英語聽力導(dǎo)示

朱朝霞

(安徽理工學(xué)校 安徽 安慶)

隨著人們對聽力在英語學(xué)習(xí)和交際中的特殊作用的理解以及對聽力教學(xué)重要性的認識的加深，有關(guān)聽力教學(xué)的特點和方法也在不斷總結(jié)中。英語學(xué)習(xí)中，初學(xué)者對聽力理解感到十分困難，因為他們很少能聽懂完整的語言。程度低的學(xué)習(xí)者遇到生詞或難句是，通常停止聽，或者不知道他們已經(jīng)不在注意所聽的內(nèi)容了。學(xué)習(xí)者能聽懂英語國家人士關(guān)于日常生活、社會生活的演講或交談，除了具備一定的英語基礎(chǔ)知識外，還需要在聽力訓(xùn)練的同時，掌握相關(guān)的聽懂聽力材料的策略和技巧。

技巧之一 利用已知信息，主動進行預(yù)測

（1）在聽每一段對話前，一定要充分利用一切可以利用的時間閱讀和選項。

（2）除了聽之前所給的5秒鐘時間外，在錄音機播發(fā)每一節(jié)的說明時，也必須抓緊時間讀題。

（3）讀題并不是說把題看懂就可以了，而是要根據(jù)題目中的選項積極進行預(yù)測。

【示例】Where does this conversation take place?

A In a liabrary B In a store C In a job interview

【思路點撥】（1）如果是在圖書館（In a liabrary），所談話題就會涉及到去圖書館借還書刊，查閱資料等情景。

（2）如果是在商店（In a store），老板就不會去尋詢問顧客以前的經(jīng)歷或?qū)W歷，專長之類，而這些問題是在面試工作時（In a job interview），就會問到。

總之，聽前快速而細致地閱讀所給問題和選項，主動預(yù)測可能會提到的問題，定能收到事半功倍的效果。

技巧之二 語音識別

正確運用語音知識，加強聽力訓(xùn)練是提高英語聽力水平的重要環(huán)節(jié)。例如:有些學(xué)生很難聽出元音[?]和[e]的不同，把元音中的長音[i:]和短音[i]混淆；中國學(xué)生很難掌握[e][θ]的正確發(fā)音，由于漢語中沒有這樣的語音所以有些學(xué)生常用[s][z][t][d]來代替等等。要過好語音關(guān)，學(xué)生應(yīng)在正確掌握每個音標的發(fā)音要領(lǐng)與部位上下功夫。

【示例】（1）bad pat[?] 誤聽為 bed pet[e]

（2）I’m thirty.[θ]誤聽為 I’m dirty.[d]

【思路點撥】示例（1）列舉了在聽力中易混淆的兩個元音[?]和[e]，示例（2）列舉了中國學(xué)生很難掌握的倆個發(fā)音[θ]和[e]，誤用[s][t]和[d][z]來代替的情況，于是就會出現(xiàn)，本該是““”而聽話這所接受的信息卻是“”的尷尬場面。再者，由于受到地方音的影響，鼻音[n]與舌側(cè)音[l]不分。[l]與[r]以致把need與lead，rock與lock等單詞混淆?？梢?，正確識別語音，加強聽力訓(xùn)練，是提高聽的能力的重要環(huán)節(jié)。

技巧之三 音變

常見的音變有音的同化，音的省略，音的連讀等，這幾種音變在讀單詞或慢速度朗讀時不易察覺，但以正常語速說話時，就有明顯影響。掌握英語中音素在不同語音環(huán)境中所產(chǎn)生的音的變化，對提高聽力水平十分重要。

【示例】（1）live in 誤聽為 living

（2）I can’ t come.誤聽為 I can come.

