溫州市旅游景區(qū)英語翻譯規(guī)范的調(diào)查

王丹

（溫州醫(yī)學(xué)院 浙江 溫州 325000）

溫州市旅游景區(qū)英語翻譯規(guī)范的調(diào)查

王丹

（溫州醫(yī)學(xué)院 浙江 溫州 325000）

本文以切斯特曼的翻譯規(guī)范論為理論框架對溫州市旅游景區(qū)英語翻譯規(guī)范現(xiàn)象進行調(diào)查，分析其中存在的翻譯不規(guī)范現(xiàn)象，進而提出建議和改進措施。

旅游景區(qū)；翻譯規(guī)范；措施

0 引言

溫州自然風(fēng)光秀麗，融山海奇觀、民俗風(fēng)情、歷史文化為一體，是旅游資源大市。全市擁有1個2處世界地質(zhì)公園（雁蕩山、楠溪江）、3個6處國家重點風(fēng)景名勝區(qū)，1個國家5A級旅游景區(qū)，6家全國工業(yè)旅游示范點，5個國家級森林公園、15個國家重點文保單位，2個國家級自然保護區(qū)。旅游區(qū)面積占全市國土總面積的近四分之一。近年來，溫州市委、市政府高度重視旅游發(fā)展，把旅游業(yè)作為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的重中之重來抓，作為新的經(jīng)濟增長點來培育，實施“大旅游、大產(chǎn)業(yè)、大提升”戰(zhàn)略，重點做好“山上、海上、晚上”文章。旅游業(yè)發(fā)展水平逐漸提高，旅游產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴大。2010年，全市共接待海內(nèi)外旅游者2220.72萬人次，其中，接待海外游客28.90萬人次。為了更好地對外宣傳溫州悠久的歷史文化和美麗的自然風(fēng)光，促進溫州涉外旅游業(yè)的進一步發(fā)展，就需要不斷優(yōu)化其涉外旅游環(huán)境，其中做好旅游景區(qū)的英語翻譯工作就是重要的一個方面。

本文旨在對溫州市旅游景區(qū)英語翻譯規(guī)范現(xiàn)象進行調(diào)查，以切斯特曼的翻譯規(guī)范論為理論框架，對旅游景區(qū)英語翻譯不規(guī)范現(xiàn)象進行分析，希望能對溫州市的旅游景區(qū)英語翻譯規(guī)范有所啟示，并提出一些政策性建議。

1 理論框架與調(diào)查方法

翻譯規(guī)范論是切斯特曼的翻譯模因論中的重要思想。翻譯規(guī)范是由翻譯理念因子演變而來。規(guī)范分為期待規(guī)范和專業(yè)規(guī)范。前者是指目標(biāo)語讀者對譯文的期待，比如在語法性、可接受性、風(fēng)格等方面的期待。后者是指職業(yè)譯員的翻譯行為的翻譯過程規(guī)范，它可細分為責(zé)任規(guī)范、交際規(guī)范和關(guān)系規(guī)范。責(zé)任規(guī)范是道德規(guī)范，即譯者接受委托人賦予他的翻譯工作職責(zé);交際規(guī)范是一種社會規(guī)范，指譯者應(yīng)致力于使參與交際的各方獲得最大程度的成功交際;關(guān)系規(guī)范是一種語言規(guī)范，主要涉及兩種語言之間的關(guān)系。

為獲取客觀有效的資料，本研究課題研究員專門赴溫州市的代表景區(qū)收集翻譯材料，包括雁蕩山、楠溪江、南麂等景區(qū)，收集工具主要是相機和筆錄。同時，通過對英語專業(yè)教師和在溫州工作的英語本族語人士進行問卷調(diào)查及結(jié)果分析，最后對實踐研究的主要成果進行總結(jié)。發(fā)現(xiàn)問題并提出相應(yīng)建議及措施。

2 景區(qū)英語翻譯中存在的問題

經(jīng)過實地考察，我們搜集了大量的文字、圖片、錄音和錄像資料，發(fā)現(xiàn)溫州旅游景區(qū)的英語翻譯主要存在以下幾個方面的問題。這些問題在導(dǎo)游圖、宣傳欄和旅游景點的公示語上表現(xiàn)得尤其突出，給來溫州旅游、工作和居住的外籍人士造成了很大的障礙。

2.1 拼寫錯誤

拼寫錯誤在景區(qū)的英語翻譯中隨處可見。由于譯者疏忽或刻印的粗心大意，造成景點的公示語有大量的拼寫錯誤。通常這類錯誤不會導(dǎo)致外國游客的誤解，但是卻給他們留下很不好的印象，甚至?xí)绊懼袊说恼w形象。

2.2 語法錯誤

常見的一些語法錯誤，包括詞類混淆、名詞單復(fù)數(shù)不當(dāng)、動詞形式錯誤，等等。例如，景區(qū)中“禁止停車”路標(biāo)，被譯成了“NO PARK”，其中的“PARK”當(dāng)作“PARKING”。

