石油工程實(shí)踐教學(xué)中心高效運(yùn)行機(jī)制研究

李鳳霞，王鄭庫(kù)，李文華，曾順鵬，蘇堪華

石油工程實(shí)踐教學(xué)中心高效運(yùn)行機(jī)制研究

李鳳霞，王鄭庫(kù)，李文華，曾順鵬，蘇堪華

分析重慶科技學(xué)院石油工程實(shí)踐教學(xué)中心存在的問(wèn)題，明確了石油工程實(shí)踐教學(xué)中心的建設(shè)目標(biāo)和原則，提出要精細(xì)管理、明確責(zé)任、加強(qiáng)制度建設(shè)、運(yùn)用考核機(jī)制等管理手段，調(diào)動(dòng)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師的積極性，增強(qiáng)責(zé)任感，確保石油工程實(shí)踐教學(xué)中心高效運(yùn)行，從而提高石油工程等專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

石油工程；實(shí)踐教學(xué)中心；運(yùn)行機(jī)制

為滿足石油工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)和石油行業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，加快我校高水平特色大學(xué)的建設(shè)進(jìn)程，學(xué)校在注重理論教學(xué)的同時(shí)極其重視實(shí)踐教學(xué)工作。石油工程實(shí)踐教學(xué)中心是我校石油工程專業(yè)、油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)及安全工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要場(chǎng)所，是石油工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的重要平臺(tái)，同時(shí)也是我校實(shí)踐教學(xué)水平和教學(xué)管理水平的重要體現(xiàn)。

一、石油工程實(shí)踐教學(xué)中心管理現(xiàn)狀

我校高度重視石油工程實(shí)踐教學(xué)，投入大量資金于2010年建成石油工程實(shí)訓(xùn)基地。石油工程實(shí)訓(xùn)基地是提升石油工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的需要，是石油工程專業(yè)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新的重要平臺(tái)。實(shí)訓(xùn)基地的投入使用有利于學(xué)生掌握石油工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，使學(xué)生能夠在石油工程領(lǐng)域從事工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)施工、科學(xué)技術(shù)研究和生產(chǎn)管理工作，使其具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和國(guó)際視野。2011年石油與天然氣工程學(xué)院整合實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，組建了石油工程實(shí)踐教學(xué)中心，經(jīng)過(guò)近一年的實(shí)踐，優(yōu)勢(shì)未能得到發(fā)揮，運(yùn)行與管理弊端日顯。（1）目前石油工程實(shí)踐教學(xué)中心建設(shè)仍以課程實(shí)驗(yàn)和綜合訓(xùn)練為著眼點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)室劃分過(guò)細(xì)，功能單一，缺乏系統(tǒng)性，對(duì)學(xué)生職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練沒(méi)有形成完整的實(shí)踐體系，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不配套，制約科研和石油工程專業(yè)碩士的培養(yǎng)。（2）石油工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)等專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)均由實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師承擔(dān)，實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師除負(fù)責(zé)相關(guān)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)外，還承擔(dān)著油田企業(yè)職工崗位培訓(xùn)、技能鑒定和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)任務(wù)，工作量極大，而專業(yè)教師很少參與實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。（3）實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師普遍缺少油田現(xiàn)場(chǎng)工作或?qū)W習(xí)經(jīng)歷，對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的講解不夠全面、細(xì)致，同時(shí)部分實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目長(zhǎng)時(shí)間不更新，致使部分實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與油田現(xiàn)場(chǎng)脫節(jié)。（4）部分實(shí)驗(yàn)室儀器長(zhǎng)期閑置，設(shè)備使用率極低，占用了寶貴的場(chǎng)地資源，還要花費(fèi)人力進(jìn)行管理，專業(yè)教師很少使用，實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有作用。因此，如何建立一種高效運(yùn)行機(jī)制，使石油工程實(shí)踐教學(xué)中心高效運(yùn)行，已成為學(xué)校、學(xué)院當(dāng)前急需探索和解決的課題。

二、石油工程實(shí)踐教學(xué)中心的定位

通過(guò)石油工程實(shí)踐教學(xué)中心的建設(shè)，創(chuàng)新石油工程實(shí)踐教學(xué)中心的管理模式，使實(shí)踐教學(xué)管理在理念上、模式上、運(yùn)行上實(shí)現(xiàn)新突破和新跨越，形成一批具有較高水平和較大影響力的實(shí)踐教學(xué)研究成果，將石油工程實(shí)踐教學(xué)中心打造成為學(xué)校乃至重慶市實(shí)踐教學(xué)的精品工程［1］。

