淺談構(gòu)成即興伴奏的基本要素

賈義紅

（泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系，江蘇泰州 225300）

淺談構(gòu)成即興伴奏的基本要素

賈義紅

（泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系，江蘇泰州 225300）

即興伴奏是在事先毫無準備的情況下，根據(jù)指定的旋律配以準確合適的和聲與織體音型。因此伴奏者必須要有良好的鋼琴技能和獨立的作品分析能力以及良好的心理素質(zhì)等等。

即興伴奏；鋼琴技能；作品分析；心理素質(zhì)；綜合應(yīng)用能力

即興伴奏是高校音樂教育中最具實用性的學(xué)科之一。構(gòu)成即興伴奏的基本要素大致有三個，即鋼琴技能、作品分析能力、心理素質(zhì)。在具體彈奏時它們要在同一時間體現(xiàn)出來，事實上這就是一種藝術(shù)再創(chuàng)作的過程，伴奏者要能給演唱者在音高、音準、節(jié)奏、情趣等等方面以引導(dǎo)，在歌曲情緒上起到烘托作用，以達到準確表達歌曲意境的目的。所以即興伴奏對于完美表達一個作品的內(nèi)涵起到了非常重要的作用，這樣就對伴奏者提出了很高的要求，要求伴奏者應(yīng)有較高的鋼琴演奏技能、技巧，要求具備比較扎實的音樂理論知識，能夠準確把握歌曲的旋律和風(fēng)格、調(diào)式，要求伴奏者具有一定的即興創(chuàng)作思維能力，同時要求伴奏者應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)。

1 鋼琴技能

鋼琴基礎(chǔ)訓(xùn)練對于即興伴奏來說是極為關(guān)鍵的。正確良好的彈奏方法，富于層次感的觸鍵方式，較好的音階、琶音、和弦、八度等等技術(shù)以及鋼琴踏板的合理使用，構(gòu)成了伴奏技巧的基礎(chǔ)。一般的來說，達到鋼琴車爾尼《849》的水平就能彈奏即興伴奏了。

1.1 手指能力

手指是鋼琴即興伴奏的直接觸及琴鍵的部位。手指靈巧訓(xùn)練是一個獨立的階段，但又并不是一個孤立的階段，它滲透在音階、琶音、和弦、八度等基礎(chǔ)之中。我們在練習(xí)時應(yīng)注重手指動作的敏捷性，強調(diào)高抬指的訓(xùn)練，由慢到快的理解性地彈奏。比如，我們練習(xí)音階時可以從簡單的大小調(diào)音階開始，然后再練習(xí)難度大點的民族調(diào)式音階和半音階。這樣的音階訓(xùn)練，我們可以將其運用到歌曲的前奏、間奏或結(jié)尾中去，歌曲《祖國慈祥的母親》的前奏和間奏運用了大量的半音階，半音階的伴奏方式增強了我們對祖國母親熱愛之情，能使我們內(nèi)心的感情更加涌動地展示出來。當(dāng)然我們在訓(xùn)練音階、琶音、和弦、八度時應(yīng)多在不同的歌曲旋律中練習(xí)，這樣我們在給演唱者伴奏的時候我們的手指才能運用自如。法國鋼琴家瑪格麗特·朗指出，訓(xùn)練手指獨立性的目的是“統(tǒng)一強指和弱指的力量和彈性，使它們能夠?qū)Ω锻瑯拥睦щy?！盵1]手指獨立性基礎(chǔ)訓(xùn)練的第一個步驟是加強手指的支撐力。手指的獨立支撐是手指獨立動作的前提。因此，提高手指獨立性訓(xùn)練必須以加強手指獨立支撐能力為基礎(chǔ)，從加強獨立支撐能力入手。第二個步驟是增強手指各指的獨立活動能力。主要是訓(xùn)練從指掌關(guān)節(jié)出發(fā)的手指揮動能力。它包括手指揮動的幅度，揮動動作的速度、力度和頻率。

1.2 加強視奏訓(xùn)練

訓(xùn)練養(yǎng)成鍵盤的直覺感，使眼前始終有個鍵盤，看譜上的音符時視線在前，手指彈第一個小節(jié)時，眼睛保證已看到后面幾個小節(jié)。要培養(yǎng)良好的讀譜習(xí)慣，保證看譜彈奏時仔細，看清楚譜號、調(diào)號、音符位置、節(jié)奏及變音記號、力度記號等。我們在訓(xùn)練時可以多找些生譜練習(xí)，以達到視奏訓(xùn)練的效果。

