大學(xué)校園體育文化建設(shè)之探討

秦華奇

(周口師范學(xué)院，河南 周口 466000)

大學(xué)校園體育文化建設(shè)之探討

秦華奇

(周口師范學(xué)院，河南 周口 466000)

論文采用文獻(xiàn)資料與訪談等方法，對(duì)大學(xué)校園體育文化之構(gòu)造、特點(diǎn)、功用作進(jìn)一步探討，進(jìn)而提出建設(shè)積極向上的大學(xué)校園體育文化需要由物質(zhì)、機(jī)制、精神層面等方面開展，這對(duì)于更好培育學(xué)生的終身體育思想意識(shí)，形成積極體育鍛煉之習(xí)慣，最終使大學(xué)生全面發(fā)展具有無(wú)可替代的作用和社會(huì)意義。

大學(xué)校園體育文化；構(gòu)造；特點(diǎn)

當(dāng)前國(guó)與國(guó)之間競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，而競(jìng)爭(zhēng)的核心乃人才競(jìng)爭(zhēng)，也是國(guó)民素養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)然也是文化間的競(jìng)爭(zhēng)。構(gòu)建學(xué)校體育文化是大學(xué)教育的重要部分，它可以陶冶大學(xué)生道德情操、磨練其意志品質(zhì)、培育自我等功用；此外，若大學(xué)生畢業(yè)踏入社會(huì)，走向工作崗位以后，在學(xué)校所培育的對(duì)體育之興趣以及體育鍛煉習(xí)慣會(huì)伴隨其日常生活、自身行為活動(dòng)而影響他人，進(jìn)而讓此種非常好的體育行為出現(xiàn)良好的社會(huì)功效，也會(huì)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的社會(huì)化以及我國(guó)精神文明建設(shè)有積極的推動(dòng)作用。所以，深入研究和探討構(gòu)建大學(xué)校園體育文化有積極社會(huì)意義。論文注重論述了大學(xué)校園體育文化之構(gòu)造、特點(diǎn)與功用，對(duì)如何構(gòu)建大學(xué)校園體育文化做了理論上的探究，以發(fā)揮大學(xué)校園體育文化之功用，提升大學(xué)體育之教育功用，創(chuàng)造較好的體育鍛煉環(huán)境，最終推動(dòng)我國(guó)大學(xué)校園精神文明之構(gòu)建。

一、大學(xué)校園體育文化之構(gòu)造

大學(xué)校園體育文化之構(gòu)造是大學(xué)校園體育文化在形成之中可以確保整體性且兼具強(qiáng)大功用之依據(jù)，與此同時(shí)，它對(duì)大學(xué)校園體育文化的特點(diǎn)也有決定性作用。很多專家學(xué)者對(duì)大學(xué)校園體育文化之組成部分的觀點(diǎn)大致相近，不過(guò)對(duì)其組合形式意見不盡相同，因而出現(xiàn)了很多大學(xué)校園體育文化之構(gòu)造。結(jié)合眾多學(xué)者的論述，筆者認(rèn)為大學(xué)校園體育文化的構(gòu)造實(shí)際上是一松散構(gòu)造，它是非封閉、非靜態(tài)的系統(tǒng)，實(shí)際上是一持續(xù)創(chuàng)新之過(guò)程。特別要指出的是：在大學(xué)校園體育文化構(gòu)造里面，學(xué)校體育精神文化涵蓋文化內(nèi)容的認(rèn)可部分、感情因素、價(jià)值因素與理想因素，這里面的體育思想觀念、體育精神風(fēng)貌與體育道德品質(zhì)還是大學(xué)校園體育文化里面最積極向上之要素，其對(duì)大學(xué)校園體育文化之導(dǎo)向有關(guān)鍵作用，展現(xiàn)著文化核心內(nèi)容之主觀愿景與文化層次。所以，體育文化是大學(xué)校園體育文化之中心內(nèi)容，不過(guò)學(xué)校有關(guān)體育制度內(nèi)容與有關(guān)體育物質(zhì)內(nèi)容會(huì)對(duì)培育學(xué)校體育精神文化有推動(dòng)作用。

二、大學(xué)校園體育文化之特點(diǎn)和功用

（一）大學(xué)校園體育文化之特點(diǎn)

1.繁雜性

大學(xué)校園體育文化之繁雜性大致體現(xiàn)在它的內(nèi)容上。這些內(nèi)容涵蓋大學(xué)體育物質(zhì)、大學(xué)體育精神與大學(xué)體育機(jī)制文化，其具體內(nèi)容涵蓋體育方面的思想觀念、精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、文化知識(shí)、機(jī)制、規(guī)則、設(shè)備場(chǎng)館、服裝首飾、書籍音像資料等特別寬泛卻又繁雜等各個(gè)方面，還有由于以上因素所導(dǎo)致的學(xué)生身體素質(zhì)提升、精神積極向上、心靈健康等很多抽象的功效展現(xiàn)。

