“談心屋”兼職輔導(dǎo)員工作機(jī)制初探
——以南通大學(xué)為例

沈江，張濤

“談心屋”兼職輔導(dǎo)員工作機(jī)制初探
——以南通大學(xué)為例

沈江，張濤

以南通大學(xué)的“談心屋”為例，介紹了“談心屋”老師擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員的做法，分析了新形勢下“談心屋”老師擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思想政治教育的可行性。提出從完善“談心屋”兼職輔導(dǎo)員工作機(jī)制、提高“談心屋”兼職輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)、創(chuàng)新“談心屋”兼職輔導(dǎo)員教育方法等方面入手，進(jìn)一步加強(qiáng)“談心屋”兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的思路。

思想政治教育；“談心屋”；兼職輔導(dǎo)員

隨著形勢的發(fā)展，在?！?0后”、“90后”大學(xué)生群體呈現(xiàn)出知識(shí)信息量大、開放程度高、思想變化快、個(gè)體意識(shí)強(qiáng)等鮮明特點(diǎn)。這些新特點(diǎn)，對高校思想政治教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。新形勢下如何發(fā)揮思想政治教育的作用？這是當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育工作必須思考和解決的問題。思想政治教育是旨在使受教育者形成一定的思想政治觀念即政治觀點(diǎn)、信念、世界觀和道德觀的實(shí)踐［1］。高校輔導(dǎo)員在高校思想政治教育中發(fā)揮重要作用，但是高校專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的欠缺，需要兼職思想政治教育老師與之形成合力，提高思想政治教育效果。南通大學(xué)“談心屋”的一批老教師開創(chuàng)了思想政治教育“兼職輔導(dǎo)員”工作新模式。

一、“談心屋”老師擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員的做法

2003年4月，原南通醫(yī)學(xué)院關(guān)工委積極響應(yīng)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成人思想道德建設(shè)的若干意見》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》的文件精神要求，在黨委的支持下建立了“談心屋”?！罢勑奈荨笔怯呻x退休老同志組成，利用業(yè)余時(shí)間，在特定的場所與大學(xué)生進(jìn)行面對面交流，開展大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育的一種新型模式。參加的老同志由當(dāng)初醫(yī)學(xué)院為主的20余人，發(fā)展至目前南通大學(xué)四個(gè)校區(qū)80余人，六年來共計(jì)接待來訪學(xué)生3 425人次。

2009年，南通大學(xué)醫(yī)學(xué)院關(guān)工委創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育和關(guān)心下一代工作的結(jié)合模式，聘請了10位德高望重的“談心屋”老師擔(dān)任“兼職輔導(dǎo)員”，切實(shí)開展“三個(gè)一”主題“輔導(dǎo)”活動(dòng)，通過參加班會(huì)、深入學(xué)生宿舍或課堂，關(guān)心幫助在思想、學(xué)習(xí)、生活、心理等方面有問題的“特殊”學(xué)生，幫助青年學(xué)生成長成才。兼職輔導(dǎo)員們以自己的人格魅力和人生經(jīng)歷為學(xué)生的成人成才釋疑解惑，指點(diǎn)方向。

二、“談心屋”兼職輔導(dǎo)員機(jī)制的可行性

學(xué)?！罢勑奈荨北蛔u(yù)為“學(xué)生思想上的加油站、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)站、生活道路上的指導(dǎo)站、心理健康的咨詢站、學(xué)生與校方的聯(lián)絡(luò)站、幫助解決困難的接待站”。在近兩年的實(shí)踐中，“談心屋”老師擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員，發(fā)揮了在高校學(xué)生思想政治工作中的主體作用，是對傳統(tǒng)思想政治教育路徑的創(chuàng)新與有益補(bǔ)充?！罢勑奈荨崩蠋煋?dān)任兼職輔導(dǎo)員具有以下優(yōu)勢：