1.3 移調(diào)練習(xí)

移調(diào)練習(xí)實際上就是讓我們能夠熟悉各式的調(diào)性。練習(xí)者通常會用一首短小的歌曲移到常用的調(diào)上配彈。練習(xí)可以從最簡單的音階開始，逐步熟練掌握常用調(diào)的基本和弦配置，建立鍵盤上牢固的調(diào)性思維，削弱固定位置的彈奏概念。例如給歌曲《送別》配伴奏，可以將其用C大調(diào)、F大調(diào)、G大調(diào)、降B大調(diào)、D大調(diào)等調(diào)彈奏，經(jīng)常這樣的訓(xùn)練，我們就可以隨心應(yīng)對各式的調(diào)性曲目了。

2 作品分析能力

2.1 和聲分析

拿到一首作品，首先是明確其調(diào)性，在明確調(diào)性的基礎(chǔ)上配以合適的和弦，當(dāng)然和弦的功能色彩要與旋律相吻合，要根據(jù)具體的歌曲選擇具體的和聲走向，使鋼琴即興伴奏真正達到良好的整體效果[2]。要達到這樣的能力，我們要在平時做大量的和聲基礎(chǔ)作業(yè)，比如練習(xí)和聲功能布局的固定模式，和聲功能布局的特殊模式，嘗試給同樣一首歌曲以不同樣的和聲功能布局，聽其效果等等。保證我們在實際應(yīng)用中得心應(yīng)手，能靈活處理實際問題。如《喀秋莎》這首歌是蘇聯(lián)時期的作品，作品描繪的是俄羅斯春回大地時的美麗景色和一個名叫喀秋莎的姑娘對離開故鄉(xiāng)去保衛(wèi)邊疆的情人的思念。我們在給這首歌配和聲的時候，要注意作品是小調(diào)性題材，那么就要緊緊圍繞著小調(diào)性的正三和弦作為基礎(chǔ)，在適當(dāng)?shù)牡胤郊有┳兒拖?，以增強歌曲的感染力。再如：《長江之歌》這是一首大調(diào)性的頌歌，通過對中國的第一長河——長江的描寫與贊美，表達了中國人民熱愛祖國的深厚情感。要體現(xiàn)出歌曲激昂、輝煌的情緒的話，必須要在和聲方面做好功課，大調(diào)正三和弦便能保持主旋律的和諧、流暢以及織體的豐滿效果，但在歌曲的高潮段落，恰當(dāng)?shù)剡\用不穩(wěn)定的變和弦，增強了和聲的傾向性，充分展示出這首歌曲的感情色彩。由此可見，扎實的和聲理論基礎(chǔ)是十分重要的。

2.2 曲式分析

曲式是音樂材料排列的樣式,也就是音樂的結(jié)構(gòu)布局。它是根據(jù)內(nèi)容表現(xiàn)的需要,在一定時間內(nèi)的合乎邏輯的處理、布局形成的典型結(jié)構(gòu)。曲式分析是對作品的整體把握，伴奏者拿到作品時要在短時間內(nèi)了解歌曲的調(diào)式、思想內(nèi)涵、基本情緒、曲式結(jié)構(gòu)等等，當(dāng)我們了解了這些創(chuàng)作的背景和創(chuàng)作手法時，彈奏起來，自己的信心明顯就比以前增強了許多。如《我的祖國》這首歌曲是由主歌、副歌兩部分組成的，主歌唱出了志愿軍戰(zhàn)士對家鄉(xiāng)的思念之情，副歌唱出了志愿軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。明確了曲式結(jié)構(gòu)后，我們就能淋漓盡致的抒發(fā)出作曲家的寫作意圖了，也能讓歌唱者準確地把握住旋律情緒的變化。

