基于工學(xué)結(jié)合的高職體育教學(xué)模式的研究

邢娟娟（南京工程高等職業(yè)學(xué)校 江蘇 南京 210000）

1、高職工學(xué)結(jié)合體育教學(xué)模式探索的意義

1.1、工學(xué)結(jié)合的內(nèi)涵

工學(xué)結(jié)合強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的相互作用與聯(lián)系，它既要求學(xué)校與社會(huì)崗位需求保持緊密聯(lián)系；又要為學(xué)生創(chuàng)造良好的“學(xué)以致用”機(jī)會(huì)。通過將課本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，為學(xué)生提供干中學(xué)的良好機(jī)會(huì)，朝著培養(yǎng)“專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)”職業(yè)型人才方向發(fā)展，為國(guó)家和社會(huì)提供大批富有創(chuàng)新精神、勤于動(dòng)手、理論扎實(shí)的技術(shù)型人才。

1.2、探索工學(xué)結(jié)合體育教學(xué)模式的意義

《意見》明確要求：要遵行“工學(xué)并舉，重在實(shí)踐，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念，關(guān)鍵是要重視教育方法的實(shí)踐性、應(yīng)用性和技術(shù)性。體育教育是培養(yǎng)綜合發(fā)展人才的重要工作內(nèi)容，通過體育競(jìng)賽活動(dòng)，能夠幫助參與者提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作、拼搏奮斗、勇于挑戰(zhàn)、坦然面對(duì)失敗的心理品質(zhì)，這是未來社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的必然要求。“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)理念要求體育教學(xué)方法經(jīng)濟(jì)向多元化方向發(fā)展。積極尋找“工學(xué)結(jié)合”背景下體育教學(xué)的創(chuàng)新途徑和方法，能夠不斷促使體育教育工作實(shí)現(xiàn)從“管理”向“服務(wù)”轉(zhuǎn)變，從而體現(xiàn)“以人為本”高職教育理念。

2、高職體育教學(xué)模式現(xiàn)狀分析

2.1、經(jīng)費(fèi)不足，場(chǎng)地設(shè)施缺乏

國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)高職院校都是從中專院校改造而來，不少學(xué)校面臨體育教學(xué)設(shè)施落后、教材陳舊、場(chǎng)地不足的問題，從實(shí)際調(diào)查結(jié)果來看，國(guó)內(nèi)高職體育教學(xué)設(shè)備與《普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施、器材配備目錄》所要求的標(biāo)準(zhǔn)還存在較大差距。

2.2、教學(xué)時(shí)數(shù)不足，教學(xué)內(nèi)容單一

教育部對(duì)高校體育課學(xué)時(shí)做出了明確規(guī)定，即每個(gè)學(xué)年不少于140個(gè)學(xué)時(shí)。從本文調(diào)查結(jié)果來看，有超過十所高職學(xué)校沒有達(dá)到這個(gè)規(guī)定。

2.3、教學(xué)模式發(fā)展緩慢，師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)

從調(diào)查結(jié)果來看，江蘇省高職院校體育教學(xué)方式主要為：以普修為主，以選修課為輔。學(xué)生修完規(guī)定的體育課程學(xué)時(shí)后，再根據(jù)個(gè)人興趣愛好選修專業(yè)體育項(xiàng)目課程，這種教學(xué)方法雖然具有諸多長(zhǎng)處，但是發(fā)展較慢。這種體育教學(xué)方式，對(duì)高職教育而言，還無法充分發(fā)揮其有效作用。

3、高職工學(xué)結(jié)合體育教學(xué)模式的對(duì)策

3.1、加大經(jīng)費(fèi)的投入，充分利用各種社會(huì)資源

高職院校要高度重視體育教學(xué)工作，要不斷提高相關(guān)教學(xué)經(jīng)費(fèi)，改善教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)施，盡量尋求更多校外渠道的支持，此外，學(xué)校所有體育設(shè)施和場(chǎng)館，要盡可能為學(xué)生延長(zhǎng)開放使用時(shí)間，學(xué)校還可以積極利用周邊社會(huì)體育設(shè)施資源，開展多種校外體育合作，為學(xué)生提供更多的體育鍛煉機(jī)會(huì)和條件。

3.2、以崗位為導(dǎo)向，開設(shè)與專業(yè)相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容

高職院校的主要辦學(xué)目標(biāo)，是為國(guó)家和企業(yè)培養(yǎng)理論知識(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)的技能型人才，因此，高職院校體育教學(xué)要以社會(huì)需求為中心，結(jié)合對(duì)口崗位工作特點(diǎn)，開設(shè)有利于適應(yīng)崗位工作要求的體育科目，不斷提高學(xué)生生理適應(yīng)社會(huì)崗位工作的能力，也可以稱之為職業(yè)體育教育，如：機(jī)械加工專業(yè)，可以為學(xué)生開設(shè)長(zhǎng)跑等耐力訓(xùn)練，不斷提高他們的毅力和體力，為走向工作崗位做好體能和意志準(zhǔn)備。

3.3、加強(qiáng)教師與企業(yè)的聯(lián)系，建立職業(yè)模塊課程體系

高職教育由其自身獨(dú)特的性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)決定了其必須加強(qiáng)校企合作，提高人才培養(yǎng)社會(huì)化水平，要針對(duì)社會(huì)崗位需求，設(shè)置科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案。高職體育教學(xué)工作者要身臨生產(chǎn)一線，了解崗位工作對(duì)工人的身體素質(zhì)要求，并針對(duì)現(xiàn)實(shí)需求制定科學(xué)合理的體育教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生提高職業(yè)適應(yīng)能力，不斷提高高職院校體育教學(xué)的服務(wù)精神和理念。

3.4、注重體育文化的熏陶，開辦校企合作的文體活動(dòng)

當(dāng)前，不少公司企業(yè)都十分重視企業(yè)文化建設(shè)工作，企業(yè)文化是提高企業(yè)綜合效益的重要途徑，而體育活動(dòng)又是打造企業(yè)文化的重要工具，幫助學(xué)生加深對(duì)企業(yè)文化的了解，能夠有效提高他們對(duì)工作崗位的適應(yīng)能力。

3.5、構(gòu)建信息化平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的能力

學(xué)生在校外實(shí)習(xí)期間，由于被分配到不同的企業(yè)駐訓(xùn)，給體育教學(xué)工作帶來了很大的困難，對(duì)此，可通過建立體育教學(xué)電子平臺(tái)的方法來加以克服。本文以為，高職院校要建立網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)效率。

4、結(jié)語(yǔ)

采取工學(xué)結(jié)合體育教學(xué)模式具有諸多優(yōu)點(diǎn)，既有利增強(qiáng)學(xué)生體能，也能夠提升其體育技能，還可以為學(xué)生更好適應(yīng)未來工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。目前，高職體育教學(xué)工作正面臨新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，要緊密圍繞企業(yè)崗位需求，在教學(xué)方法、內(nèi)容等方面加以改革和創(chuàng)新，不斷提高高職院校體育教學(xué)質(zhì)量和水平。

[1]丁勝利.工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式研究[J].江蘇教育新聞網(wǎng)-江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2009（7）.

[2]關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見[D].教高[2006]16號(hào).

[3]張溪.工學(xué)結(jié)合模式下高職體育教學(xué)信息平臺(tái)的構(gòu)建研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（2）.