（一）有時(shí)間、有耐心的優(yōu)勢

現(xiàn)在高校大學(xué)生的日常管理通常以年級(jí)、專業(yè)、系為單位進(jìn)行，高校學(xué)生數(shù)量的增加導(dǎo)致專職輔導(dǎo)員人數(shù)相對匱乏，帶來思想政治教育工作的弱化和盲區(qū)，主要表現(xiàn)為1～2名輔導(dǎo)員要對幾個(gè)班、甚至十幾個(gè)班進(jìn)行管理，常規(guī)性、事務(wù)性的管理工作占用了專職輔導(dǎo)員大部分時(shí)間，面對幾百名學(xué)生，他們只能抓兩頭、帶中間，無法細(xì)致了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，無法及時(shí)掌握每位學(xué)生的需求，更無法細(xì)致耐心地開展思想政治教育工作?！罢勑奈荨奔媛気o導(dǎo)員都是退休老同志，他們與在職教師相比，時(shí)間相對寬松和自主；與年輕的輔導(dǎo)員相比，他們更具有老教育工作者對學(xué)生特有的愛心和責(zé)任心，他們對學(xué)生就像對自己的子女，學(xué)生可以隨時(shí)和他們聯(lián)系，或者當(dāng)時(shí)一次性交流解決問題，或者預(yù)約分階段指導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后找到“家”的感覺，找到精神和情感的寄托，找到歸屬感。

（二）有場所、有環(huán)境的優(yōu)勢

他們“談心”的方式靈活自主、平等親切，突破了以往高校學(xué)生思想政治教育課堂灌輸、辦公室宣教、家長棒喝、學(xué)生逆反的傳統(tǒng)狀況?！罢勑奈荨奔媛気o導(dǎo)員可以在學(xué)生宿舍旁特定的“談心屋”、老教師家里、學(xué)生約見的教室等場所，或者在網(wǎng)絡(luò)“談心”，“談心”的場地環(huán)境可以隨“談心”的內(nèi)容等靈活調(diào)整。此外，相對傳統(tǒng)教育師生之間的權(quán)威服從關(guān)系，“談心”實(shí)現(xiàn)了師生之間的平等民主，促進(jìn)了教育活動(dòng)主體間的理解、交流和提升。一個(gè)飽含支持、鼓勵(lì)、欣賞等積極成分的環(huán)境氣氛能夠激發(fā)人奮發(fā)向上的精神，形成探求的心理愿望，達(dá)到最佳心理適應(yīng)狀態(tài)。這是高校思想政治教育活動(dòng)最可寶貴的寬松環(huán)境，是實(shí)現(xiàn)主體性教育的理想空間［2］。

（三）有閱歷、有覺悟的優(yōu)勢

現(xiàn)代高校主要是“90后”的大學(xué)生，伴隨著中國改革開放成長起來的他們，受經(jīng)濟(jì)一體化、教育國際化、信息網(wǎng)絡(luò)化等影響，國際化條件和基礎(chǔ)更加成熟，具備了更開闊的國際視野與更強(qiáng)大的思維能力，更具有鮮明的個(gè)性，思想行為開放務(wù)實(shí)，他們渴望自身價(jià)值得到社會(huì)的認(rèn)同，潛意識(shí)中存在著理想與現(xiàn)實(shí)、奉獻(xiàn)與索取的矛盾沖突。傳統(tǒng)思想政治教育與“90后”大學(xué)生需求之間存在差異，需要調(diào)整教育方向?！罢勑奈荨奔媛気o導(dǎo)員都是優(yōu)秀的離退休老教師，他們有豐盈純粹的精神世界、高尚進(jìn)取的價(jià)值追求、胸懷天下的寬闊胸襟、鋼鐵不催的政治信仰，他們親身經(jīng)歷或者觀察感悟過各種不同社會(huì)意識(shí)形態(tài)下的現(xiàn)實(shí)生活、不同人生階段的困惑和訴求，以及中華民族改革發(fā)展的求索進(jìn)程，所以他們在思想政治教育過程中，會(huì)更有意識(shí)堅(jiān)持高校思想政治教育國際化與民族化的統(tǒng)一，更能教會(huì)學(xué)生正確處理世界與民族、傳統(tǒng)與創(chuàng)新、歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，培養(yǎng)具備 “世界眼光”、“中國靈魂”的國際化人才。

