構(gòu)建“12345”模式，推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作

虎法梅

（新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新疆 烏魯木齊 830000）

近年來，我們?cè)谂μ剿鞲呗毟邔＝逃?guī)律、推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐中，就如何推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行了積極地探索和嘗試，結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)和學(xué)校發(fā)展實(shí)際，精心打造出“一支全員育人隊(duì)伍、二條起航教育主線、三個(gè)思政教育平臺(tái)、四大素質(zhì)拓展版塊、五項(xiàng)就業(yè)指導(dǎo)教育”的“12345”思想政治教育工作模式。

一、夯實(shí)思想政治教育基礎(chǔ)，建成“一支全員育人隊(duì)伍”

為夯實(shí)思想政治教育工作基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校為各二級(jí)學(xué)院配備專職書記和副書記，按照學(xué)生比例配備政治輔導(dǎo)員和生活輔導(dǎo)員，規(guī)定每個(gè)班級(jí)都有班主任。為推動(dòng)輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍向?qū)I(yè)化和職業(yè)化發(fā)展，規(guī)定連續(xù)三年考核優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，可享受科級(jí)待遇，以此類推逐漸提高其待遇等級(jí)；在職稱評(píng)定和職務(wù)晉升中充分考慮輔導(dǎo)員、班主任工作經(jīng)歷，在政策上有所傾斜。在自治區(qū)示范院校建設(shè)計(jì)劃中，學(xué)校還專列出一百余萬元用于校園文化和大學(xué)生思想政治教育工作。目前，學(xué)校思想政治教育工作涵蓋的領(lǐng)域已經(jīng)從形式到內(nèi)容、從內(nèi)涵到外延拓展到更加廣闊的空間，參與育人工作的群體也覆蓋到各級(jí)組織和全體教職員工，形成了黨政工團(tuán)學(xué)齊抓共管的良好局面。

二、奠定職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)，開啟“二條啟航教育主線”

以溫暖關(guān)愛為主線，建立愛心感悟教育體系。體驗(yàn)愛的溫暖是新生入學(xué)的第一課。學(xué)校將入學(xué)通知中細(xì)微的關(guān)愛、車站接待處學(xué)長的友愛、初次見面輔導(dǎo)員的慈愛、資助體系的真愛與“大學(xué)生活從‘心’開始”為主題的心理健康教育、“我們是一家人”為主題的民族團(tuán)結(jié)教育融為一體，使新同學(xué)陌生感瞬間消失，切身感受到“校園空間有限，師生關(guān)愛無限”。

以從嚴(yán)管理為主線，建立文明行為養(yǎng)成體系。嚴(yán)格的日?？记诠芾眢w制，每日一檢查、每周一通報(bào)的督導(dǎo)制度，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層層負(fù)責(zé)的值班制度，及黨團(tuán)知識(shí)教育、行為規(guī)范教育、誠信教育等，引導(dǎo)學(xué)生自我約束，培育了學(xué)生的文明和誠信意識(shí)。

三、彌補(bǔ)課堂理論教學(xué)不足，搭建“三個(gè)思想政治教育平臺(tái)”

加強(qiáng)主渠道平臺(tái)建設(shè)。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和實(shí)施者，教師淵博的專業(yè)知識(shí)不僅能夠提高教學(xué)水平，而且可以得到學(xué)生的充分信任，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為提高思想政治理論課的教學(xué)水平，學(xué)院不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。目前，思想政治教學(xué)部21名專職教師中，有高級(jí)職稱7人、碩士研究生11人、心理咨詢師6人、骨干教師4人。

注重實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)。通過與社區(qū)開展社會(huì)公益實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)院將育人工作與和諧社區(qū)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來。通過指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開展主題鮮明的學(xué)習(xí)活動(dòng)和形式多樣、內(nèi)容豐富的實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供服務(wù)，為學(xué)院爭得榮譽(yù)。通過加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)建設(shè)，學(xué)院將思想政治教育工作延伸到專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，與阿凡提物流、豐田汽車、東風(fēng)雪鐵龍、沃爾沃工程機(jī)械、立弓交通勘察設(shè)計(jì)等單位聯(lián)合建立專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，開展校企合作，共同育人，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校德育與企業(yè)文化的無縫對(duì)接。

強(qiáng)化師生交流平臺(tái)建設(shè)。學(xué)院創(chuàng)新教育模式與理念，打破教學(xué)常規(guī)，開教學(xué)之先河，大膽提出開展課前5分鐘學(xué)生素質(zhì)教育的意見。組織專人編寫《學(xué)生素質(zhì)教育指導(dǎo)手冊(cè)》，指導(dǎo)教師利用課前5分鐘以小故事、新聞等切入，以愛國主義、民族團(tuán)結(jié)、法律法規(guī)、行為規(guī)范、企業(yè)文化、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、安全教育、自我發(fā)展、心理健康等內(nèi)容為主題開展教育。這一做法被自治區(qū)“熱愛偉大祖國、建設(shè)美好家園”主題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室編入《“熱愛偉大祖國建設(shè)美好家園”主題教育活動(dòng)示范百例》一書。

