如何深化技工學(xué)校發(fā)展

孔凡君

（徐州機(jī)電工程高等職業(yè)學(xué)校機(jī)電系 江蘇 徐州 221011）

技工教育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略中具有極其重要的作用，它是變科學(xué)技術(shù)為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的最直接、最重要、最有效到途徑。 是教育與科技、經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合的重要紐帶，但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和企業(yè)制度發(fā)生了巨大的變革。 由此給技工學(xué)校帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊。 企業(yè)有了用人自主權(quán)，用人挑剔。技工學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)有著一定的困難。嚴(yán)重影響技工學(xué)校的發(fā)展。必須改變?cè)械恼猩?jì)劃模式，。突出和提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做出改革：

1 明確培養(yǎng)目標(biāo) 突出實(shí)踐教學(xué)

為重視企業(yè)改制和社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)的學(xué)生要符合社會(huì)需求，瞄準(zhǔn)企業(yè)及社會(huì)需求開(kāi)設(shè)專業(yè)，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)狀況制定教學(xué)授課計(jì)劃， 課程的設(shè)置要按崗位群的職業(yè)能力來(lái)要求。重點(diǎn)在“需求”和“實(shí)用”上。 要突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，要體現(xiàn)出基礎(chǔ)文化課為專業(yè)基礎(chǔ)課服務(wù)，專業(yè)基礎(chǔ)課為專業(yè)技術(shù)課服務(wù)，專業(yè)技術(shù)課為生產(chǎn)實(shí)習(xí)課服務(wù)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)課有的有的放矢為企業(yè)生產(chǎn)需要服務(wù)。 使畢業(yè)生分配到企業(yè)就能熟知工作需求，很快熟練頂崗工作。

2 轉(zhuǎn)變招生觀念 開(kāi)展多種培訓(xùn)

目前，部分技校面臨和遇到生源不足的問(wèn)題。 應(yīng)著手和改革招生辦法。 變單一的計(jì)劃內(nèi)招生拓展到與企業(yè)聯(lián)合或根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要。 積極承擔(dān)多種培訓(xùn)，包括在職工人的提高培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、委托代培、待業(yè)的就業(yè)培訓(xùn)以及自選科目的多種培訓(xùn)。

3 變單一學(xué)制 為多種學(xué)制

就培養(yǎng)對(duì)象的工種與企業(yè)所需而言，可以根據(jù)不同的工種技術(shù)要求，縮減一些與本備工種無(wú)關(guān)的課程。 增加實(shí)踐性操作課題，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練，嚴(yán)把考核質(zhì)量關(guān)。 根據(jù)市場(chǎng)對(duì)不同層次人才的不同需求，在學(xué)制、人才規(guī)格、教學(xué)內(nèi)容、形式、手段、方法上因地制宜，靈活多樣。 探索實(shí)行彈性辦學(xué)、雙證制、這就可以適當(dāng)縮短學(xué)制，有利于企業(yè)的技術(shù)改革和企業(yè)的發(fā)展。

4 實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合 拓寬發(fā)展道路

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工廠是學(xué)校生產(chǎn)實(shí)習(xí)的基地，要發(fā)揮本校人才和技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。 使教學(xué)、生產(chǎn)相結(jié)合。 發(fā)揮其實(shí)習(xí)育人才、生產(chǎn)出效益的雙重作用。 又能形成拳頭產(chǎn)品獲得經(jīng)濟(jì)效益，補(bǔ)充辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，提高教職工的經(jīng)濟(jì)收入，改善教職工的生活水平，更大的提高教職工的積極性。 更好的服務(wù)教育事業(yè)、服務(wù)企業(yè)的發(fā)展。 走自我發(fā)展自我壯大的辦學(xué)之路。

5 加強(qiáng)師資隊(duì)伍 提高學(xué)生素質(zhì)

