強(qiáng)化研究生復(fù)試過程管理的路徑分析

陸 靜

（燕山大學(xué) 招生工作處，河北 秦皇島 066004）

一、引言

目前，我國碩士生入學(xué)考試分為初試和復(fù)試兩個(gè)過程，初試和復(fù)試的綜合成績是當(dāng)年考生的總成績。初試是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。復(fù)試是初試的必要補(bǔ)充，考查學(xué)生應(yīng)變能力、分析問題以及解決問題的綜合能力，從而進(jìn)一步考查學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、綜合素質(zhì)和科研潛力，也可以讓導(dǎo)師以及院系比較全面地了解一個(gè)考生的真實(shí)水平。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)需要大批德才兼?zhèn)洹⒏挥袧撡|(zhì)的優(yōu)秀人才。眾所周知，任何考試的成績都無法完全與應(yīng)試者的真實(shí)水平一一對(duì)應(yīng)。那些靠死啃書本、死記硬背考取高分的考生并非全是最優(yōu)秀的，而具有較強(qiáng)分析問題、解決問題和創(chuàng)新能力的考生不一定都能考得高分。如果研究生招生只以初試為主要依據(jù)來評(píng)判考生，那就很難將具有高素質(zhì)的創(chuàng)新人才選拔出來。因此，復(fù)試是研究生入學(xué)考試重要的組成部分，是研究生招生工作中必不可少的重要環(huán)節(jié)。抓好研究生復(fù)試環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)高質(zhì)量碩士研究生的前提和基礎(chǔ)，是進(jìn)一步考察學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的重要環(huán)節(jié)，是為了結(jié)合學(xué)科特色和專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)一步考查考生的專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、人格特征等綜合素質(zhì)，提高生源質(zhì)量的重要措施，是錄取工作的重要依據(jù)。

二、目前研究生復(fù)試工作中存在的問題

初試和復(fù)試在研究生招生中的作用是相輔相成的，二者缺一不可。但實(shí)際上，復(fù)試在研究生入學(xué)考試中的作用并沒有得到發(fā)揮，甚至有些高校的復(fù)試根本就是流于形式。有些高校在復(fù)試中老師問的都是一些無關(guān)緊要的問題。還有一些招生院校只讓招生規(guī)模內(nèi)的學(xué)生參加復(fù)試，這種“一刀切”的做法雖然保證了考生的復(fù)試通過率，但也失去了復(fù)試的真正意義。這種淡化復(fù)試的做法不利于考查考生的知識(shí)面和科研能力，最終不利于選拔優(yōu)秀的生源。當(dāng)前在研究生復(fù)試工作中存在的問題具體有以下幾點(diǎn)。

（一）對(duì)復(fù)試的重要性認(rèn)識(shí)不到位

長期以來，研究生復(fù)試中的形式主義一直是研究生招生過程中存在的重大問題之一，尤其是對(duì)于一些生源情況不太好的招生單位和冷門專業(yè)來說，在當(dāng)前研究生不斷擴(kuò)招的背景下這一問題更是比較突出。在一些招生單位看來，有國家統(tǒng)考把關(guān)，有教育部劃定的分?jǐn)?shù)線為依據(jù)，初試成績是主要標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)試只是一種形式。一些導(dǎo)師對(duì)復(fù)試也存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，認(rèn)為復(fù)試就是對(duì)學(xué)生的基本情況和學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷作一些了解。這種重初試、淡化復(fù)試的狀況嚴(yán)重影響復(fù)試的質(zhì)量，不利于優(yōu)秀人才的選拔，也不利于研究生入學(xué)考試功能的充分發(fā)揮。

（二）缺少科學(xué)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

目前雖然國家提倡量化復(fù)試，但各招生單位自行制訂的復(fù)試方案，一般為統(tǒng)一的量化指標(biāo)和權(quán)重，而且粗線條的居多，缺少細(xì)致的可操作的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。如面試評(píng)價(jià)指標(biāo)不全面，面試問題不科學(xué)，面試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不明確，面試程序不規(guī)范；尤其是不同學(xué)科間無法有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，要求嚴(yán)格的專業(yè)淘汰的學(xué)生多，而要求較松的專業(yè)幾乎沒有淘汰。這些問題相互作用、相互影響，最終使面試帶有隨意性和主觀性，從而難以保證面試的公平公正，影響復(fù)試的總體質(zhì)量。