（一）石油工程實(shí)踐教學(xué)中心的建設(shè)目標(biāo)

（1）以人才培養(yǎng)（本?？平虒W(xué)訓(xùn)練）、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)、工程技術(shù)培訓(xùn)和石油企業(yè)文化展示為主要功能，集資源勘查、石油工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)、安全工程、油氣開(kāi)采、油氣處理、機(jī)械控制等學(xué)科于一體的共享式教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)。

（2）以學(xué)校投入、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)撥、教師開(kāi)發(fā)相結(jié)合的方式，充分考慮實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、科研的需要和企業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求，適當(dāng)超前建設(shè)，把實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)成為為石油、安全行業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用性技術(shù)人才的基地。

（3）硬件建設(shè)與軟件建設(shè)同步進(jìn)行，引進(jìn)石油行業(yè)HSE安全文化理念，建設(shè)相對(duì)獨(dú)立的石油企業(yè)文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、堅(jiān)韌不拔、知難而進(jìn)的石油精神。

（4）建立并完善實(shí)踐教學(xué)管理制度，包括技術(shù)管理、設(shè)備管理、實(shí)習(xí)管理、固定資產(chǎn)管理等；完善實(shí)踐教學(xué)文件、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)手段、考核辦法、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量等管理制度；使實(shí)踐教學(xué)基地做到人員結(jié)構(gòu)合理、崗位職責(zé)明確、運(yùn)行規(guī)范有序、考核辦法完備。

（二）石油工程實(shí)踐教學(xué)中心的建設(shè)原則

（1）先進(jìn)性原則。實(shí)踐教學(xué)中心建設(shè)能夠吸收涉及領(lǐng)域的最新研究成果和最新技術(shù)進(jìn)展，應(yīng)具備設(shè)計(jì)理念、管理模式先進(jìn)，具備升級(jí)和擴(kuò)展功能；設(shè)備選型自動(dòng)化與前瞻性。

（2）導(dǎo)向性原則。能夠全面完成專業(yè)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)與技能能力訓(xùn)練；能夠按照技能崗位群要求，廣泛開(kāi)展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和技能訓(xùn)練，培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才。

（3）共享性原則。實(shí)行資源共享、共用，在實(shí)踐教學(xué)中心地建立實(shí)踐教學(xué)大平臺(tái)；建立石油與天然氣工程、油田化學(xué)、礦場(chǎng)機(jī)械、機(jī)電一體化等學(xué)科群的聯(lián)合科研攻關(guān)平臺(tái)；建設(shè)成為重慶市重要的行業(yè)文化教育和石油科普教育基地。

（4）效益性原則。最大限度地保證學(xué)生獲得足夠時(shí)間的、全方位操作空間的、高質(zhì)量“真槍實(shí)彈”的實(shí)際技能訓(xùn)練，為人才培養(yǎng)服務(wù)；適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，與市場(chǎng)相聯(lián)系，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，通過(guò)對(duì)外培訓(xùn)、科研等途徑爭(zhēng)取最大的經(jīng)濟(jì)效益。

三、石油工程實(shí)踐教學(xué)中心的管理創(chuàng)新

（一）精細(xì)管理，明確責(zé)任

實(shí)踐教學(xué)中心獨(dú)立于各系，管理形式不受各系的制約，實(shí)行中心和學(xué)院兩級(jí)管理。中心管理：石油工程實(shí)踐教學(xué)中心代表石油工程學(xué)院行使管理的權(quán)力，負(fù)責(zé)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)驗(yàn)室的管理，根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃和師資力量統(tǒng)一安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)任務(wù)，負(fù)責(zé)資產(chǎn)管理、設(shè)備維護(hù)，保證實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行、組織協(xié)調(diào)。學(xué)院管理：統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)踐教學(xué)中心的建設(shè)和發(fā)展，制定關(guān)于建設(shè)、管理、運(yùn)行、培訓(xùn)等方面的管理制度，并根據(jù)所具有的教學(xué)資源進(jìn)行總體協(xié)調(diào)，對(duì)中心的實(shí)訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)，并進(jìn)行監(jiān)督和檢查。鼓勵(lì)專業(yè)教師參與實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)管理［2］。