四、延伸思想政治教育觸角，打造“四大素質(zhì)拓展板塊”

主題教育活動(dòng)板塊常抓不懈。通過捐助一元錢獻(xiàn)愛心、尊師愛校、你我手拉手，成長心連心、把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)等主題教育活動(dòng)，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，唱響愛國主義、集體主義主旋律。

人文藝術(shù)活動(dòng)板塊貫穿始終。學(xué)生藝術(shù)團(tuán)通過主持人大賽、校園歌手大賽、圖書展銷會(huì)、辯論賽、書法大賽、汽車模特大賽、文藝演出等活動(dòng)，拓展學(xué)生興趣愛好，張揚(yáng)個(gè)性，提高人文素養(yǎng)。

專業(yè)技能培養(yǎng)板塊強(qiáng)勢推進(jìn)。根據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn)，通過舉辦測量技能大賽、試驗(yàn)檢測技能大賽、橋梁模型大賽、汽車運(yùn)用與維修技能大賽、沙盤模擬大賽等專業(yè)競賽活動(dòng)，將職業(yè)教育的顯性特性與素質(zhì)教育的隱性特性有機(jī)統(tǒng)一起來，將素質(zhì)教育有效地內(nèi)化到職業(yè)技能教育的知識(shí)體系之中，有效地滲透到人才培養(yǎng)的方方面面和全過程。

德育活動(dòng)課板塊不斷創(chuàng)新。德育活動(dòng)課不僅保留了理想信念教育、民族團(tuán)結(jié)教育、社會(huì)主義榮辱觀教育和公民意識(shí)、民主法治教育等傳統(tǒng)內(nèi)容，而且加入了時(shí)代精神教育、文化傳統(tǒng)教育、心理健康教育，在引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面發(fā)揮不可替代的作用。

五、提升學(xué)校育人服務(wù)功能，整合“五項(xiàng)就業(yè)指導(dǎo)教育”

形勢與政策教育。富于變化的教學(xué)內(nèi)容是形勢與政策課具有吸引力的主要原因。學(xué)校通過制度建設(shè)確保了該課程的規(guī)范化、科學(xué)化，選配經(jīng)驗(yàn)豐富的專任教師、各二級(jí)學(xué)院書記、副書記、政治輔導(dǎo)員組成日常授課隊(duì)伍，領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭授課，有效提升了授課質(zhì)量和水平，使形勢政策教育成為大學(xué)生思想政治教育的亮點(diǎn)。

職業(yè)生涯規(guī)劃教育。個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃與學(xué)生一生的發(fā)展緊密相聯(lián)。學(xué)校特別重視職業(yè)理想、職業(yè)道德教育，不僅引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，理性分析和選擇，而且培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，變被動(dòng)的灌輸教育為主動(dòng)構(gòu)建，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

心理健康教育。學(xué)校有一支國家級(jí)心理咨詢師組成的專兼結(jié)合的心理健康教育師資隊(duì)伍，開設(shè)有《高職心理健康陽光教育》、《心理健康》、《陽光心理》等必修和選修課程。以心理咨詢室、心理預(yù)約專線、預(yù)約箱、電子郵箱、QQ群、網(wǎng)站等日常交流載體為抓手，以心理健康節(jié)、心理知識(shí)講座、心理小品展演等活動(dòng)為平臺(tái)，形成課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育工作體系。

創(chuàng)業(yè)理想教育。創(chuàng)業(yè)教育是為了培養(yǎng)具有開拓性的人才，是大學(xué)生思想政治教育與社會(huì)需要的結(jié)合點(diǎn)。創(chuàng)業(yè)需要理想。為發(fā)揮創(chuàng)業(yè)理想教育的示范啟迪作用，學(xué)校聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士來校舉辦講座和授課，強(qiáng)化了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，轉(zhuǎn)變了大學(xué)生的就業(yè)觀念與擇業(yè)理念。

企業(yè)文化教育。學(xué)校積極探索高職教育規(guī)律，在辦學(xué)理念、辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)等方面融入和體現(xiàn)企業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)了校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。根據(jù)專業(yè)設(shè)置不同定期組織學(xué)生深入基層、走進(jìn)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校思想政治教育與企業(yè)崗位技能培養(yǎng)的聯(lián)動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)階段受到人文素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)，能夠在潛移默化中融入職業(yè)理念、企業(yè)理念，為走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。