【思路點撥】示例（1）表明:在連貫說話或朗讀時，因前一個詞的末尾輔音和后一個詞的詞首元音而連在一起讀。學(xué)生掌握連讀要領(lǐng)，通過大量朗讀訓(xùn)練，逐步適應(yīng)，以致運用自如。示例（2）表明:“I can’t come.”一句中的[t]失去爆破后容易被誤解為“I can come.”。既不完全的爆破音和縮略詞也常常對聽力理解造成不同程度的影響，再如:“they’re”被誤聽為“their”等。

技巧之四 重音和語調(diào)

捕捉信息重點是聽力測試中重復(fù)的一環(huán)。說話人常常通過句子的重音和語調(diào)來強調(diào)關(guān)鍵詞。

重音是決定詞的語音外形的重要因素，單詞的重音不同，詞性與詞義也就有所改變。句子的重音不同，意義也各異。而對語調(diào)的正確理解，可以判斷出說話人的語氣和含義，有助于明白說話人要表達的真正意圖，避免產(chǎn)生誤解。如:聽力測試中對話雙方的某一方用升調(diào)重復(fù)前面說話人的某一關(guān)鍵詞語，通常表示否定這詞語在前面句中表示的意義。

【示例】(強調(diào)用“’”表示，升調(diào)用“↗”表示)

（1）I‘can do the job.

I can‘do the job.

（2）M:I paid 15 dollars for three books,too expensive.

W:Expensive ↗?You shouldn’t have said so.

Q:How did the woman feel about the books’ price？

A;She thought they were cheap.

C:She like the books.

【思路點撥】示例（1）表明:句子的重音不同，意義各異。I can do the job.(我能干這份工作。)如果重音在主語I，意思是:“我能干，不是別人能干”，如果重音在can，則是“我能做，不要以為我不能做”。

從示例（2）中可知，女方說“Expensive”用升調(diào)，表示“貴嗎？”也就是說not expensive,cheap.故正確答案時B。

技巧之五 數(shù)字，計算

數(shù)字與計算是聽力測試中最常見的考項之一嗎，了解該類試題的特點并掌握必要的解題方法至關(guān)重要。常見的計算題包括時間，價格，年齡，距離，速度等。聽力測試中計算的試題往往要求進行簡單的加，減，乘，除運算，而以加減計算題為主。在解這類試題時，不僅要聽清楚錄音中的數(shù)字，還要聽清楚表明數(shù)字間關(guān)系的詞，因為這類詞是確定運算方法的關(guān)鍵和依據(jù)。

【示例】W:Did you go to the football match last Saturday?

M:Oh,yes.It was supposed to start at 2:30，but it was delayed fifteen minutes.

Q:When did the football match start?

A:At 2:35 B:At 2:45 C:At 3:00

【思路點撥】本題要求學(xué)生聽懂英語中的時間表達法并進行快速心算。對話中提供了2:30和fifteen minutes兩個數(shù)字，表明兩個數(shù)字間關(guān)系的詞是delay?！白闱虮荣惐驹撛趦牲c半開始，卻延遲15分鐘”由此說明本題應(yīng)該做加法計算，故正確答案為B項。

技巧之六 預(yù)測、歸納、綜合判斷能力

總體來說，聽力技巧包括聽前、聽中和聽后的準備，實施過程和相應(yīng)的預(yù)測、記憶以及綜合判斷的能力。也就是說學(xué)生要具備瞬間獲取信息、并能將其儲存，最后經(jīng)過綜合歸納而準確地理解對話和短文的能力。聽前預(yù)測是指從所給的文字材料和答案選項等線索中發(fā)現(xiàn)一些背景信息，力求縮小談話者得話題范圍。它能幫助學(xué)生搞清所聽內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的內(nèi)型，甚至主題。學(xué)生應(yīng)提前閱讀試題選項，爭取主動，以便在聽音是有針對性。通過閱讀選項我們可以推測聽力材料可能涉及到的有關(guān)題材及其內(nèi)容。聽的過程要強化記憶，對所聽的內(nèi)容進行聯(lián)想，并對所聽到的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)募庸?，對整體和細節(jié)不可偏廢。聽完后必須對所聽到的問題有關(guān)的內(nèi)容進行分析、綜合、歸納、推理、判斷、挑選。

【示例】M:Your son seems to have made much progress in playing the piano.Does he attend any piano classes?