2.3 伴奏音型選擇

節(jié)奏是音樂的靈魂,是音樂的脈搏，要想使音樂真正具有生命力，必須注意它的節(jié)奏，即律動均勻、時值準確、重音恰當(dāng)、速度適當(dāng)[3]。我們在給作品編配伴奏時，需根據(jù)歌曲的風(fēng)格、情緒及和聲走向編配合適的節(jié)奏音型，要用節(jié)奏音型帶動演唱者的情感，烘托并推動音樂發(fā)展。伴奏者必須掌握各種情緒和較多類型的伴奏音型，分別在堅定有力、歡快跳躍、抒情流暢的樂曲伴奏中使用，在不同的作品中選擇不同的伴奏音型。當(dāng)然我們在練習(xí)時要多練習(xí)些典型的節(jié)奏型，如：歌曲《吐魯番的葡萄熟了》，這是一首新疆風(fēng)格的歌曲，我們的伴奏織體通常運用的是切分的節(jié)奏，因為新疆維吾爾族的歌曲的風(fēng)格就是以節(jié)奏歡快、明了為特點，要體現(xiàn)出這樣的特點，切分節(jié)奏是最佳的選擇。再如：歌曲《邊疆的泉水》，這首歌曲的特點是抒情流暢、委婉深情，那么選擇音型的時候要以分解和弦式伴奏音型為主，這樣就能體現(xiàn)了這首抒情歌曲的形象，正如那又清又純的邊疆泉水一般，在人們的耳畔歡快地流淌，流淌出了軍民聯(lián)防一條心的魚水深情，流淌出了一條心保邊疆的愛國忠心，流淌出了錦繡河山萬年春的美好祝愿。

3 心理素質(zhì)

即興伴奏時不僅需要伴奏者有嫻熟的彈奏技巧，而且要有良好的心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)能應(yīng)對許多突發(fā)性情況，比如在實際演出中，演唱者跑調(diào)、節(jié)奏不穩(wěn)、嗓音出問題、音響失控等狀況。此時，伴奏者如有良好的心理素質(zhì)的話，就不會表現(xiàn)得手足無措，影響音樂的完整性了。當(dāng)然影響彈奏效果的因素諸多，有客觀的，有主觀的，如環(huán)境、自己的熟練程度、與導(dǎo)師的溝通等等因素，都會對彈奏時的心理產(chǎn)生一定的影響。要具備良好的心理素，在于我們平時練習(xí)時要加強自信心的培養(yǎng)，在人多的時候要有表現(xiàn)的欲望，要多在不同的場合登臺表演，這樣在公開表演時的懼怕心理就會自然消失。

當(dāng)然以上所述，只是對伴奏者個人提出了彈奏即興伴奏基本要求，其實我們彈奏即興伴奏的目的是為了讓演唱者或演奏者更加自如地展現(xiàn)出藝術(shù)作品的魅力。伴奏與演唱或演奏從來就不是單一的形式呈現(xiàn)在舞臺上的，一個好的伴奏能給演唱者或演奏者帶來無比涌動的激情和思緒，也能讓演唱者很好地把握住藝術(shù)作品所需的內(nèi)涵和風(fēng)格，實際上即興伴奏就是演唱者的藝術(shù)指導(dǎo)。同樣演唱者的激情和情緒也能給我們彈奏即興伴奏帶來藝術(shù)的再創(chuàng)作的空間，所以我們要多與演唱者或演奏者交流、切磋，提高我們應(yīng)對各式風(fēng)格作品的能力以及綜合應(yīng)用能力。

總之，學(xué)好即興伴奏是件不容易的事，即興伴奏就是學(xué)習(xí)——實踐——再學(xué)習(xí)——再實踐的過程。構(gòu)成彈奏即興伴奏能力的要素諸多，我們音樂工作者需要不斷去探索和提高。

[1]《鋼琴藝術(shù)》編輯部.怎樣提高鋼琴演奏水平（2）[M].北京:華樂出版社,2003.

[2]孫維權(quán),巢志鈺.鍵盤即興彈奏指南[M].上海:上海音樂出版社,2004.

[3]童道錦,孫明珠.鋼琴教學(xué)與演奏藝術(shù)[M].北京:人民音樂出版社,2003.

Discussion on the Basic Elements of Improvisational Accompaniment

JIA Yi-hong
（Taizhou Polytechnic College,Taizhou Jiangsu 225300,China）

The impromptu accompaniment is that the specified theme is matched with accurately fit harmony,texture and figure in the unprepared situation.Therefore the accompanist must have good piano skills,the ability of independently analyzing the works and good psychological quality and so on.

impromptu accompaniment;piano skill;analysisofthe works;psychologicalquality;comprehensive application ability

G624.1文獻標設(shè)碼：A

1671-0142（2012）01-0027-03

賈義紅（1979-）,男,江蘇鹽城人,講師.

（責(zé)任編輯劉 紅/楊荔晴）