高校圖書(shū)館閱讀推廣問(wèn)卷調(diào)查分析

●岳修志（中原工學(xué)院 圖書(shū)館，鄭州 450007）

1 前言

隨著中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)的成立，越來(lái)越多的圖書(shū)館意識(shí)到：圖書(shū)館是閱讀社會(huì)中的閱讀推廣的中堅(jiān)力量，推廣閱讀活動(dòng)是圖書(shū)館應(yīng)盡職責(zé)，因此探討新形勢(shì)下圖書(shū)館閱讀推廣的機(jī)制和模式成為重要課題。［1］大學(xué)生作為全民閱讀活動(dòng)的主體之一，有其特殊的閱讀需求和方式。高校圖書(shū)館如何針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行有效的閱讀推廣活動(dòng)呢？中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)下屬的大學(xué)生閱讀專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、閱讀與心理健康專(zhuān)業(yè)委員會(huì)聯(lián)合對(duì)委員所在單位的管理者進(jìn)行了“閱讀推廣”問(wèn)卷調(diào)查，以期對(duì)高校圖書(shū)館在加強(qiáng)大學(xué)生閱讀推廣活動(dòng)方面提供參考資料和建議。

2 問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)

此次問(wèn)卷問(wèn)題共20道，分為3個(gè)部分：概況（6道題）、閱讀推廣行為（10道題）、閱讀推廣看法（4道題），如表所示。

3 問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程

中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)下屬的大學(xué)生閱讀專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、閱讀與心理健康專(zhuān)業(yè)委員會(huì)以及河南省圖書(shū)館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)聯(lián)合進(jìn)行了此次問(wèn)卷調(diào)查，時(shí)間從2010年9月到10月，33位高校圖書(shū)館的管理者參與了此次問(wèn)卷調(diào)查。［2］被調(diào)查者進(jìn)行了認(rèn)真的問(wèn)卷填寫(xiě)，并對(duì)閱讀推廣活動(dòng)提出真知灼見(jiàn)。

表 圖書(shū)館閱讀推廣問(wèn)卷設(shè)計(jì)

4 問(wèn)卷調(diào)查分析

4.1 問(wèn)卷選擇題的結(jié)果與分析

4.1.1 閱讀推廣活動(dòng)概況針對(duì)問(wèn)題2“您校舉辦有閱讀活動(dòng)么”，近三分之二選擇每年都有，近三分之一選擇有，不定期。說(shuō)明舉辦閱讀活動(dòng)已成為參與問(wèn)卷者圖書(shū)館工作的一部分。同樣，近三分之二選擇了“學(xué)校有長(zhǎng)期的大學(xué)生閱讀活動(dòng)推廣計(jì)劃”，近一半學(xué)校在閱讀活動(dòng)中設(shè)立了“讀書(shū)節(jié)”，三分之一設(shè)立了“讀書(shū)月”。說(shuō)明圖書(shū)館充分認(rèn)識(shí)到閱讀推廣在圖書(shū)館工作中的重要性，并能夠制定長(zhǎng)期的閱讀推廣計(jì)劃，設(shè)立讀書(shū)節(jié)，開(kāi)展了基本的閱讀推廣活動(dòng)。

4.1.1 閱讀推廣活動(dòng)方式

高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)，主要采取的組織方式有：讀書(shū)征文比賽、圖書(shū)推介、名家講座、圖書(shū)捐贈(zèng)、讀書(shū)有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽、圖書(shū)漂流、精品圖書(shū)展覽、經(jīng)典視頻展播、讀書(shū)箴言征集、名著影視欣賞、館徽設(shè)計(jì)征集、名著名篇朗誦、品茗書(shū)香思辯賽、評(píng)選優(yōu)秀讀者。具體選擇情況如圖所示。

