漢語國際教育事業(yè)任重而道遠

冉啟斌

（南開大學(xué)，天津300071）

漢語國際教育事業(yè)任重而道遠

冉啟斌

（南開大學(xué)，天津300071）

漢語國際教育近年來取得了很大的成績。本文就作為一項長期文化戰(zhàn)略基礎(chǔ)的漢語國際教育事業(yè)提出如下觀點：漢語國際教育不能單純以傳播古代中華傳統(tǒng)文明為責任；要推動漢語國際教育的發(fā)展應(yīng)該下大力氣打造多層面、多維度的漢語需求局面；漢語國際教育必須以先進的現(xiàn)代文明作為深層基礎(chǔ)和支撐。本文認為，先進的現(xiàn)代文明，即前沿的科技和領(lǐng)先的文化是漢語國際教育的堅強基石和根本動力。只有在先進的現(xiàn)代文明的保障下才能實現(xiàn)漢語國際教育的第二次轉(zhuǎn)變，最終為世界文明的長足進步作出更大貢獻。

漢語國際教育根本動力先進的現(xiàn)代文明

一、近年來漢語國際教育取得的進展

近三十年來我國經(jīng)濟持續(xù)高速增長，綜合國力日益增強，國際地位不斷提高。在全球化的大背景下，漢語國際教育和中華文化傳播是提升文化軟實力的有力手段，也必將為世界文化的多元交融和共同進步作出重要貢獻。

漢語國際教育事業(yè)近年來取得了突飛猛進的發(fā)展。自2004年第一所孔子學(xué)院在韓國掛牌以來，至2009年底已在全球建立272所孔子學(xué)院及282個孔子課堂（許琳2010）；到2010年10月已建立322家孔子學(xué)院和369所孔子課堂；至2012年8月已在全球建立389所孔子學(xué)院，520個孔子課堂。近年來，“漢語國際教育”專業(yè)碩士學(xué)位得到批準并逐步擴大招生；大規(guī)模的漢語國際教育志愿者師資培訓(xùn)在國內(nèi)外進行；“漢語國際教育”留學(xué)研究生開始招生并提供全額獎學(xué)金，這些成績表明漢語國際教育事業(yè)正蒸蒸日上，也表明有關(guān)部門作出了巨大而富于成效的努力。

二、漢語國際教育中應(yīng)該高度重視的問題與根本動力

在喜人的形勢下我們應(yīng)當認識到，漢語國際教育作為一項長期的文化戰(zhàn)略基礎(chǔ)，還有很長的路要走。在令人鼓舞的形勢下應(yīng)該作更長遠更深入的思考。反觀英語等其他語言在近代以來成為世界強勢語言的歷程和情況，可以深化我們的認識，給予我們啟示。

近代以來英語等語言在世界范圍內(nèi)的擴張是伴隨著殖民主義進行的。除去這一特定的歷史因素，這些語言得以擴張的背后是英美等國前沿的科學(xué)研究和先進的應(yīng)用技術(shù)，即語言擴張的背后基礎(chǔ)是先進優(yōu)秀的現(xiàn)代文明。這一點非常清楚，但在認識上卻很重要。

