高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀與對(duì)策

邱會(huì)東，李廣，王偉

高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容不斷深化、實(shí)驗(yàn)任務(wù)加大，大量探索性科學(xué)研究開展，使高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)性遠(yuǎn)高于一般企業(yè)。實(shí)驗(yàn)前安全講解不為學(xué)生重視，安全意識(shí)淡薄，安全教育薄弱，化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全防范措施簡(jiǎn)陋，安全事故隱患時(shí)有發(fā)現(xiàn)。

一、高校實(shí)驗(yàn)室安全工作現(xiàn)狀

（一）規(guī)章制度形同虛設(shè)

高等學(xué)校雖重視實(shí)驗(yàn)室安全，但存有隱患。雖普遍制訂了學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、工作人員安全準(zhǔn)則、危化品管理辦法等安全規(guī)章制度，但關(guān)注這些規(guī)章制度的工作人員及學(xué)生卻寥寥無(wú)幾，安全管理上缺少緊急事故處理辦法、消防設(shè)施使用方法等安全防范措施及標(biāo)識(shí)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室中吃零食、用洗瓶噴水、穿拖鞋做實(shí)驗(yàn)、打鬧等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，規(guī)章制度形同虛設(shè)。各類人員安全、健康意識(shí)淡薄，導(dǎo)致化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全事故屢有發(fā)生。

（二）實(shí)驗(yàn)室消防設(shè)施缺乏

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)存放好滅火器、滅火毯、滅火沙、消防龍頭、淋浴器、洗眼器和急救醫(yī)藥箱等安全防護(hù)器材，在實(shí)驗(yàn)室的顯眼位置應(yīng)張貼火警、危險(xiǎn)源標(biāo)識(shí)等。高校實(shí)驗(yàn)室消防安全驗(yàn)收時(shí)，大量使用有毒危險(xiǎn)化學(xué)品的實(shí)驗(yàn)室按規(guī)定應(yīng)安裝室防爆系統(tǒng)、室內(nèi)滅火系統(tǒng)（如室內(nèi)消火栓、氣體滅火系統(tǒng)）、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、防毒面具等固定式或移動(dòng)式消防器具，但驗(yàn)收部門執(zhí)法不嚴(yán)，盡管化學(xué)實(shí)驗(yàn)室氣體滅火系統(tǒng)、防毒面具、急救設(shè)施配備不齊也通過消防安全驗(yàn)收。有些實(shí)驗(yàn)室甚至沒有配置簡(jiǎn)單滅火器或滅火器種類不齊，滅火器無(wú)人維護(hù)，說明現(xiàn)在高校實(shí)驗(yàn)室快速發(fā)展的同時(shí)，弱化或忽略了安全設(shè)施的同步發(fā)展。各種類型滅火器、滅火沙、滅火毯、防毒面具、消防錘等安全防護(hù)設(shè)施缺乏，是危險(xiǎn)出現(xiàn)后無(wú)法及時(shí)處理，導(dǎo)致人員傷亡及儀器設(shè)備損壞的重要原因。

（二）危險(xiǎn)化學(xué)品管理不嚴(yán)

高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室因其大量使用貯存品種繁雜及化學(xué)性質(zhì)各異的化學(xué)危險(xiǎn)品，如易燃試劑乙醚、甲醇、乙醇等加熱時(shí)沒有選擇好加熱裝置容易導(dǎo)致自燃，苯酚類與硝酸等混合物密閉加熱容易引起爆炸，高壓鋼瓶沒有分類存放，擺放于儀器后面而沒有防護(hù)措施（如鋼瓶安全柜）導(dǎo)致傷人事故，化學(xué)品庫(kù)房沒有安裝防爆燈及開關(guān)設(shè)置位置不對(duì)而引起由于室內(nèi)揮發(fā)過多有機(jī)物蒸汽達(dá)到爆炸。

二、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理對(duì)策

針對(duì)高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理現(xiàn)狀，要突出“以人為本、預(yù)防在先”的指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理觀念，增加硬件投入，切實(shí)做好高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作。

（一）完善管理制度，做到“有章可依，違章必究”

要確保實(shí)驗(yàn)室的安全，首先必須完善實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，實(shí)驗(yàn)室落實(shí)安全責(zé)任人并簽訂責(zé)任書。實(shí)驗(yàn)管理過程中，安全管理員要定期或不定期進(jìn)行安全檢查，隨時(shí)排查安全隱患，及時(shí)進(jìn)行隱患整改，使實(shí)驗(yàn)室的安全狀況處于良好狀態(tài)。如學(xué)生或科研工作者進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室要填寫實(shí)驗(yàn)室登記表、認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)使用記錄，具體的實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間根據(jù)具體工作安排，每個(gè)人進(jìn)出實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所的次數(shù)及出入時(shí)間都監(jiān)控裝置或電腦讀卡器。使用者可以自由出入工作實(shí)驗(yàn)室，但不能亂闖亂進(jìn)，這不僅是對(duì)公共財(cái)產(chǎn)安全的保障，同時(shí)也是對(duì)人身安全的保障。要配備監(jiān)控裝置或電腦讀卡器，一旦出現(xiàn)意外情況可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理。