圖 高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的主要方式

由圖可看出，讀書(shū)征文比賽、圖書(shū)推薦和名家講座成為高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的最主要方式。讀書(shū)征文比賽顯示了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)突出了閱讀活動(dòng)的文化性和時(shí)代性，河南省一些高校圖書(shū)館把每年的讀書(shū)征文比賽優(yōu)秀作品編印成書(shū)，也加強(qiáng)了學(xué)生的榮譽(yù)感和閱讀推廣活動(dòng)成果的紀(jì)念意義。［3］圖書(shū)推介成為閱讀輔導(dǎo)的主要形式，在知識(shí)豐富的館員或?qū)＜覍W(xué)者的指導(dǎo)下，進(jìn)行圖書(shū)目錄或圖書(shū)原文（電子形式）推介，可以減少大學(xué)生對(duì)于讀何種圖書(shū)的困惑。名家講座中，可以有計(jì)劃、系統(tǒng)化的播放名家視頻，拉近大學(xué)生與名家的距離。如中原工學(xué)院圖書(shū)館每周末為大學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)播放的“博學(xué)堂名師視頻講座”，搜集了一些名家學(xué)者對(duì)于文化、科技、心理、就業(yè)等方面的視頻報(bào)告，針對(duì)大學(xué)生在學(xué)年中活動(dòng)的特點(diǎn)，為大學(xué)生分階段播放視頻報(bào)告，受到大學(xué)生的歡迎，同時(shí)受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和表?yè)P(yáng)。［4］圖書(shū)館還可以邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)科的知名專(zhuān)家教授現(xiàn)場(chǎng)為大學(xué)生做報(bào)告，真實(shí)感強(qiáng)，學(xué)生親身感受到了知識(shí)氛圍和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，同樣效果顯著。

讀書(shū)節(jié)活動(dòng)形式盡管可以采取豐富多樣的形式，但要注意：（1）要有系統(tǒng)性，要充分規(guī)劃，分步實(shí)施；（2）要把每一個(gè)活動(dòng)做精做細(xì)，成為閱讀推廣活動(dòng)的精品；（3） 要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生成為閱讀活動(dòng)的主人。（4）有些活動(dòng)可能不會(huì)經(jīng)常開(kāi)展，如“詩(shī)歌朗誦會(huì)”，但其文化影響力不可低估，有條件的話(huà)應(yīng)該積極舉辦。

盡管圖書(shū)館充分意識(shí)到閱讀活動(dòng)的重要性，舉辦各種各樣的活動(dòng)，但閱讀活動(dòng)仍需要宣傳，具體方式有張貼海報(bào)、設(shè)有專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站欄目、與院系聯(lián)系電話(huà)或通過(guò)辦公自動(dòng)化系統(tǒng)通知學(xué)生、校園媒體（校報(bào)、廣播等）告知、發(fā)放宣傳頁(yè)，以及通過(guò)讀書(shū)會(huì)宣傳、新書(shū)目錄、公選課、系列講座、BBS等。閱讀推廣宣傳具有兩個(gè)作用：（1） 起到圖書(shū)館與大學(xué)生的聯(lián)系作用；（2）起到一種校園閱讀文化的烘托作用。從閱讀推廣宣傳活動(dòng)，可以看出圖書(shū)館是推動(dòng)者、發(fā)起者，學(xué)生是被動(dòng)者、接受者，這在某種程度上影響了宣傳活動(dòng)的有效性。一些高校圖書(shū)館與學(xué)生團(tuán)體或協(xié)會(huì)聯(lián)合，讓學(xué)生團(tuán)體協(xié)會(huì)參與宣傳活動(dòng)，對(duì)專(zhuān)門(mén)群體進(jìn)行宣傳，提高了學(xué)生的積極性和閱讀活動(dòng)的效果。

4.1.2 閱讀推廣活動(dòng)具體措施

圖書(shū)館提供適宜的閱讀環(huán)境，是閱讀推廣活動(dòng)的基礎(chǔ)。如何改善閱讀環(huán)境，可以采取的措施，主要有豐富館藏各類(lèi)閱讀資源、讀者為圖書(shū)館發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策、美化館舍內(nèi)外環(huán)境、評(píng)選優(yōu)秀服務(wù)崗位提高服務(wù)水平、館長(zhǎng)與學(xué)生零距離談話(huà)以及倡導(dǎo)文明閱讀展覽等。閱讀推廣活動(dòng)和圖書(shū)館的其他工作不可分開(kāi)，是相輔相成的。如閱讀的基礎(chǔ)是圖書(shū)，豐富的館藏資源是有效閱讀的基礎(chǔ)。大學(xué)生廣泛地參與圖書(shū)館的發(fā)展活動(dòng)，與館長(zhǎng)面對(duì)面交流，加強(qiáng)了學(xué)生在圖書(shū)館中的主人翁感，拉近了學(xué)生與圖書(shū)館的距離。美化圖書(shū)館的內(nèi)外環(huán)境和提高圖書(shū)館員的服務(wù)質(zhì)量是圖書(shū)館工作的硬件和軟件，也是圖書(shū)館閱讀推廣的基礎(chǔ)和必要條件。