從這個角度出發(fā)，我們認為漢語國際教育有以下問題應(yīng)該得到高度重視。

1．語言崛起不能僅以傳播古代文明為基礎(chǔ)。

語言崛起依靠的是前沿的科學(xué)研究和先進的應(yīng)用技術(shù)，不能簡單寄希望于該語言承載的在歷史上創(chuàng)造的古代文明。英語等語言的擴張依靠的正是近代文明和現(xiàn)代文明，而不僅僅是蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德。反觀漢語國際教育，目前偏重的仍然是中國古代文化的介紹、傳播和輸出?？鬃?、京劇、功夫、中醫(yī)等一直是中華文明的標志性符號。海外漢語教師很清楚，目前的中華文化課程基本上僅僅局限于制作幾個中國結(jié)，唱上兩段京劇，或者練幾筆書法，擺幾個太極拳的架勢，等等。這實際上是寄希望于一部分西方國家對中國及中華古代文化表層的興趣甚至好奇。由于對漢語、漢字乃至中華古代文化不了解，英語里甚至有這樣的說法：as difficult as Chinese（像漢語一樣難）。換言之，目前我們的文化傳播定位還停留在西方國家對遠東陌生異域文化的興趣和好奇上。要真正以漢語國際教育為橋梁和平臺達到提升文化軟實力的目的，這種局面必須得到扭轉(zhuǎn)。

2．語言崛起應(yīng)打造包含經(jīng)濟因素在內(nèi)的多層面、多維度的需求格局。

不可否認，語言的崛起應(yīng)該包含經(jīng)濟因素在內(nèi)的多層面、多維度的需求。2009年12月在北京召開的孔子學(xué)院總部理事會會議指出：“世界各國人民了解中國和中國文化的需求不斷增長，‘漢語熱’持續(xù)升溫”。但應(yīng)當看到，造成這種需求局面目前主要依靠的是經(jīng)濟。我國的經(jīng)濟發(fā)展這些年來取得了舉世矚目的成就，國內(nèi)生產(chǎn)總值和外貿(mào)出口已經(jīng)上升到第三位，外匯儲備世界第一（張國祚2009）。經(jīng)濟的發(fā)展會吸引更多的投資和貿(mào)易往來，這當然需要語言的溝通，會擴大漢語的需求。但經(jīng)濟上促成的漢語需求只是一條腿走路，單純依靠經(jīng)濟維度，從長遠來看漢語的需求空間是有限的，這種有限目前已經(jīng)顯露出來。據(jù)2006年5月22日國家語委發(fā)布的《中國語言生活狀況報告》，2005年學(xué)習(xí)漢語的外國人近4000萬；據(jù)國家漢辦預(yù)測，到2010年全球?qū)W習(xí)漢語的外國人將達1億，按1：20的師生比估算，屆時對外漢語教師的需求將達到500萬。但目前全球的外國漢語學(xué)習(xí)者是否已經(jīng)達到1億，恐怕很難給出精確的統(tǒng)計數(shù)據(jù)?？梢灶A(yù)見的是，單純依賴于經(jīng)濟的語言需求在不久的將來就會達到飽和和極限。經(jīng)濟層面的需求是一個重要的基礎(chǔ)，但要不斷擴大漢語國際傳播的成果，必須下大力氣逐步打造多層面、多維度的漢語需求局面。

3．先進的現(xiàn)代文明是語言傳播的堅強基礎(chǔ)和根本動力。

以語言推廣為橋梁的文化軟實力提升戰(zhàn)略，從根本上講必須以先進的現(xiàn)代文明作為深層基礎(chǔ)和支撐。近現(xiàn)代以來有些語言為什么會成為強勢語言？這是因為這些語言背后承載了優(yōu)秀先進的現(xiàn)代文明。這些文明包含前沿的科研成果，領(lǐng)先的應(yīng)用技術(shù)，以及長期以來形成的一切先進的思想文化內(nèi)容。從具體的方面來講，由這些語言建立的諸如科學(xué)研究范式、人文價值觀念等，這些才是其成為強勢語言的真正原因。近代以來我們?yōu)槭裁捶g引進了大量西方典籍？為什么把曾經(jīng)認為“佶屈聱牙”的外語作為國民素質(zhì)教育的基本內(nèi)容？這都是因為用那些語言書寫的文化典籍承載了先進的思想和文明。不學(xué)習(xí)就會落后，落后就會挨打。