W:Yes,he takes lessons twice a week,but from next week on,he will go to class on Saturday evening too.

Q:How often will the woman’s son have piano lessons from next week on?

A:Once a week. B:Twice a week. C:Three times a week.

【思路點撥】問題的三個選項都是和頻率相關(guān)的，我們可以猜到對話的內(nèi)容是關(guān)于做什么事，每周幾次。我們聽到twice a week和go to the class on Saturday evening too兩個概念，女士問:從下一周開始，她兒子要上幾次鋼琴課。聽到對話后，只要經(jīng)過簡單的推算，就知道現(xiàn)在每周倆次，再加上周六晚上的一次，就是三次，因此選C。

技巧之七 否定關(guān)系

最常見的否定句是一般否定句，它是在肯定句中加not,no,never,neither,nor,hardly等，還有一些否定意義的詞和詞組:without,instead of,deny,fail,refuse,dislike,miss,far from,short of,too…to等。

【示例】W:Do you mind if I borrow your notes?

M:No,of course not.They are on my desk.

Q:What does the man mean?

A:He left his notes at home.B:He doesn’t kow where his notes are.

評價方法是引導(dǎo)教學(xué)目標實現(xiàn)的關(guān)鍵因素，教學(xué)目標不同，評價方法也會有所不同。隨著SPOC模式下的沙盤教學(xué)模式逐漸增多，而與之匹配的評價方法卻未能跟上教學(xué)改革的步伐。

C:He agrees to lend her his notes.

【思路點撥】本題主要是考查學(xué)生的判斷能力，他們應(yīng)首先明白第一句Do you mind if I borrow your notes?中mind的含義，其次No,of course not.雖字面上是直接否定，但英語意思是“不介意”并且后一句They are on my desk.說明同意借給，所以答案時C。

技巧之八 比較

比較是指對兩種以上的事物的異同進行辨別，學(xué)生必須熟悉多種比較形式，理解各種比較結(jié)構(gòu)所表達的含義。一般有同級比較、比較級和最高級三種。還有一些含有比較意義的詞組，如:prefer…to…=more than....

【示例】W:The speech the blind girl gave this evening was very moving.

M:I think everyone felt the same.

Q:How did the man feel about the girl’s speech?

【思路點撥】女士說盲女孩的講演十分感人，男士說大家的感覺都一樣，學(xué)生應(yīng)知moving和touching是同義詞。所以答案是C.

技巧之九 職業(yè)、身份、和相互關(guān)系

職業(yè)與身份是聽力測試逼瘋的重要內(nèi)容之一。這種題目相對比較簡單。首先，3個選項往往是3種不同職業(yè)或者是表示兩個對話者之間關(guān)系的詞，如husband and wife,boss and secretary,librarian and student或customer and repairman等。選項的特點決定了提問的內(nèi)容。了解這一點后，在聽音過程中，就可以把注意力集中到一些關(guān)鍵詞或詞組上，以便作出準確判斷。其次，提問的方式比較單一固定。常見的提問方式:

What’s the man/woman?

What does the man/woman do?

What’s the man’s/woman’s job?

【示例】W:Have you found anything wrong with my stomach?

M:Not yet.I’m still examing.I’ll let you know the result next week.

Q:What’s the probable relationship between the man and the woman?

A.Husband and wife. B.Father and daughter. C.Doctor and patient.

【思路點撥】本題要求學(xué)生分析對話者之間的關(guān)系。對話中提出了較為明顯的與醫(yī)療行業(yè)密切相關(guān)的信息。從女士的問話…anything wrong with my stomach?就可作出判斷。而男士的問答I’m still examining則進一步證明兩人之間是醫(yī)生與病人的關(guān)系，由此不難發(fā)現(xiàn)正確答案為C.