對(duì)讀者的閱讀行為進(jìn)行研究，可以對(duì)館藏建設(shè)、讀者服務(wù)和閱讀推廣活動(dòng)提供參考。圖書(shū)館一般采取通過(guò)“問(wèn)卷調(diào)查”、“與讀者交流”、“分析讀者的借閱行為”這三種方式。閱讀行為的分析，需要圖書(shū)館采取持之以恒的態(tài)度、常規(guī)化的制度和有效的執(zhí)行方式。

圖書(shū)館提供的閱讀服務(wù)方式分別有提供新書(shū)介紹、讀者俱樂(lè)部或書(shū)友會(huì)、主題讀書(shū)活動(dòng)、優(yōu)秀圖書(shū)推薦榜、設(shè)立閱讀專(zhuān)柜等。有的高校圖書(shū)館在每一個(gè)閱覽室設(shè)立專(zhuān)門(mén)的新書(shū)書(shū)架，以供讀者了解新書(shū)情況，方便讀者借閱。有的圖書(shū)館專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟新書(shū)閱覽室，新到圖書(shū)集中在一個(gè)閱覽室中，隨著下一批新書(shū)的到來(lái)，在架的新書(shū)被送到其它閱覽室，成為不斷流動(dòng)的新書(shū)集市。讀書(shū)俱樂(lè)部或書(shū)友會(huì)在閱讀推廣活動(dòng)中，是學(xué)生團(tuán)體的重要參與者。南陽(yáng)師范學(xué)院圖書(shū)館成立“綠茵讀書(shū)會(huì)”，十多年來(lái)，“綠茵讀書(shū)會(huì)”從一個(gè)內(nèi)部機(jī)構(gòu)不十分完整的協(xié)會(huì)發(fā)展到現(xiàn)有會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)、理事部、宣傳部、寫(xiě)作編輯部、外聯(lián)部、文藝部等六個(gè)部門(mén)，在校會(huì)員600多人，規(guī)模宏大，機(jī)構(gòu)健全、生機(jī)勃勃、活力無(wú)限的校級(jí)大型社團(tuán)?！薄熬G蔭讀書(shū)會(huì)”多年來(lái)，舉辦了一系列較高文化品位的讀書(shū)活動(dòng)，會(huì)員們通過(guò)自己的刊物，交流讀書(shū)心得、讀書(shū)體會(huì)等，發(fā)表學(xué)生文章上千篇，為大學(xué)生提供讀書(shū)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了大學(xué)生的寫(xiě)作能力。

在閱讀方法輔導(dǎo)方面，一般采取“閱讀方法講座”、印發(fā)閱讀小冊(cè)子、“網(wǎng)絡(luò)論壇”交流、開(kāi)設(shè)閱讀學(xué)課程以及“名著鑒賞講座”。圖書(shū)館在閱讀推廣方面，應(yīng)該加強(qiáng)其“教育平臺(tái)”的作用，尤其是在圖書(shū)館利用、文獻(xiàn)利用和閱讀方法的教育方面，在內(nèi)容上做系統(tǒng)化的安排，在形式上，采取大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，如網(wǎng)絡(luò)博客，有北京大學(xué)的“書(shū)間道——王波的博客”、南陽(yáng)師范學(xué)院的“綠茵讀書(shū)會(huì)”、泰山醫(yī)學(xué)院的“書(shū)療小屋”等。