在技工學(xué)校普遍存在實(shí)習(xí)教師理論知識(shí)視野窄，部分知識(shí)陳舊、單一。 理論教師講授空洞、單調(diào)、滿堂灌缺乏實(shí)踐的教學(xué)現(xiàn)象。 不能滿足為生產(chǎn)實(shí)習(xí)服務(wù)的需求，這就要求在師資隊(duì)伍配備上轉(zhuǎn)軌，調(diào)整師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。 通過(guò)改行、保留、轉(zhuǎn)崗等手段配好專業(yè)課和實(shí)習(xí)教師的比例。 使教師隊(duì)伍更加合理。 通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)和送出去的途徑培訓(xùn)提高教師隊(duì)伍。 要建設(shè)一支學(xué)歷高、能力強(qiáng)，職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理的文化理論教師隊(duì)伍，更要配備一支既有理論基礎(chǔ)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握高新技術(shù)，具備較高技能的實(shí)操指導(dǎo)教師隊(duì)伍，特別是專業(yè)實(shí)習(xí)教師要定期定目標(biāo)進(jìn)行培訓(xùn)。 相關(guān)部門要及時(shí)了解市場(chǎng)需求、技術(shù)更新?tīng)顟B(tài)、教學(xué)的新動(dòng)向，制定出詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃并落實(shí)到實(shí)處。 建立一支以實(shí)現(xiàn)教師為主體的具有較高生產(chǎn)技能，掌握新知識(shí)新技能、理論聯(lián)系實(shí)際視野寬的技術(shù)教師隊(duì)伍。 與此同時(shí)，還要組建一支充滿愛(ài)心，善做思想政治工作的班主任教師隊(duì)伍。 狠抓學(xué)生的素質(zhì)教育，提高學(xué)生職業(yè)道德、敬業(yè)精神的素養(yǎng)，完善思想道德品質(zhì)教育體系，培養(yǎng)學(xué)生的事業(yè)心和技術(shù)專長(zhǎng)，形成思想品德、文化基礎(chǔ)、專業(yè)理論、實(shí)操訓(xùn)練的完整教育體系。 使用人單位確實(shí)感到“用得著、留得住、信得過(guò)”，這樣才能培養(yǎng)出具有特色的合格的復(fù)合型技能人才，增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。

6 更新教學(xué)內(nèi)容 改革教學(xué)方法

從技工學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)， 運(yùn)用理論實(shí)踐一體化、教學(xué)實(shí)踐服務(wù)一體化等教學(xué)方法。 學(xué)校應(yīng)把運(yùn)用以計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)和方法作為教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。 多媒體輔助教學(xué)，集聲音、圖象、文字于一體，使教學(xué)方法手段現(xiàn)代化，使教學(xué)方法更加靈活，教學(xué)手段更加先進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)效果更加顯著。 鞏固“一體化”教學(xué)方法，這種理論實(shí)踐一體化教學(xué)方法， 改變了傳統(tǒng)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相分離的做法，突出了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的應(yīng)用性、綜合性、實(shí)踐性和先進(jìn)性。 實(shí)訓(xùn)中心營(yíng)造的職業(yè)氛圍，更有利于達(dá)到學(xué)生能力與素質(zhì)同步培養(yǎng)的目的。 緊緊圍繞技工學(xué)校培養(yǎng)目， 以提高學(xué)生專業(yè)技能水平為目的，以實(shí)踐技能教學(xué)為主線，采用課題、模塊的方式組織實(shí)施教學(xué)，重視理論的學(xué)習(xí)、運(yùn)用和指導(dǎo)作用，突出學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，是提高學(xué)生綜合職業(yè)能力有效的教學(xué)方法。

最后，學(xué)校的發(fā)展還要做好形象宣傳，提高學(xué)校的知名度，加強(qiáng)自身建設(shè)不斷改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量，更要抓住發(fā)展機(jī)遇，勇敢迎接挑戰(zhàn)，著眼于培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的人才，深化教育教學(xué)改革，加快技工教育發(fā)展與創(chuàng)新步伐，加強(qiáng)正規(guī)化、規(guī)范化辦學(xué)走出一條具有技工教育特色的、面向未來(lái)的發(fā)展新路子。 技工學(xué)校的明天將更加輝煌燦爛。