極少數大學生思想道德不健康狀況分析及改進措施

◆王學東

(承德廣播電視大學)

目前，我國高校思想政治工作取得可喜成績。但是，我們也看到，極少數學生綜合素質偏差，思想品德上的缺點明顯暴露出來。本文就部分高校極少數學生思想道德方面存在的弱點做以下分析，并找出思想素質差的原因及如何改變這種狀況采取的措施，并加以論述。

一、極少數學生思想道德不健康現狀分析

1.在世界觀方面，胸無遠志，缺乏奮斗目標，對個人前途信心不足。

2.在人生觀方面，沒有抱負，看不清自己的前途，得過且過，碌碌無為，虛度光陰，有自卑感，常有自暴自棄的現象。

3.在價值觀方面，集體主義觀念淡薄，喜歡以自我為中心，很少有奉獻精神，自私自利，漠視他人。

4.在道德觀方面，對如何做人的道理知之甚少，言語粗俗，師長觀念淡薄。對老師的教導，職能部門的管理，持一種厭煩、逆反的心理。

5.在勞動觀方面，怕苦、怕累、怕臟、不肯出力，缺乏吃苦耐勞精神等。

6.在學習方面庸懶，畏難、厭學情緒明顯。有的學生經常遲到，上課睡覺，講臟話;作業(yè)不想做就不做。自甘平庸，不思上進，沒有時代緊迫感和危機感。

7.在生活方面，貪圖安逸，講攀比，擺闊氣，摒棄勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。

8.在行為規(guī)范方面，缺乏自重、自省、自警、自勵的修養(yǎng)，無組織紀律觀念，甚至沉溺于網絡游戲。

9.在擇業(yè)觀念方面，眼高手低，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

種種現象歸根結底，是因為學生缺乏遠大的理想，缺乏堅定的信念，缺乏責任感，缺乏自制力，幼稚，自私，頹廢，等等。

二、學生思想素質差的原因

1.社會原因

網絡時代，使他們耳聞目睹了許多光怪陸離的不良社會現象，對他們的價值觀念、思維方式、生活方式產生很大的沖擊。面對激烈的升學就業(yè)競爭，產生痛苦、失望、自卑，導致其人性的扭曲，人格墮落。

2.家庭原因

一部分家長在孩子有問題時不能正確面對;不是心平氣和地幫助孩子找原因，而是嘮叨、訓斥，甚至棍棒教育。也有的家長對孩子過分地嬌慣和放縱，造成了孩子的過分“自私”。像喝酒、吸煙、講臟話等不良的現象，許多學生是從家長那里學來的。

3.學校原因

我們的教育沿襲了傳統(tǒng)的“高分教育”，而忽視素質的全面提高。學校德育教學內容和方法不適應市場經濟條件下思想教育的要求，其最大的特點是控制性和封閉性。

三、學生思想政治工作的對策措施

1.引導學生樹立理想，面對現實

一個人有了遠大的理想，才能產生驚人的毅力。要加強愛國主義教育、集體主義教育，樹立正確的人生觀、價值觀。要教育他們認識自己，避免心理的不平衡。為學生做實事，辦好事，思想政治工作就會落到實處，就會得到學生的響應和配合。

2.優(yōu)化教學環(huán)境與內容，形成育人合力

重視校園文化建設，家庭教育與社會配合，使之形成共同參與，齊抓共管的育人合力。

(1)教育環(huán)境設計得越合理，教育過程越科學，就越能對受教育者思想品德的形成和發(fā)展產生影響。學生在校學習期間，其世界觀和人生觀有較大的可塑性。學生在衛(wèi)生整潔，花草叢茵，設施完備的校園中學習，會潛移默化地影響他們的心理健康和精神風貌，促進學業(yè)進步和身心健康成長，凈化心靈。同時，大力宣傳新時期的先進人物、英雄事跡，表彰校園內涌現出來的好人好事，發(fā)揮校園文化的導向功能和對不良風氣的抑制功能，以提高學生的公德意識及欣賞美、追求美和創(chuàng)造美的情操，以促進學生道德人格的形成。