4.1.3 閱讀推廣活動(dòng)的主體范圍

圖書(shū)館在閱讀推廣活動(dòng)中需要廣泛地交流。有近四分之一的人在回答“您校舉辦的閱讀活動(dòng)進(jìn)行縱橫向交流么”時(shí)，選擇了“很少交流”。閱讀推廣活動(dòng)中，主要組織者是圖書(shū)館，參與者是大學(xué)生。圖書(shū)館在閱讀推廣活動(dòng)中，需要縱橫向的聯(lián)系。在一個(gè)學(xué)校內(nèi)，圖書(shū)館應(yīng)因地制宜，聯(lián)合相關(guān)職能部門(mén)，如學(xué)生處、團(tuán)委、研究生處、科技處、各院系，甚至是工會(huì)組織，開(kāi)展各項(xiàng)閱讀推廣活動(dòng)。在中原工學(xué)院圖書(shū)館申請(qǐng)下，成立了學(xué)校的“讀書(shū)節(jié)”，聯(lián)合相關(guān)部門(mén)，分工合作，開(kāi)展各項(xiàng)閱讀推廣活動(dòng)，取得了良好的效果。在同一省內(nèi)，要充分發(fā)揮省圖書(shū)館學(xué)會(huì)、省高校圖書(shū)情報(bào)工作委員會(huì)的力量，充分參與兩者的各種活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在國(guó)內(nèi)，各高校圖書(shū)館應(yīng)積極參與中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)舉辦的各種閱讀推廣活動(dòng)。這樣就形成了以高校圖書(shū)館為主體，聯(lián)合相關(guān)部門(mén)，同時(shí)各高校圖書(shū)館相互溝通，與上級(jí)圖書(shū)館學(xué)會(huì)保持緊密聯(lián)系的多方位、立體式閱讀推廣活動(dòng)模式。

4.1.4 閱讀推廣活動(dòng)的主觀(guān)意識(shí)

圖書(shū)館在閱讀推廣活動(dòng)中遇到的困難主要有資金、活動(dòng)形式創(chuàng)新方面、活動(dòng)效果評(píng)價(jià)。圖書(shū)館在認(rèn)可和確定了閱讀推廣活動(dòng)的責(zé)任和任務(wù)后，首先面臨的困難就是資金問(wèn)題。目前高校在圖書(shū)館建筑和館藏資源建設(shè)方面，還能保證持續(xù)的投入。但在閱讀推廣活動(dòng)方面，由于沒(méi)有固定的活動(dòng)模式以及缺乏有效的評(píng)價(jià)等原因，能將資金列入固定的閱讀推廣活動(dòng)方面，還有一定困難。圖書(shū)館只有首先進(jìn)行有影響的閱讀推廣活動(dòng)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可后，再來(lái)爭(zhēng)取固定的專(zhuān)門(mén)費(fèi)用。而且，活動(dòng)形式的創(chuàng)新，同樣是閱讀推廣活動(dòng)的主要困難。創(chuàng)新的目的是激發(fā)大學(xué)生閱讀的積極性，提高大學(xué)生的閱讀數(shù)量和質(zhì)量，提升大學(xué)生的閱讀能力和素養(yǎng)。高校的大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀，是否受到了圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的影響而得到提升，還是大學(xué)生的閱讀行為僅僅是響應(yīng)了閱讀推廣活動(dòng)，而沒(méi)有得到切實(shí)的提高，答案不得而知。正如陳書(shū)梅教授在《從臺(tái)灣閱讀推廣活動(dòng)之現(xiàn)況談公共圖書(shū)館之閱讀指導(dǎo)服務(wù)》一文中，認(rèn)為臺(tái)灣民眾閱讀問(wèn)題，“……一旦民眾熱情過(guò)后，閱讀運(yùn)動(dòng)容易再度陷入停滯狀態(tài)，好像大眾不能夠理解政府對(duì)于閱讀推動(dòng)的努力和良苦用心一樣?！彼堰@種現(xiàn)狀歸結(jié)為：“可能與閱讀推廣活動(dòng)政策缺乏長(zhǎng)期性與整體性之經(jīng)營(yíng)規(guī)劃有關(guān)?！保?］這種長(zhǎng)期的、整體的經(jīng)營(yíng)規(guī)劃是非常重要的，但是閱讀活推廣活動(dòng)的創(chuàng)新更是必要的。大學(xué)生是非?；钴S的、緊跟潮流的年輕一族，需要采取新的方式來(lái)推動(dòng)閱讀，比如“微博”、飛信、電子書(shū)等。另外，活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)也是個(gè)問(wèn)題。值得注意的是，對(duì)于活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)，不能在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，即圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)不可急于求成。