（三）復(fù)試工作的管理不規(guī)范

目前，復(fù)試管理工作還不夠規(guī)范，研究生主管部門制定的復(fù)試管理辦法無法得到徹底貫徹和嚴(yán)格執(zhí)行。各招生單位復(fù)試管理辦法雖然都依據(jù)國家或省級(jí)主管部門的復(fù)試政策并結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)進(jìn)行合理的改革和創(chuàng)新，但是總體來看復(fù)試的具體操作，尤其是面試，一般都是下放至各招生院系進(jìn)行。具體的復(fù)試組織管理多由院系執(zhí)行。由于復(fù)試的考生人數(shù)較多，時(shí)間比較緊，復(fù)試中復(fù)試小組評(píng)判的隨意性比較大。一些上線生源不足的單位，為了能完成招生計(jì)劃，無奈之下也只能讓綜合素質(zhì)不佳的考生順利通過復(fù)試。

（四）復(fù)試過程缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制

研究生復(fù)試的時(shí)間緊，環(huán)節(jié)多，考生多，任務(wù)重，很難進(jìn)行有效的監(jiān)督，這也是導(dǎo)致復(fù)試工作容易出現(xiàn)問題的重要原因。隨著考生和社會(huì)公眾監(jiān)督意識(shí)的不斷提升，對(duì)高校研究生工作提出了更高層面的要求和監(jiān)督力度，從而加劇了矛盾的尖銳化。在各招生單位研究生復(fù)試自主權(quán)不斷加大的同時(shí)，如何處理好自主權(quán)與自律之間的關(guān)系，切實(shí)做到復(fù)試錄取工作的公平、公正、公開，是各招生單位必須應(yīng)對(duì)的問題。缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制，也是復(fù)試工作存在的一大漏洞。

三、強(qiáng)化復(fù)試過程管理的對(duì)策建議

（一）做好復(fù)試前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

1.完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，強(qiáng)化各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任

實(shí)施三級(jí)負(fù)責(zé)制，由學(xué)校研究生招生工作組、院研究生招生工作小組、學(xué)科專業(yè)復(fù)試專家小組各負(fù)其責(zé)。校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組是在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由分管研究生工作副校長、研究生處領(lǐng)導(dǎo)、各分管研究生工作院系負(fù)責(zé)人和校紀(jì)檢監(jiān)察部門組成，肩負(fù)起整個(gè)復(fù)試過程的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌工作；各院成立以院長為組長，分管院長為副組長的院級(jí)招生工作小組，負(fù)責(zé)本學(xué)院的研究生招生的具體復(fù)試工作，并根據(jù)學(xué)科專業(yè)組建復(fù)試專家小組；研究生處負(fù)責(zé)復(fù)試工作的組織安排以及協(xié)調(diào)管理，確保各個(gè)環(huán)節(jié)能夠在既定程序下有條不紊地開展，實(shí)行監(jiān)督和巡視制度，每一場復(fù)試均派出工作人員對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行現(xiàn)場巡視和監(jiān)察。在這樣的分級(jí)管理分層負(fù)責(zé)的模式下，各學(xué)院招生工作小組作為政策的具體實(shí)施者，在學(xué)校復(fù)試管理規(guī)定的指導(dǎo)下，制定出本學(xué)院的復(fù)試細(xì)則，對(duì)本學(xué)院復(fù)試過程的公平、公正和復(fù)試結(jié)果全面負(fù)責(zé)，并將復(fù)試結(jié)果進(jìn)行公布，保證復(fù)試過程的“公開、公平、公正”。

2.做好復(fù)試導(dǎo)師培訓(xùn)工作

學(xué)校復(fù)試工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)開會(huì)研究，制定復(fù)試導(dǎo)師遴選辦法。主要依據(jù)職稱、取得科研成果、獲得導(dǎo)師資質(zhì)年限、參加復(fù)試次數(shù)、自律表現(xiàn)、年度考核結(jié)果等指標(biāo)，具體由學(xué)院組織復(fù)試導(dǎo)師遴選工作，并將復(fù)試導(dǎo)師名單上報(bào)到研究生招生辦公室備案。研究生招生辦公室通過復(fù)試導(dǎo)師崗前培訓(xùn)，讓導(dǎo)師明確國家和省、校級(jí)有關(guān)文件精神，研究生復(fù)試的考核標(biāo)準(zhǔn)、考核內(nèi)容、考核形式及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，考核合格后，持證上崗。經(jīng)過培訓(xùn)的復(fù)試導(dǎo)師應(yīng)能通過面試，了解考生的語言表達(dá)能力、外語水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)及考生的個(gè)體差異等不同方面，對(duì)考生創(chuàng)新意識(shí)、分析與解決問題的能力、從事科研潛質(zhì)等方面的信息有所了解，從而對(duì)考生作出較客觀、公正的評(píng)判。提高導(dǎo)師的選拔評(píng)價(jià)能力，能全面提升復(fù)試工作質(zhì)量。