(2)抓好家庭育人環(huán)境。德育工作者可以通過家訪、通訊等方式與家長保持密切聯(lián)系，最大限度發(fā)揮家庭教育的作用，使他們充分認識到教育的重要性，充分認識到家庭教育的不可取代性?；ハ嗔私鈱W生在校內、家庭中的思想變化情況，做到及時發(fā)現問題，及時共同解決。

(3)要充分利用社會輿論正確導向作用。學校應充分利用社會教育機構，教育團體以及公、檢、法等部門形成強大的社會教育網絡，使全社會都來關心學生的身心健康，凈化社會環(huán)境，盡量減少社會陰影面對學生幼稚單純的心靈的腐蝕。

3.加強德育隊伍建設

學校德育教育是一個整體工程，必須建立起一支高效負責的隊伍。

(1)班主任隊伍建設。班主任是實施德育工作最重要的角色，必須加強對班主任的定期培訓、經驗交流。

(2)教工隊伍建設。只有教師形成健康、美好、真誠、光明的人格，德才兼?zhèn)?、言行統(tǒng)一，才能使學生形成高尚的道德情感。每位教工都是德育工作參與者，都是學生思想政治工作的責任人。應把教工德育工作情況納入全年考核、評優(yōu)之列。

(3)學生團員干部隊伍建設。學生是德育的主體，因此要充分發(fā)揮典型作用，培養(yǎng)一批思想道德素質過硬的團員學生干部，充分發(fā)揮在教育、團結和聯(lián)系大學生方面的優(yōu)勢，幫助和帶動全體學生。

4.善于創(chuàng)造良好時機，選擇適當教育方式

抓思想政治工作要注意了解和掌握人的思想動態(tài)，一定要深入到學生中去，調查研究，既做良師，又做益友，了解他們的苦衷和難處，做好點撥與疏導，找到打開學生心鎖的鑰匙。(1)運用靈活的方式，選擇最佳的時機，知己知彼，因人施教。(2)以情感人，以理服人，以人格來感召人，才能打開他們的心扉。(3)注意反饋，持之以恒。教師做思想工作時要有耐心，要時刻注意交流后學生的轉變情況，一次不行兩次，兩次不行三次，直到解決問題為止。

5.加強校園網絡文化的建設

通過校園網來進行思想政治教育，宣傳正確的世界觀、人生觀和價值觀，范圍廣、見效快。如在網上設立校長信箱、學生心理健康輔導站等，注意開發(fā)一些集思想性、知識性、娛樂性、易操作性的軟件。

6.開展豐富、有趣的思想政治教育實踐活動

專門開設思想教育課程收效細微，憑空說教沒有人聽，也沒有效果。思想政治教育工作應不拘于形式.把思想教育貫穿在有趣豐富的實踐活動中，使大學生在不知不覺中接受思想政治教育。對于熱點問題，學校可以開設講座、討論會，加強學生的參與能力。還可以通過放電影、辯論賽和讓學生參加有意義的社會實踐活動來進行思想政治教育。同時，開展一些有益的其它活動，如校運會、文娛晚會、演講比賽等等，讓他們發(fā)揮各自的特長，獲取成功的喜悅，體會到自己存在的價值，從而增強自信心。

總之，大學生的思想政治教育是一個嚴峻而神圣的工作，它沒有一定的模式，也不應該限制于一個模式，要綜合運用、積極創(chuàng)新、與時俱進。遵照胡錦濤總書記提出的樹立社會主義榮辱觀的要求，一定會將大學生的思想道德建設推向一個新階段。

［1］石勇.社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育中的實踐思考［J］.山東省農業(yè)管理干部學院學報，2011，(11).

［2］吳小林.當代大學生道德價值觀變化新析［J］.學校黨建與思想教育，2009，(12).