2.非顯性

大學(xué)校園體育文化是高校綜合素養(yǎng)教育中一門非常好的非顯性課程，其用不確切的隱蔽方法，運(yùn)用沒有意識(shí)、隨意的內(nèi)心反應(yīng)機(jī)制左右學(xué)生，盡量去除學(xué)生體育思想意識(shí)之羈絆，讓學(xué)生在自然而然之中感悟人生、調(diào)節(jié)自身，使自己的行為合乎規(guī)范。那些體育文化氛圍濃厚的大學(xué)，其濃重的體育氛圍與輿論導(dǎo)向展現(xiàn)了老師和學(xué)生相同之體育觀與集體榮譽(yù)感，這是強(qiáng)大之力量，可以對(duì)所有學(xué)生有決定性影響，從而讓生活在此氛圍中的學(xué)生持續(xù)改變其心理活動(dòng)與具體行為，讓它們和整個(gè)環(huán)境與輿論導(dǎo)向一致，剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，肯定會(huì)在潛移默化中被它約束，最終對(duì)陌生環(huán)境逐漸適應(yīng)。

3.公開性

人類文明催生出體育運(yùn)動(dòng)，而體育運(yùn)動(dòng)推動(dòng)文明的發(fā)展，大學(xué)校園體育文化對(duì)外是個(gè)公開的體系，眾多學(xué)生老師參與其中就說(shuō)明它有別的社團(tuán)所不具有的重要作用。大學(xué)各個(gè)院系相互間、各個(gè)大學(xué)相互間以及學(xué)校和社會(huì)相互間廣泛的與體育相關(guān)的交流活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野，更會(huì)促使學(xué)生深入了解社會(huì)。與此同時(shí)，運(yùn)用眾多媒介和方法，對(duì)各種形式的體育活動(dòng)乃至社會(huì)體育所包含內(nèi)容、體育形式有相當(dāng)影響與作用，最終對(duì)全體公民的文明素養(yǎng)的提升有很大推動(dòng)作用。此外，學(xué)生參加社會(huì)上的體育比賽，不但展現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員的體育競(jìng)技水準(zhǔn)與精神風(fēng)貌，更是大學(xué)校園對(duì)社會(huì)開放之重要途徑，同時(shí)展現(xiàn)了該學(xué)校的綜合實(shí)力、辦學(xué)水平和精神文明方面所取得的成績(jī)，且有助于樹立學(xué)校的正面形象。

（二）大學(xué)校園體育文化之功用

1.教育功用

大學(xué)校園體育文化可以讓大學(xué)校園有較好的體育環(huán)境，給學(xué)生積極向上的心理影響。由心理學(xué)視角來(lái)審視，若某個(gè)大學(xué)有濃厚的校園體育文化，就可以對(duì)此學(xué)校集體心理定勢(shì)形成有推動(dòng)作用。學(xué)校群體中的很多成員在長(zhǎng)時(shí)間的潛移默化中會(huì)逐步形成統(tǒng)一態(tài)度與相類似的行為。所以，在校園中多數(shù)人的相近想法肯定會(huì)最終形成左右全體學(xué)生的重要力量，乃至?xí)寣?duì)體育漠不關(guān)心的人改變?cè)袘B(tài)度。有些體育方面的行為，若變成校園很多人的相同行為，則會(huì)通過(guò)模擬、暗示、跟隨、認(rèn)可等心理活動(dòng)，讓那些行為活動(dòng)不一樣的人變成自身行為，進(jìn)而和身邊的心理氛圍趨于一致。所以，大學(xué)構(gòu)建校園體育文化對(duì)于學(xué)生具有相當(dāng)教育之功效。

2.強(qiáng)身健體之功效

大學(xué)校園體育文化可以提升學(xué)生身體康健之功能。大學(xué)校園體育文化是由多方面來(lái)展現(xiàn)的，可是體育鍛煉則是大學(xué)校園體育文化基本形式，其對(duì)提升老師學(xué)生身體康健方面有很重要功能。第一，體育鍛煉可以優(yōu)化與提升人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)之功能，可以讓人大腦清晰、思維活躍；第二，體育鍛煉能加快人的各種器官的發(fā)育，讓人的軀體更加健美，進(jìn)而提升人的日常勞動(dòng)與體育運(yùn)動(dòng)之能力；第三，體育鍛煉可以讓人有朝氣，活力四射、心情舒暢、精神矍鑠，去除心情沉悶等不好的心理狀態(tài)，且讓人性格活潑開朗，進(jìn)而提升逐步適應(yīng)各種復(fù)雜環(huán)境之能力，也能有效提升預(yù)防疾病之能力，最終使人延年益壽。因此，優(yōu)秀大學(xué)校園體育文化可以提升學(xué)校老師學(xué)生的身體素養(yǎng)水平。