（四）有知識(shí)、有能力的優(yōu)勢

目前，在一些大學(xué)生中不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、社會(huì)責(zé)任感淡薄等問題，與國際國內(nèi)形勢的一系列變化密切相關(guān)［3］。社會(huì)生活的急劇變化給高校學(xué)生帶來多方面的思想、心理問題，需要及時(shí)引導(dǎo)?！罢勑奈荨奔媛気o導(dǎo)員是一個(gè)特殊的群體，他們中有資深的“兩課”教師、有信仰堅(jiān)定的老黨員、有德高望重的老專家等，他們曾經(jīng)活躍在臨床、教學(xué)、科研、管理一線各個(gè)崗位，精通自己專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，具有豐富深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，以及教育溝通的能力技巧。此外，“談心屋”兼職輔導(dǎo)員具有較強(qiáng)的接受能力和學(xué)習(xí)能力，更具有與時(shí)俱進(jìn)的精神，能為進(jìn)一步貼合“90后”大學(xué)生的精神世界和現(xiàn)實(shí)需求，他們會(huì)以寬容的心態(tài)有意識(shí)地汲取西方文化中的優(yōu)秀成果，打開新的思維視野；能在交融碰撞的多元文化中，形成海納百川的中華文化基礎(chǔ)；能破舊立新，嘗試網(wǎng)絡(luò)信息新生活方式；能以學(xué)生為主體，接納和理解更具備個(gè)性的學(xué)生個(gè)體；能以更寬厚的社會(huì)資源，為學(xué)生的成才發(fā)展架橋鋪路。

綜上，“談心屋”兼職輔導(dǎo)員在開展大學(xué)生思想政治教育中，具有不可替代的優(yōu)勢和長處，他們與專職輔導(dǎo)員形成合力，可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，提高思想政治教育效果。

三、加強(qiáng)“談心屋”兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的思路

2010年5月，全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作座談會(huì)在北京召開。劉延?xùn)|強(qiáng)調(diào)，要切實(shí)掌握大學(xué)生的成長規(guī)律和思想政治教育規(guī)律，堅(jiān)持知識(shí)、能力培育和價(jià)值觀培育相結(jié)合，課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合，解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，專職教師隊(duì)伍與兼職教師隊(duì)伍相結(jié)合，主動(dòng)服務(wù)學(xué)生與學(xué)生自我服務(wù)相結(jié)合，學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代手段相結(jié)合，及時(shí)應(yīng)對與建立長效機(jī)制相結(jié)合，努力提高大學(xué)生思想政治教育工作科學(xué)化水平，確保思想政治教育卓有成效。根據(jù)講話精神，對加強(qiáng)“談心屋”兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提出如下幾點(diǎn)思路：

（一）完善“談心屋”兼職輔導(dǎo)員工作機(jī)制

高等教育大眾化和教育對象的變化要求進(jìn)一步完善“談心屋”兼職輔導(dǎo)員的思想政治教育工作機(jī)制。首先，要設(shè)立“談心屋”兼職輔導(dǎo)員思想政治教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證開展工作的基本物質(zhì)條件和環(huán)境要求，確保所需要的現(xiàn)代化設(shè)備的增添和更新，要落實(shí)“談心屋”兼職輔導(dǎo)員的待遇，完善激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)和保護(hù)這支思想政治教育隊(duì)伍的工作熱情，確保隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展。其次，要把好入口關(guān)，嘗試“談心屋”兼職輔導(dǎo)員選聘標(biāo)準(zhǔn)，真正把有熱心、有體力、有精力、思想政治素質(zhì)高、管理溝通能力強(qiáng)、擅長做學(xué)生工作的同志選到“談心屋”兼職輔導(dǎo)員崗位上來。同時(shí)，要對教育隊(duì)伍在功能、知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡層次上進(jìn)行搭配組合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，形成良好的梯隊(duì)。第三，要開展規(guī)范的上崗培訓(xùn)，根據(jù)談心對象的發(fā)展變化，定期舉行“談心屋”兼職輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，不斷提高基礎(chǔ)理論素養(yǎng)、溝通協(xié)調(diào)技巧、分析引導(dǎo)能力，進(jìn)一步規(guī)范案例采集程序，完善“談心”檔案管理，嘗試定期開展案例研討和交流，提高“談心屋”兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體素質(zhì)和能力。