理清實(shí)踐教學(xué)中心和學(xué)院的管理職能，根據(jù)誰(shuí)指導(dǎo)誰(shuí)收益、誰(shuí)管理誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，明確實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師的崗位職責(zé)，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師的責(zé)任感，調(diào)動(dòng)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師的積極性，避免在出現(xiàn)教學(xué)事故和安全事故后相互推卸責(zé)任的現(xiàn)象。

（二）加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范管理

制度是規(guī)范管理的基石，為保證石油工程實(shí)踐教學(xué)中心工作的順利開(kāi)展，學(xué)院應(yīng)在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定能夠符合石油工程實(shí)踐教學(xué)中心高效運(yùn)行、適應(yīng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地功能的擴(kuò)展、管理模式的變化、有利于學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的規(guī)章制度。制度應(yīng)包括部門(mén)、崗位工作職責(zé)、實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所設(shè)備管理使用制度、安全責(zé)任制度、固定資產(chǎn)管理制度、耗材使用管理制度、實(shí)踐教學(xué)考核制度等［3］。通過(guò)建立健全科學(xué)的管理制度，使實(shí)踐教學(xué)管理、師資管理、學(xué)生管理、設(shè)備管理等各項(xiàng)管理制度化、規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)制度管人，避免人管人的弊端以及由此產(chǎn)生的矛盾。

（三）運(yùn)用考核機(jī)制，調(diào)動(dòng)積極性

為使石油工程實(shí)踐教學(xué)中心高效運(yùn)行，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地的管理，提高石油工程實(shí)踐教學(xué)中心實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備的利用率，充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教師的積極性。石油與天然氣工程學(xué)院應(yīng)結(jié)合學(xué)院和實(shí)踐教學(xué)中心的實(shí)際情況，結(jié)合出勤情況、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的使用率、開(kāi)放情況、科研情況等作為對(duì)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師進(jìn)行考核的內(nèi)容，制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，在年終時(shí)依據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核。評(píng)選出優(yōu)秀的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰，并給予一定的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)考核差的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師，會(huì)同相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人及其他實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師幫助其分析原因，并提出相應(yīng)的解決措施，責(zé)令考核較差的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師根據(jù)相應(yīng)措施進(jìn)行整改。從政策上予以引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師利用實(shí)踐教學(xué)中心的條件開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)、崗位培訓(xùn)、科學(xué)研究的主動(dòng)性和積極性，提高實(shí)踐教學(xué)中心設(shè)備的利用率，提升石油工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的水平，保證石油工程專業(yè)學(xué)生的質(zhì)量，增強(qiáng)其就業(yè)和創(chuàng)新能力，用激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)工作上臺(tái)階。

四、結(jié)語(yǔ)

石油工程實(shí)踐教學(xué)中心擁有優(yōu)秀的師資和先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，但由于石油工程實(shí)踐教學(xué)中心存在實(shí)驗(yàn)室劃分過(guò)細(xì)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備不配套、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師工作量過(guò)大、專業(yè)教師很少參與實(shí)踐教學(xué)等弊端，使實(shí)踐教學(xué)中心的優(yōu)勢(shì)未能得到有效發(fā)揮。要通過(guò)對(duì)石油工程實(shí)踐教學(xué)中心的管理創(chuàng)新，實(shí)行精細(xì)化管理，加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格考核，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師的責(zé)任感，調(diào)動(dòng)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師的積極性，使石油工程實(shí)踐教學(xué)中心得以高效運(yùn)行，增強(qiáng)石油工程等相關(guān)專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和就業(yè)能力，提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

[1]王鄭庫(kù)，等.石油工程實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2010（17）.

[2]初漢芳，李鋒.實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心管理模式與運(yùn)行機(jī)制的研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2011（7）.

[3]尤克，陳恒榮，王紹光.探索應(yīng)用型大學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)思路[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2006（4）.

G642.0

A

1673-1999（2012）09-0182-02

李鳳霞（1977-），四川內(nèi)江人，在讀博士研究生，重慶科技學(xué)院石油與天然氣工程學(xué)院講師，從事石油工程教學(xué)和管理工作。

2012-02-28

重慶市教育教學(xué)改革重點(diǎn)研究項(xiàng)目“石油與天然氣工程實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐”（09-2-091）；重慶科技學(xué)院2011年度教改項(xiàng)目“石油工程特色實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理模式研究”（201139）。