幾乎所有的被調(diào)查者認(rèn)為在全民閱讀活動(dòng)中，圖書(shū)館的責(zé)任重大。在今后的閱讀活動(dòng)中，圖書(shū)館應(yīng)該加強(qiáng)的地方主要是活動(dòng)內(nèi)容及形式的創(chuàng)新、閱讀活動(dòng)覆蓋面的推廣、網(wǎng)絡(luò)推廣作用的加強(qiáng)、總結(jié)及推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法。被調(diào)查者及其所在圖書(shū)館均已開(kāi)展了閱讀推廣活動(dòng)，并將活動(dòng)進(jìn)一步深入開(kāi)展。

4.2 問(wèn)卷填寫(xiě)結(jié)果

問(wèn)題20要求問(wèn)卷參與者就圖書(shū)館閱讀推廣提出看法，意見(jiàn)如下：

（1）創(chuàng)新。圖書(shū)館需要與政府及社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)的合作，推廣需要做好內(nèi)容與形式的創(chuàng)新，讓更多讀者受益，活動(dòng)形式需不斷創(chuàng)新。

（2）互動(dòng)。多舉辦些讀書(shū)主題互動(dòng)，多點(diǎn)與學(xué)生交流，其次是工作人員的態(tài)度有待改正，盡量保持圖書(shū)館安靜的氛圍。

（3）方式。多推廣電子閱覽，希望圖書(shū)館能多購(gòu)買(mǎi)一些電子圖書(shū)，增加宣傳力度，書(shū)多一些、新一些。

（4）交流?？偨Y(jié)及推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法，走向社會(huì)，擴(kuò)大讀書(shū)宣傳面，高校之間可分類(lèi)型、分專(zhuān)題、分地區(qū)等聯(lián)合舉辦活動(dòng)，加強(qiáng)館際交流，推廣面需廣泛些，影響到更多人。建議有一個(gè)全國(guó)性的閱讀推廣計(jì)劃，各校在此計(jì)劃下，按實(shí)際情況執(zhí)行。

（5）支持。需專(zhuān)家指導(dǎo)，探討適合各類(lèi)學(xué)校的活動(dòng)模式。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在大學(xué)生中進(jìn)行閱讀推廣，是高校圖書(shū)館的職責(zé)所在，既是不可推卸的責(zé)任，又是拓展圖書(shū)館服務(wù)的有效途徑。高校圖書(shū)館在閱讀推廣活動(dòng)中，需要注意的問(wèn)題：（1）閱讀推廣活動(dòng)方式要系統(tǒng)化；（2）采取措施要加強(qiáng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性；（3）圖書(shū)館在閱讀推廣中要縱橫聯(lián)合，推廣機(jī)制要多方位、立體化；（4）閱讀推廣活動(dòng)要具有創(chuàng)新性。圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)是圖書(shū)館工作的一部分，和其他工作關(guān)系密切，圖書(shū)館要充分建設(shè)并發(fā)揮“資源平臺(tái)”、“教育平臺(tái)”和“文化平臺(tái)”三個(gè)平臺(tái)的作用。圖書(shū)館和圖書(shū)館員在閱讀推廣活動(dòng)中的地位和作用，引用一位調(diào)查參與者的留言即：閱讀推廣，人人有責(zé)。

本此問(wèn)卷調(diào)查得到了中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)下屬的大學(xué)生閱讀專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、閱讀與心理健康專(zhuān)業(yè)委員會(huì)，以及河南省圖書(shū)館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)委員和所在高校大學(xué)生的大力支持和積極參與，尤其是大學(xué)生閱讀專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任、鄭州大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)崔波先生，閱讀與心理健康專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任、北京大學(xué)的王波先生，閱讀與心理健康專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任、中原工學(xué)院圖書(shū)館館長(zhǎng)張懷濤先生的鼎力幫助，在此表示感謝！

［1］王艷．圖書(shū)館與大眾閱讀關(guān)系研究［J］．圖書(shū)情報(bào)知識(shí)，2004（5）：10－13．

［2］關(guān)于開(kāi)展圖書(shū)館閱讀推廣問(wèn)卷調(diào)查的通知［EB/OL］.［2010－09－10］．http://www.lib-read.org/committee_news.jsp?id=118．

［3］豫高校“建設(shè)書(shū)香校園”征文大賽揭曉［EB/OL］.［2007－03－17］．http://202.197.191.208/ReadNews.asp?NewsID=1790.

［4］博學(xué)堂名師視頻講座通知［EB/OL］.［2010－06－18］．http://lib.zzti.edu.cn/html/dzgz/tsggg/2010/0618/552.html.