.
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G807.4
A
1673-1999(2012)04-0209-02
董紅衛(wèi)(1971-),男,河南濟(jì)源人,濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院(河南濟(jì)源459000)講師。
2011-12-14
重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)2012年4期