技巧十 文化和背景知識

語言是民族文化的產(chǎn)物，特定的文化背景產(chǎn)生了各具特色的語言。要想提高英語的聽力理解能力，有必要了解英、美等西方國家的社會文化。聽力中有些與文化和其他背景知識有關(guān)的習(xí)題，學(xué)生似乎聽懂了每個單詞，但還是不得要領(lǐng)，未能完全領(lǐng)會句子的含義，在選題時錯了，這主要是與對英、美的文化生活習(xí)慣和其他有關(guān)背景知識不熟有關(guān)。而知識面廣的同學(xué)往往能用已有的信息去體會新材料，排除和所期望的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)不符的信息。

【示例】M:Please buy two packs of cigarettes for me while you are at the store.

W:I’m not going to any store.I’m going to see Aunt Mary,but I will get them for you at the gas station.

Q:Where will the woman stop on her way?

A.At a cigarette store. B.At a bus station.C.AT a gas station.

【思路點撥】學(xué)生可能認為gas station(加油站)和cigarette無關(guān)，但在美國加油站也常賣點雜貨。因此，如果考生對英美的文化風(fēng)俗有一定的了解，對選題有幫助。答案為C。

技巧十一 地點與場所

在聽力測試中，地點與場所類的題目出現(xiàn)的頻率較高。主要要求學(xué)生判斷對話發(fā)生的地點或判斷對話中某一方要去的地方，以及判斷第三者所在的位置等。這類測試通常比較簡單提問方式比較單一，選擇項特點明顯，一般3個選擇項都是表示地點狀語的介詞短語。最常見的提問方式是:

Where does the conversation most probably take place?

Where are the two speakers now?

Where do you think this conversation most probably take place?

Where is the man/woman going?

Where is Mary now?

學(xué)生利用表明對話雙方相互關(guān)系的職業(yè)、身份的詞語，推斷出對話發(fā)生的地點或要去的場所。

【示例】W:Dear,I feel hungry now.How about you?

M:So do I.Let me call Room Service.Hello,Room Service?Please send a menu to Room 320 right away.

Q:Where are the two speakers?

A.In a hotel.B.At a dinner table. C.In the street.

【思路點撥】本題要求學(xué)生依據(jù)內(nèi)容推斷對話雙方所處的地點。對話中的hungry和menu較容易引起學(xué)生的注意，因而很可能得出對話發(fā)生在餐桌旁at a dinner table的錯誤結(jié)論。本題“Room Service（旅館的客房服務(wù)部）”和“Room 302(302f房間)”提供了更為重要的信息，是判斷的重要依據(jù)。由此可推斷對話雙方現(xiàn)在正在旅館(in a hotel)。故A項正確。

技巧十二 態(tài)度和反應(yīng)

態(tài)度與反應(yīng)題所涉及的主要是對話中男女雙方對某人某事的看法。主要測試學(xué)生分析判斷能力。3個選擇項都有比較明顯的特點，即選項中往往出現(xiàn)表示人的情感態(tài)度的動詞或形容詞等。如be afraid,think,believe,feel,like等。另外，在選項中常會出現(xiàn)表示人的喜怒哀樂等情感的形容詞，如:excited,bored等。有時也會出現(xiàn)描述事物性質(zhì)的詞，如:big,small,cheap等。常見的提問方式有:

What does the man/woman think of…?

What’s their opinion of…?

How did the man/woman feel?

【示例】M:Did you like the film?

W:Not particularly.I was rather disappointed.I’d expected it to be more exciting.

Q:What can we learn from this conversation?

A:On the whole,she liked the film.B:She didn’t see the film.

C:The film wasn’t as good as she’d expected.