3.娛樂(lè)之功效

眾所周知，在學(xué)校的日常生活中，老師整天忙于教學(xué)與科研事務(wù)，學(xué)生們也整天忙于學(xué)習(xí)，因此，老師和學(xué)生有的時(shí)候有焦躁之感。學(xué)校體育文化能夠讓人精神松弛，去除身體的疲勞感。在大學(xué)校園體育文化里面，無(wú)論是競(jìng)技體育活動(dòng)還是休閑娛樂(lè)的體育活動(dòng)，基本都有非常濃重的娛樂(lè)功能，而這恰恰滿足了老師和學(xué)生的身體、心理與文化上的需求。在進(jìn)行體育活動(dòng)過(guò)程中，老師和學(xué)生忘記了日常工作與學(xué)習(xí)上的壓力、枯燥，使精神上得到快樂(lè)放松，讓人有積極向上的樂(lè)觀情緒。并且，通過(guò)體育文化活動(dòng)陶冶學(xué)生的道德情操，體驗(yàn)日常生活之快樂(lè)，最終促進(jìn)師生的身體和心理的健康發(fā)展。

三、構(gòu)建大學(xué)校園體育文化

1.構(gòu)建大學(xué)體育精神文化

在建設(shè)大學(xué)校園體育文化過(guò)程中，要著重提倡積極向上之體育精神，比如努力拼搏、積極進(jìn)取之精神、愛國(guó)和團(tuán)結(jié)協(xié)作之精神等。大學(xué)要切實(shí)應(yīng)用眾多教育方法，著重宣傳中華體育運(yùn)動(dòng)員在大型國(guó)際比賽過(guò)程中戰(zhàn)勝困難、超越自我、為祖國(guó)爭(zhēng)光的眾多事跡，激起老師和學(xué)生的愛國(guó)情懷與自豪感。學(xué)校還需要將學(xué)校體育文化精神的構(gòu)建和學(xué)校學(xué)風(fēng)緊密融合，正確引領(lǐng)學(xué)生們持續(xù)優(yōu)化其人生觀和價(jià)值觀。在學(xué)校有關(guān)體育文化活動(dòng)過(guò)程中，以公開、公平之原則比賽、切實(shí)遵守比賽規(guī)則、相互尊重對(duì)方之體育道德思想來(lái)培育與潛移默化學(xué)生，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生們能夠形成良好的體育觀。與此同時(shí)，應(yīng)用眾多方式培育老師和學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好，讓他們積極主動(dòng)地參與其中，讓他們?nèi)ド钊肓私?、參與和感受體育的快樂(lè)。

2.構(gòu)建大學(xué)體育物質(zhì)文化

大學(xué)校園里面與體育有關(guān)的建筑物、各種體育場(chǎng)館、展現(xiàn)體育內(nèi)容的雕塑乃至以體育文化為核心的宣傳欄等全部是體育文化的一種，也是學(xué)校體育文化一種外在表現(xiàn)。與此同時(shí)，其又變成意識(shí)文化之工具，融合與展現(xiàn)人們的豐富多樣的科學(xué)文化知識(shí)、道德思想與聰明才智，展現(xiàn)出人類的思想道德情操、堅(jiān)強(qiáng)意志、人生觀、價(jià)值觀等眾多文化本質(zhì),其必定會(huì)對(duì)學(xué)校師生員工有某種潛移默化之影響。此外，體育物質(zhì)文化身為某種文化之繼承，擔(dān)負(fù)著師生員工的具體體育實(shí)踐之功能。所以，各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)該投入更多的資金，創(chuàng)造條件持續(xù)優(yōu)化與構(gòu)建良好的學(xué)校體育物質(zhì)文化氛圍。

3.構(gòu)建大學(xué)體育制度文化

完備和得力的校園體育管理制度與完善規(guī)范的體育制度能確保構(gòu)建學(xué)校體育文化與良好發(fā)展，也是學(xué)校體育文化有效管理、科學(xué)管理之核心，更是全部學(xué)校體育文化活動(dòng)之行動(dòng)準(zhǔn)則。建構(gòu)學(xué)校體育制度文化可從下面幾個(gè)方面開展：第一，使體育文化制度更加完備。校園體育文化制度制定的時(shí)侯要切實(shí)提升學(xué)校老師和學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性與創(chuàng)造性，集思廣益，考慮問(wèn)題要全面，有效處理體育課堂和課外文化、體育教學(xué)和訓(xùn)練文化、競(jìng)技和業(yè)余體育活動(dòng)文化相互間的關(guān)系。第二，體育文化制度要具體、操作性強(qiáng)。規(guī)章制度是人們的行為規(guī)范，應(yīng)該是具體與確切的，不能模糊不清。且制度要有很強(qiáng)的目的性與具體操作性，讓人看得懂，且可以根據(jù)這些規(guī)章制度行事。第三，確保體育文化制度的導(dǎo)向性。在構(gòu)建學(xué)校體育文化過(guò)程中，相關(guān)制度不但有規(guī)范之功能，還應(yīng)該有引導(dǎo)功能。所以，在構(gòu)建學(xué)校體育文化過(guò)程中，要堅(jiān)持體育文化制度的導(dǎo)向性，使學(xué)校體育文化的發(fā)展更加文明、更加健康。

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1673-0046（2012）6-0107-02