積累讓作文『材』源滾滾

江蘇

俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”，寫作也是如此，如果沒(méi)有豐富的寫作材料，就很難寫出內(nèi)容充實(shí)的好文章。而要想擁有豐富的寫作材料，關(guān)鍵在于平時(shí)的積累。古人云“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”，談的就是積累。語(yǔ)文新“課標(biāo)”在實(shí)施建議中指出：“學(xué)生的寫作都需要占有真實(shí)豐富的材料”，由此可見，積累豐富的材料是寫出上乘佳作的必要條件。那么，寫作材料從何而來(lái)呢？

一、生活是取之不盡的源頭活水

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“寫作文不是生活的點(diǎn)綴和裝飾，而就是生活本身……生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個(gè)不歇?！睂W(xué)生如果“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，那肯定是寫不出有生活氣息的文章來(lái)的。只有讓學(xué)生融入到豐富多彩的社會(huì)生活中，投入到五彩繽紛的大自然懷抱中，感受生活的氣息，探索自然的奧秘，才能從中挖掘出取之不盡的寫作材料。雖然學(xué)生涉世未深，生活經(jīng)歷有限，但只要用心去觀察，親身去體驗(yàn)，任何平凡的事物都有可能成就精彩的文章。

因?yàn)殛P(guān)注生活，來(lái)源生活，許多高考學(xué)生的作文令閱卷老師擊節(jié)稱贊。例如2007年的江蘇一高考范文《懷想天空》極為樸實(shí)地記敘了父親割麥、自己割麥的情景，文中開頭寫道：“麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，天空顯得非常的明凈。在黃金麥田上空，偶爾悠然地游過(guò)幾朵白云?！睂懢叭绱撕?jiǎn)潔，不事鋪張，但神采突現(xiàn)。如果這位考生平時(shí)沒(méi)有對(duì)大自然細(xì)致的觀察，在考場(chǎng)上是寫不出這樣優(yōu)美簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句的。再如，此文中多處寫到了父親的話：“你再睡會(huì)吧！六點(diǎn)鐘起來(lái)做飯，然后洗洗衣服，八點(diǎn)鐘到地里給我送飯?！薄澳銇?lái)，吃過(guò)了嗎？我割光這一壟，再吃……”“孩子，你爸沒(méi)本事。你明天到縣城后好好休息！后天好好考，別緊張……”父親的言語(yǔ)極少，但厚實(shí)，博大。在父親質(zhì)樸平淡的言語(yǔ)中流露出濃濃的愛意。這位考生所引用的父親的話語(yǔ)均來(lái)源于真實(shí)的生活，毫無(wú)矯揉造作之感，盡真實(shí)本色，很真情純凈?？梢姡P(guān)注生活，積累生活中許多鮮活的語(yǔ)言，讓生活的源頭活水滋潤(rùn)學(xué)生的作文田園，就一定會(huì)讓自己的文章增加亮色。

二、課內(nèi)外讀物是博采眾長(zhǎng)的寶庫(kù)

能夠通過(guò)體驗(yàn)生活獲得直接經(jīng)驗(yàn)固然好，但學(xué)生的時(shí)間畢竟有限，因而學(xué)生積累材料更多的還是要靠間接經(jīng)驗(yàn)，也就是閱讀。只有通過(guò)廣泛的閱讀，學(xué)生的寫作材料才能不斷地豐富，作文時(shí)才能運(yùn)用自如。有人做過(guò)個(gè)比喻：“讀書就像蠶吃桑葉，寫作就像蠶吐絲，讓蠶不斷地吃桑葉，自然它就會(huì)吐絲?！庇纱丝梢婇喿x的重要性。

1.要重視從語(yǔ)文教材中積累

中學(xué)語(yǔ)文教材選編了許多名家精品，它生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言將我們帶進(jìn)了神奇的世界，向我們展現(xiàn)了豐富多彩的畫卷。作品中所表現(xiàn)的豐富的內(nèi)涵、巧妙的構(gòu)思及精美的語(yǔ)言為學(xué)生寫作提供了許多寶貴的材料。學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上把課文中的內(nèi)容有機(jī)地運(yùn)用到作文中，是寫好作文的一種有效手段。