【思路點撥】由選項可知，本題是問woman speaker對film的看法。Did you like the film?男士問的這句話表明女士已看過這部電影，他想了解女士對該電影的看法。B項顯然是錯誤的，它表明女士原以為這部電影會很好看，但結(jié)果失望。C項很好地表達了這一意思，故選C。

技巧十三 短文聽力

相對對話來說，聽力中短文的難度教大，因為短文篇幅較長，信息量大、題材廣泛，包括國家的文化、社會習(xí)俗、地理、教育、通俗科學(xué)、人物傳記等。

在聽短文前，學(xué)生應(yīng)充分利用朗讀direction的時間，快速瀏覽選擇項，盡可能在有限的時間內(nèi)全部瀏覽完。然后依據(jù)選項提供的信息，判斷每篇短文的主題思想，推測每道題可能出現(xiàn)的問題。

（1）要注意聽段首句和段尾句。通常，許多短文的段首句和段尾句都包含一個問題，集中注意力聽清段首句和段尾句，記住其中的關(guān)鍵詞和詞組，有助于正確解題。

（2）要善于抓住文章的主題句。每篇文章都有主題句。主題句可能出現(xiàn)在段首、段中或段末。出現(xiàn)在段首的情況較多。有時短文可能由2個或2個以上的段落組成，每個段落也會有主題句。聽清主題句十分重要，因為問題可能出現(xiàn)在其中。另外聽清主題句也有助于加深對整篇文章的理解。

（3）在聽短文時要適當(dāng)做記錄。短文內(nèi)容較多，聽清楚或是聽懂全部內(nèi)容比較難，同時完全準確地記住記住全部信息也不易做到。因此適當(dāng)做些記錄是很有必要的。在聽錄音過程中，可將文章中提到的各種數(shù)學(xué)或數(shù)據(jù)，如年、月、日、鐘點、星期等記下，或在相關(guān)的選題旁做記號，以此來標志相互間的聯(lián)系。在聽到問題時，可以充分利用記錄的文字或符號，幫助自己思考判斷，從而做出正確的選擇。

【示例】You’ll read:

When my husband got a higher position,we put our house up for sale.Three weeks later it was still on the market.I become a busy housekeeper.Every room had to be kept tidy and dishes bad to be washed and put away when used.Then one day the door bell rang unexpectedly at 8…

Q:Why did the speaker sell her house?

A.Her husband got raised in position.

B:Her husband had lost his job.

C:She wanted to have a cleanerhouse.

【思路點撥】由本題的3個選項可以看出，本段文章與搬新家賣舊房有關(guān)。本題提出的問題是，“搬新居賣舊房的原因是什么”，是“丈夫升遷或失業(yè)”還是“她自己另有想法打算”？本題要求辨認事實。故事一開始交待了背景，由于丈夫晉升，決定出售住房。選擇項A中g(shù)ot raised in position是got a higher position的另一種表達方法。準確捕捉段首句got a higher position并理解其含義是關(guān)鍵。故答案是A。

英語聽力的提高是一個漸進的過程，學(xué)習(xí)者在聽力訓(xùn)練的同時，還要注意:

（1）聽力要從頭抓起。聽英語錄音，能培養(yǎng)自己聽的意識，對掌握語音、語調(diào)和語流的節(jié)奏和培養(yǎng)聽音會意的敏感性極有幫助。只要持之以恒，聽力會有驚人的進步。

（2）重視聽力理解訓(xùn)練。首先要精聽一段時間，解剖一個麻雀，以免以點帶面，并且要做相關(guān)的理解題。第二要進行泛聽，除聽課本內(nèi)的對話和文章外，還有有選擇地聽課外相當(dāng)難度的材料。第三要隨意地聽，如通過電視、收音機收聽廣播等。

值得一提的是，英語聽力過程中，聽話者的自信心對聽的效果十分重要。有了信心，學(xué)習(xí)者在進行適當(dāng)?shù)牟呗杂?xùn)練肯定能促進提高聽力技能，提高聽力理解能力。