3.挖掘考生個(gè)人特質(zhì)，分類制定復(fù)試方案

復(fù)試前將考生的個(gè)人資料、成績、考生來源等相關(guān)信息提供給復(fù)試小組，然后由復(fù)試小組成員經(jīng)過認(rèn)真分析，集體決策，分類制訂考生的復(fù)試方案，即根據(jù)學(xué)科、專業(yè)的實(shí)際情況，確定每類考生要考核的側(cè)重點(diǎn)，認(rèn)真考量。特別對(duì)同等學(xué)力或跨專業(yè)報(bào)考的考生，更要嚴(yán)格復(fù)試。例如在制定復(fù)試方案中，要求每位考生必答部分問題，平等競爭；在此基礎(chǔ)上，根據(jù)考生具體情況，再提問些與考生所學(xué)的專業(yè)有關(guān)的問題。在職人員和應(yīng)屆本科畢業(yè)生的復(fù)試方案也應(yīng)有一定的區(qū)別。對(duì)在職人員的考查內(nèi)容，在實(shí)際能力等方面要嚴(yán)于應(yīng)屆本科畢業(yè)生。

（二）科學(xué)規(guī)范復(fù)試過程與標(biāo)準(zhǔn)

1.制定明確的復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)和要求

研究生復(fù)試必須明確嚴(yán)格的復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)和要求，在強(qiáng)調(diào)思想政治素質(zhì)的基礎(chǔ)上，著力考查考生專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)及相關(guān)知識(shí)的廣度；全面檢驗(yàn)考生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，加強(qiáng)綜合素質(zhì)的考查。

2.規(guī)范復(fù)試程序

程序公正可以保證實(shí)體公正的實(shí)現(xiàn)。復(fù)試程序公正有助于保證考生權(quán)利，有助于限制人為因素，從而保證復(fù)試結(jié)果的公平公正。學(xué)校應(yīng)依據(jù)國家相關(guān)政策和規(guī)定，結(jié)合自身特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)科專業(yè)要求，制定公平、公正、規(guī)范的復(fù)試程序，并及時(shí)公示。首先應(yīng)根據(jù)學(xué)科專業(yè)的特點(diǎn)確立合理的復(fù)試權(quán)重。目前教育部明確規(guī)定復(fù)試權(quán)重一般把握在30%到50%。其次要明確規(guī)定復(fù)試的組成，根據(jù)研究生培養(yǎng)要求，合理確定筆試、面試及英語聽力測試和口語測試的分值比例。同時(shí)，組成研究生復(fù)試小組，由復(fù)試小組對(duì)復(fù)試結(jié)果負(fù)責(zé)，以減少個(gè)人因素的影響。復(fù)試前應(yīng)確定考查的基本內(nèi)容，尤其是面試，須提前準(zhǔn)備供考生選擇的面試試題，以避免問題的隨意性和偶然性；復(fù)試時(shí)應(yīng)堅(jiān)持寬嚴(yán)適度，始終如一；復(fù)試后，堅(jiān)持逐人逐項(xiàng)評(píng)分，取加權(quán)平均分作為考生最后評(píng)分，并最終由復(fù)試小組簽署評(píng)語作為考生最終得分，由復(fù)試小組組長簽字后上報(bào)學(xué)校存檔。

（三）建立有效的監(jiān)督機(jī)制

1.成立督導(dǎo)小組

成立由研究生院部牽頭、學(xué)校紀(jì)檢委等單位參與的研究生復(fù)試督導(dǎo)小組。督導(dǎo)小組又可以分成多個(gè)小組，分別深入到各個(gè)復(fù)試小組，對(duì)復(fù)試的全過程進(jìn)行旁聽，了解各復(fù)試小組的人員組成、復(fù)試程序、面試內(nèi)容、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、每個(gè)考生的面試時(shí)間等等。督導(dǎo)小組通過旁聽，總結(jié)好的方法經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，以指導(dǎo)以后的研究生復(fù)試工作。

2.建立公示制度

復(fù)試應(yīng)有更高的透明度，例如面試分組方法、面試的評(píng)分方法、面試成績與總分的關(guān)系、面試的結(jié)果、初試與復(fù)試成績、錄取的基本原則等，都應(yīng)該通過校園網(wǎng)、張貼公示等渠道，明確地告知參加復(fù)試的教師、考生及相關(guān)工作人員，接受大家的監(jiān)督。同時(shí)開放面試全過程，接受老師學(xué)生甚至社會(huì)各界的監(jiān)督。

3.建立試后反饋制度

成立復(fù)試工作小組，公布舉報(bào)電話及聯(lián)系方式，保證投訴、申訴、監(jiān)督渠道的暢通，及時(shí)處理解決復(fù)試過程中出現(xiàn)的問題；積極聽取試后來自社會(huì)群體與考生的意見，以盡快發(fā)現(xiàn)復(fù)試工作中存在的問題，從而作出及時(shí)的改正以不斷完善復(fù)試工作。

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