例如，2008年福建高考滿分作文《品江南》中有這樣一段話：“ 憑著對(duì)泉水的依戀，將杯中的水一飲而盡，那般灑脫與大氣更是江南豪情的歷史味道。金鼓齊鳴，戰(zhàn)號(hào)吹響，‘四十三年，望中猶記、烽火揚(yáng)州路’。也曾氣宇軒昂，也曾金戈鐵馬，江南的歷史長(zhǎng)卷上，那無(wú)畏的氣息依然隱隱繾綣。斜陽(yáng)草樹，尋常蒼陌，揮之不去亦有江南毫不言敗的錚錚鐵骨。這就是江南的味道，如泉水般直截，爽快?！边@里，作者把長(zhǎng)鳴的金鼓，烽火的長(zhǎng)路，詩(shī)意地?fù)砣胄膽?，熨燙成一壺江南雪夜里勸慰心靈的美酒。這帶有詩(shī)意的凝煉的語(yǔ)言，與平時(shí)對(duì)語(yǔ)文課文的熟讀是分不開的。

有些學(xué)生很怕寫議論文，這是因?yàn)樗麄儧](méi)有充足的論據(jù)來(lái)佐證自己的觀點(diǎn)，因而寫出的文章顯得蒼白無(wú)力。其實(shí)我們語(yǔ)文教材中的課文就含有豐富的論據(jù)，而且都是學(xué)生所熟悉的，只要我們老師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累，他們運(yùn)用起來(lái)時(shí)必然會(huì)左右逢源。例如，在教學(xué)《鄒忌諷齊王納諫》時(shí)，我讓學(xué)生思考課文可以適用于哪些話題，學(xué)生都能各抒己見，列出了許多寫作話題，有些學(xué)生甚至能提出語(yǔ)言藝術(shù)在人際交往中的重要性的觀點(diǎn)，當(dāng)碰到適合的話題時(shí)他們就會(huì)靈活運(yùn)用文中的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。除此之外，作者的生平、課文的創(chuàng)作背景以及課文后的相關(guān)資料等都可以作為材料。如在教學(xué)朱自清先生的《荷塘月色》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生思考作者的經(jīng)歷可以作為哪些話題作文的材料，學(xué)生很快指出可以用來(lái)寫立身處世、人生價(jià)值等話題作文，而且很快聯(lián)想到陶淵明、文天祥等例子。事實(shí)證明，讓學(xué)生從課文中積累材料，能為學(xué)生的寫作提供源源不斷的活水。

2.要廣泛涉獵中外文學(xué)名著

《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！笨梢姡隆罢n標(biāo)”建議學(xué)生要有一定的閱讀面和閱讀量，建議學(xué)生要閱讀高品位的著作。如果忽視課外閱讀，會(huì)致使很多學(xué)生知識(shí)貧乏，習(xí)作時(shí)苦于沒(méi)有材料，寫文章像是在擠牙膏。而學(xué)生通過(guò)廣泛的課外閱讀，可以大大豐富語(yǔ)文知識(shí)，拓展視野，滋養(yǎng)心靈，啟迪思維。寫作時(shí)，亦能旁征博引，一氣呵成。因此，作為教師要在課外指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀，幫助他們建立豐富的作文素材庫(kù)。

課外閱讀重在積累，只有“厚積”才能“薄發(fā)”，而“廣博”正是課外閱讀所承載的任務(wù)。課外閱讀為學(xué)生展示了一個(gè)色彩斑斕的文化大觀園：《詩(shī)經(jīng)》里有“關(guān)關(guān)雎鳩”的愛情吟詠，楚辭中有巫風(fēng)神話的幽怨對(duì)唱，唐詩(shī)里有隱士俠客的浪漫氣息，宋詞中有蘇辛柳李的豪放婉約……學(xué)生讀的越多越感到自己知識(shí)的淺薄，情感的貧乏，越讀越想讀，從而在不知不覺中拓寬了視野，豐富了積累，寫作文時(shí)也能游刃有余。曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的高考滿分作文《赤兔之死》的作者在談到他的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)，他從小對(duì)古典文學(xué)情有獨(dú)鐘，《三國(guó)演義》更是熟記于心，正是有深厚的積累才使其在高考中一鳴驚人。