（二）改變安全教育方式，強(qiáng)化安全防護(hù)意識(shí)

大多數(shù)高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全教育主要依靠基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課看化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教學(xué)錄像，時(shí)間較短，內(nèi)容簡(jiǎn)單，收效甚微，容易淡化。

安全教育要讓實(shí)驗(yàn)室使用人員認(rèn)識(shí)到自己的實(shí)驗(yàn)工作不僅是對(duì)公共財(cái)產(chǎn)安全的保障，同時(shí)也是對(duì)人身安全的保障。若是科研人員或訪問工作者進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作，也必須通過專門人員的安全培訓(xùn)，考核合格后，簽訂安全責(zé)任書才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生可以通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)室專門開設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全方面的課程選修或網(wǎng)站課程自學(xué)方式進(jìn)行安全教育學(xué)習(xí)，穿插影視、動(dòng)畫等教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室安全的重要性，或邀請(qǐng)當(dāng)?shù)叵缿?zhàn)士以講座的形式進(jìn)行安全教育，安全教育的考核的方式可以通過網(wǎng)絡(luò)預(yù)約進(jìn)行考試，考核合格后才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 考核內(nèi)容［1］［2］強(qiáng)調(diào)緊急情況下如何求助，受傷時(shí)如何緊急處理，化學(xué)藥品如何標(biāo)注，如何正確地放置、運(yùn)輸、轉(zhuǎn)移化學(xué)藥品、氣瓶等，一些有毒化學(xué)藥品具體傷害及中毒表現(xiàn)等，注重知識(shí)性、趣味性和實(shí)用性。

（三）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)設(shè)施建設(shè)管理

根據(jù)目前高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室消防等安全設(shè)施缺乏現(xiàn)象，學(xué)校在新建實(shí)驗(yàn)室盡可能根據(jù)每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，按照消防條件標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)行建設(shè)，尤其是大量使用有機(jī)物的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，高溫加熱室等實(shí)驗(yàn)區(qū)域。不要對(duì)安全意識(shí)抱有幻想，對(duì)安全工作不能麻痹大意。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室專門設(shè)置安全防護(hù)區(qū)域，專門存放急救箱、自制急救試劑、淋洗裝置、通風(fēng)裝置等，對(duì)安全防護(hù)設(shè)施要定期進(jìn)行檢查與更新。另外，高校實(shí)驗(yàn)室學(xué)生人數(shù)急劇增加，管理難度增加，為保證實(shí)驗(yàn)室安全正常運(yùn)行，學(xué)校可以單獨(dú)開展一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)室消防安全演習(xí)活動(dòng)，一方面檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施完好率，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的自我防護(hù)意識(shí)。

（四）加強(qiáng)隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，規(guī)范儀器設(shè)備管理

高等學(xué)校為避免或處理好安全事故，一方面還要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)管理人員自身的綜合素質(zhì)教育，另一方面還要正確指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范化操作，出現(xiàn)緊急安全事故要能正確處理。同時(shí)實(shí)驗(yàn)室管理人員及技術(shù)人員在實(shí)驗(yàn)的各個(gè)方面要以身作則，模范帶頭。儀器設(shè)備管理人員不要讓儀器“帶病”工作，要及時(shí)維護(hù)儀器設(shè)備，需要報(bào)廢淘汰的儀器設(shè)計(jì)要及時(shí)報(bào)廢處理。操作人員在使用大型儀器設(shè)備須持證安全操作。

（五）建立應(yīng)急預(yù)案，確保事故科學(xué)處理

當(dāng)前，高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教育主要依賴安全管理制度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中禁止進(jìn)行的操作行為，缺少實(shí)驗(yàn)操作方式安全教育，缺少應(yīng)急處理和自我保護(hù)方法?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室須建立各種事故應(yīng)急預(yù)案，如易揮發(fā)或易燃物品溢出事故處理程序，化學(xué)藥品與人體大面積接觸事故處理，火災(zāi)情況緊急處理，化學(xué)燒傷第一時(shí)間救治等。事故處理完畢，要做事故及事故處理總結(jié)分析報(bào)告提交相關(guān)責(zé)任部門，尋找事故根源并進(jìn)行全面整改，防止事故再次發(fā)生?？傊?，建立應(yīng)急事故處理方案、開展事故處理演練，方可確保安全事故得到及時(shí)、科學(xué)合理處理［3］［5］。

三、結(jié)語(yǔ)

高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是開展實(shí)踐教學(xué)的必須場(chǎng)所，學(xué)生流動(dòng)性大、化學(xué)危險(xiǎn)品集中且復(fù)雜，管理難度大。筆者就化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理及實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的一些問題為視角，提出了一些看法和建議，大量工作還需要學(xué)校及師生努力，才能化學(xué)實(shí)驗(yàn)室成為安全、健康、環(huán)保的實(shí)驗(yàn)室。

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