要實現(xiàn)中華文化崛起、國家繁榮富強的宏偉目標，從根本上需要我們有前沿的科技和領(lǐng)先的文化。從現(xiàn)實情況來看，目前我國在科技方面掌握的自主創(chuàng)新成果和核心技術(shù)還很有限；在文化方面影視文藝、圖書傳媒在國際市場上占有的份額與我們的經(jīng)濟地位極不相稱，文化逆差十分巨大（張國祚2009）。只有當“科技文化赤字”得到扭轉(zhuǎn)，我們創(chuàng)造的科學(xué)研究、先進技術(shù)和思想文明走在世界前列，占有推動現(xiàn)代文明發(fā)展不可回避的陣地，漢語圖書成為必須閱讀的文明載體，這樣漢語國際教育才能有強勁充足的可持續(xù)推動力。這才是漢語國際推廣的堅強基石和根本動力。

綜上所述，以漢語國際教育為橋梁和平臺的文化軟實力提升戰(zhàn)略關(guān)乎民族振興大業(yè)，是實現(xiàn)國富民強美好愿景的重要組成部分。漢語國際傳播和中華文化的崛起，不是一項單純的語言教育任務(wù)，也不能僅僅是政府的單一行政行為。要實現(xiàn)漢語國際教育的真正目標，必須在科學(xué)研究、應(yīng)用技術(shù)、思想文化等一切現(xiàn)代文明成果上取得重大成績。沒有這些成績，漢語國際教育事業(yè)要取得全面的成果是難乎其難的。沒有先進現(xiàn)代文明支撐的語言推廣，只能是有限的表層的繁榮，勢必會出現(xiàn)難以突破的瓶頸。

三、漢語國際教育的前景

令人欣慰的是，深化文化體制改革、振興文化產(chǎn)業(yè)受到了黨中央和國務(wù)院的高度重視。2009年7月國務(wù)院出臺了《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》（以下并參劉玉珠2010）；中宣部、文化部會同中國人民銀行等10部門出臺了《關(guān)于金融支持文化產(chǎn)業(yè)振興和發(fā)展繁榮的指導(dǎo)意見》。2010年2月胡錦濤總書記就加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式提出了八個方面的意見，“加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)”是其中的一個重要方面。文化產(chǎn)業(yè)作為我國的新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，必將迎來一個新的高速發(fā)展階段。

漢語國際教育是一項功在千秋又任重而道遠的事業(yè)。中華文化的重新崛起和民族的振興富強，不是一兩代人輕易能完成的；它是一項長期而艱巨的任務(wù)。面對這種實際情況，既需要我們在觀念上深化認識，全面統(tǒng)籌，重視根本，穩(wěn)步推進，又需要科技文化界各方的長期努力和艱苦奮斗，為漢語國際教育打下必需的堅實基礎(chǔ)。

總之，漢語國際教育事業(yè)在觀念上經(jīng)歷了從“把人請進來”到“自己走出去”的第一次轉(zhuǎn)變（許嘉璐語，見盧毅然2008），我們應(yīng)該努力建設(shè)優(yōu)秀先進的中國社會主義現(xiàn)代文明，進一步實現(xiàn)現(xiàn)實上的第二次轉(zhuǎn)變。只有這樣，漢語國際教育事業(yè)才能從根本上變被動為主動，變上門推銷為不請自來，從而真正實現(xiàn)漢語國際推廣的目標，最終為世界文明的長足進步作出更大的貢獻。

［1］盧毅然.從“把人請進來”到“自己走出去”［N］.中國文化報，2008-12-24，（5）.

［2］劉玉珠.國際金融危機下的中國文化產(chǎn)業(yè).求是，2010，（10）.

［3］許琳.關(guān)于2010年孔子學(xué)院總部工作計劃的匯報.孔子學(xué)院（第四屆孔子學(xué)院大會特刊），2010（1）.

［4］許琳.在第十一屆國際漢語教學(xué)研討會上的致辭.http:// www.shihan.org.cn/articles/103204，2012.

［5］張國祚.中國文化軟實力研究大有可為.光明日報，2009-12-15（11）.