三、影視文化是認(rèn)識(shí)世界的窗口

過(guò)去，學(xué)生主要是通過(guò)大量的閱讀來(lái)獲得豐富的間接生活經(jīng)驗(yàn)，隨著科技的發(fā)展，傳遞信息的渠道日趨多元化，影視媒體已成為學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界的重要窗口。尤其是電視節(jié)目，其內(nèi)容包羅萬(wàn)象，為學(xué)生全面了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界、關(guān)注人生提供了廣闊的渠道。看新聞節(jié)目，可以讓學(xué)生及時(shí)了解國(guó)際國(guó)內(nèi)的重大事情；看風(fēng)景名勝類節(jié)目，可以豐富學(xué)生的地理知識(shí)，激發(fā)他們的愛國(guó)熱情；看新聞?wù){(diào)查類節(jié)目，可以幫助學(xué)生全面深刻的認(rèn)識(shí)人生。教師還可以有針對(duì)性地向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的電視欄目，如“焦點(diǎn)訪談”、“東方時(shí)空”、“百家講壇”、“走近科學(xué)”、“探索發(fā)現(xiàn)”等，讓學(xué)生充分了解外面的精彩世界，廣泛關(guān)注周邊的生活。

中學(xué)生正處在多彩的花季里，他們接受外界事物和新型語(yǔ)言的能力很強(qiáng)，影視文化能使學(xué)生在愉悅的氛圍中不知不覺地接受知識(shí)、豐富語(yǔ)言、陶冶情操，在不自覺中內(nèi)化為自己的東西，哪怕是電視里唱的流行歌曲、流行的廣告語(yǔ)，都可以巧妙地運(yùn)用到自己的作文中來(lái)，從而無(wú)形中為學(xué)生的作文增添了亮色。

因此，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，影視媒體是學(xué)生的第二課堂，為學(xué)生打開了一個(gè)精彩的世界。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有選擇地從影視節(jié)目中積累寫作素材，使學(xué)生在寫作時(shí)能言之有物，左右逢源。

四、日記是積累材料的良方

語(yǔ)文新“課標(biāo)”指出：“寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！碧岢珜W(xué)生多閱讀、多積累、多感悟、多寫作。但老師提及寫作，學(xué)生往往會(huì)唉聲嘆氣、愁眉苦臉，把它當(dāng)作為一件苦差事。那么，如何來(lái)擺脫這種困境呢？

有人認(rèn)為寫作是離不開飄忽而至的靈感的，然而更離不開平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練和豐盈的素材。現(xiàn)代教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)作什么樣的文章?！笨梢娮魑膩?lái)源于生活，而記錄生活的點(diǎn)滴的最好的形式就是寫日記。日記形式多樣，寫法靈活，學(xué)生在日記中能夠真實(shí)地記錄生活的點(diǎn)滴，抒發(fā)內(nèi)心的情感，發(fā)表獨(dú)到的見解。但要想使日記真正成為學(xué)生寫作材料的“泉源”，就要讓學(xué)生在日記中寫自己想寫的事，說(shuō)自己想說(shuō)的話。

很多事情學(xué)生都曾見過(guò)，聽過(guò)，甚至親身經(jīng)歷過(guò)，之所以不會(huì)運(yùn)用是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真觀察、仔細(xì)研究。魯迅先生說(shuō)，要“留心每種事情，多看看”，這里的“留心”、“多看看”就是指要善于從生活中發(fā)現(xiàn)新事物。生活無(wú)處不文章，用心去觀察與體味，用心去捕捉平凡生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，抓住渴望傾訴的每一個(gè)瞬間，那么生活中每一件事都可以成為寫作的對(duì)象?？匆淮坞娪?，讀一本有趣的書，收到了一份喜歡的禮物；生活中的煩惱、思想上的困惑、父母的嘮叨……只要做生活的有心人，就會(huì)有取之不盡的寫作材料。

荀子曰：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！毕胍獙懞米魑?，學(xué)生平時(shí)一定要注重積累，把自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的發(fā)現(xiàn)、理解、感悟積累下來(lái)，多觀察、多閱讀、多思考，這樣寫作時(shí)才能“材”源滾滾，才能文思泉涌。