（二）提高“談心屋”兼職輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)

當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育要求“談心屋”兼職輔導(dǎo)員要具有以下幾個(gè)方面的基本素質(zhì)的要求：首先，有較高的政治理論素養(yǎng)，熟練掌握馬列主義基本理論知識(shí)，熟悉國內(nèi)外新聞時(shí)事，并有堅(jiān)定的政治立場；其次，要求正確把握高校現(xiàn)代大學(xué)生的思維方式、心理特點(diǎn)、情感需求、交往平臺(tái)、就業(yè)趨向等，并熟練掌握、運(yùn)用現(xiàn)代化的教育手段，創(chuàng)造性地開展思想政治教育工作；第三，要求具備廣博的知識(shí)，包括專業(yè)學(xué)習(xí)、考研考級(jí)、職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、情感婚戀、消費(fèi)理財(cái)、黨建發(fā)展、人際交往等方面，還要具有綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，能結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和具體需求，對各種訴求進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象，正確思考，理性選擇，健康成長；此外，要求“談心屋”兼職輔導(dǎo)員要有較高的思想道德素質(zhì)，不僅言傳，更通過身教來培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)。

（三）創(chuàng)新“談心屋”兼職輔導(dǎo)員教育方法

“談心屋”兼職輔導(dǎo)員對大學(xué)生的思想政治教育相對于專職輔導(dǎo)員，師生的關(guān)系更加自由、松散、被動(dòng)。同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向的多元化以及個(gè)體豐富的差異性，決定了“談心屋”兼職輔導(dǎo)員思想政治教育方法必須生動(dòng)有吸引力、靈活有感召力。這些要求“談心屋”兼職輔導(dǎo)員要將傳統(tǒng)的教育方法與使用新手段、拓展新領(lǐng)域統(tǒng)一起來，變被動(dòng)為主動(dòng)，由重點(diǎn)覆蓋轉(zhuǎn)向全面引導(dǎo)，不斷探索新途徑。首先，“談心”要充分利用網(wǎng)絡(luò)這一大學(xué)生喜聞樂見的形式，建立專門網(wǎng)站，通過信息發(fā)布，積極開展網(wǎng)上普及教育和引導(dǎo)；同時(shí)針對學(xué)生個(gè)體在生活、學(xué)習(xí)、交友、就業(yè)的需求，通過一對一的咨詢服務(wù)、在線交流等形式，不斷滿足學(xué)生成長成才的需要，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。其次，可以開展大型戶外的專場咨詢交流會(huì)。第三，可以組團(tuán)走進(jìn)學(xué)生宿舍、教室、食堂、活動(dòng)場所，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近大學(xué)生，讓更多學(xué)生對“談心屋”老師有感性了解，從而擴(kuò)大“談心屋”的影響。

李長春在全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要大力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育工作者的育人能力。高等學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要任務(wù)，加強(qiáng)思想政治教育兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是時(shí)代對我們提出的緊迫要求?！罢勑奈荨奔媛気o導(dǎo)員是高校思想政治工作在適應(yīng)新形勢、解決新問題、力求新實(shí)效的過程中，探索的新規(guī)律、創(chuàng)造的新經(jīng)驗(yàn)，必須采取有效的措施，建立和健全各種保障制度，提升兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

[1]雷云.新形勢下高校思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)的迫切性[J].大理學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（7）.

[2]董玉輝，趙海平，李艷.高校思想政治教育創(chuàng)新的主體性空間[J].高教研究，2009（2）.

[3]林崗.哲學(xué)社會(huì)科學(xué)如何發(fā)揮大學(xué)生的思想政治教育功能[J].中國高等教育，2005（3-4）.

G641

A

1673-1999（2012）01-0169-03

沈江（1973-），女，江蘇姜堰人，碩士，南通大學(xué)（江蘇南通226001）醫(yī)學(xué)院副院長，副研究員；張濤（1957-），男，江蘇南通人，南通大學(xué)附屬醫(yī)院黨委書記、教授。

2011-11-28