2.3 譯文不統(tǒng)一

譯文不統(tǒng)一是景區(qū)英語翻譯中最常見的一種錯誤。例如，同一景區(qū)的公共衛(wèi)生間有4種不同的譯文。

2.4 中式英語

中式英語(Chinglish)是指漢英翻譯過程，機械套用漢語句式而不符合英語表達習(xí)慣的死譯。例如，“游人止步”的指示牌，譯文多達10余種， 出現(xiàn)頻率較高的有：“Passenger No Entry”，“Passengers，stophere”，“Visitors go no further”等等，其實，簡潔的“Staff only”就足夠了。

2.5 文化誤解

旅游景區(qū)的英語翻譯，追求言簡息賅，很難在寥寥數(shù)語中顧及文化因素。如果譯者沒有必要的跨文化交際知識，僅僅依靠詞典，停留在語言的層面，必然導(dǎo)致翻譯低效，甚至令目的語讀者無法接受。例如，很多殘障人士的專用通道有“Deformed”之類的標(biāo)志，但 “deformed”一詞在 《Cambridge Advanced Learner’s Dictionary》中的釋義是 “with a shape that has not developed normally”，來自西方的人士可能會感覺到被“歧視”了。

3 旅游景區(qū)英語翻譯問題的成因

通過對錯誤的譯文樣木進行歸類分析，同時對相關(guān)的外籍人士進行訪談和咨詢，我們認為，溫州旅游景區(qū)英語翻譯的主要原因有以下幾個方面：

3.1 譯者的英文表達能力欠缺。發(fā)生拼寫錯誤、語法錯誤和令人莫名其妙的“中國式英語”現(xiàn)象，主要是由于譯者缺乏足夠的語言素養(yǎng)，或者由于制作牌匾的從業(yè)人員根木就不懂英語。

3.2 譯者缺乏跨文化交際知識。經(jīng)過對問卷樣本的深入研究，得知外籍人士頗為關(guān)注的譯文錯誤是難以接受的誤導(dǎo)，其主要原因是譯者沒有必要的跨文化交際知識，對兩種文化背景的差異和目的語約定俗成的一些表達方式缺乏起碼的判斷能力。

3.3 政府機構(gòu)缺乏有效的管理。沒有專門機構(gòu)，自然沒有統(tǒng)一而規(guī)范的管理。譯文的來源不同，其表現(xiàn)也常常五花八門。政府專門機構(gòu)的缺位，導(dǎo)致業(yè)務(wù)監(jiān)督的缺位。即使有人發(fā)現(xiàn)了誤譯，也是投訴無門，不知道該到哪里去反映情況，更不知道該如何處理。

4 改進措施

4.1 譯者認真負責(zé)，注重學(xué)習(xí)

作為一個翻譯作者，應(yīng)該有起碼的“譯德”，要有很強的敬業(yè)精神，讀不懂的應(yīng)該去查書，去請教，絕不能生編硬造。另外，譯者要加強自身的英語和漢語功底，盡量讓譯文做到正確、得體、一致，保證質(zhì)量。同時，要了解外國文化傳統(tǒng)，努力符合譯文讀者的期待規(guī)范。

4.2 相關(guān)部門重視，加強監(jiān)管

要保證翻譯質(zhì)量，先要把好“入口”這一道關(guān)。各級地方政府的有關(guān)部門應(yīng)根據(jù)實際情況，制定相應(yīng)的翻譯準(zhǔn)入制度。另外，相關(guān)部門可以建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)或核準(zhǔn)制度來監(jiān)督翻譯的質(zhì)量。

4.3 譯界積極參與，提高質(zhì)量

旅游部門應(yīng)該尋求專家的支持，譯界專家也應(yīng)該都來關(guān)心旅游景區(qū)的英語翻譯，可以發(fā)揮其知識優(yōu)勢，為現(xiàn)有的旅游景區(qū)翻譯資料“診病”，找出問題，劉癥下藥，凈化旅游市場，為溫州旅游業(yè)的發(fā)展貢獻自己的聰明才智。

［1］陳孝靜.武夷山風(fēng)景區(qū)標(biāo)識用語翻譯評析[J].福建工程學(xué)院學(xué)報，2008（2）：191-195.

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［4］陳福季.中國風(fēng)五名勝的命名原則[J].地名知識,1991(4)：18-19.

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［6］王東風(fēng).文化缺省與翻譯中的連貫重構(gòu)[J].外國語，1997(6)：55-60.

［7］葉苗.旅游資料的語用翻譯[J].上海翻譯，2005(2)：26－28.

An Investigation of Translational Norms in Wenzhou Scenic Spots

WANG Dan
（Wenzhou Medical College,Wenzhou Zhejiang，325000）

Based on Chesterman’s theory of translational norms,the paper conducted an investigation of the phenomenon of translational norms in Whenzhou scenic spots.With the analysis of the problems involved in the translation,the author tries to offer some positive suggestions and methods.

Scenic spots；Translational norms；Methods

王丹（1968—），女，浙江溫州人，溫州醫(yī)學(xué)院外國語學(xué)院，講師，碩士，主要研究方向為應(yīng)用語言學(xué)、英語教學(xué)。

※本文系溫州市2010年第二期科技計劃項目R20100092成果之一。

王靜］