生涯輔導(dǎo)理念下煤炭類專業(yè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)對(duì)策探究

剢陲篕

摘要：煤炭類專業(yè)具有很強(qiáng)的行業(yè)性，此類專業(yè)大學(xué)生就業(yè)也呈現(xiàn)出區(qū)別于其它專業(yè)學(xué)生的顯著特點(diǎn)，依據(jù)這些特點(diǎn)，從大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的視角開展學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作必將取得成效，文章在深入分析煤炭類專業(yè)大學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)和生涯輔導(dǎo)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了針對(duì)煤炭類專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯輔導(dǎo)的實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：煤炭類專業(yè)大學(xué)生生涯輔導(dǎo)對(duì)策

中圖分類號(hào)：G640

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914(2012)07-083-02

隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程和我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在當(dāng)前社會(huì)一些不良思潮的影響下，部分大學(xué)生的價(jià)值觀被扭曲，在專業(yè)選擇、就業(yè)觀念等方面帶有明顯的急功近利傾向。他們更注重眼前利益，在價(jià)值觀上呈現(xiàn)一種價(jià)值取向功利化、價(jià)值目標(biāo)短期化、價(jià)值主體自我化的特點(diǎn)。另一方面，伴隨高等教育管理體制的改革和畢業(yè)生就業(yè)方式的轉(zhuǎn)變，也使我們認(rèn)識(shí)到大學(xué)生進(jìn)行合理有效的職業(yè)生涯規(guī)劃具有重要的意義。煤炭類專業(yè)大學(xué)生由于專業(yè)的特殊性，開展職業(yè)生涯輔導(dǎo)應(yīng)充分結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)和大學(xué)生心理特征。

一、生涯輔導(dǎo)理念的提出

職業(yè)生涯輔導(dǎo)(Careef Guidance)的前身是職業(yè)指導(dǎo)，職業(yè)生涯輔導(dǎo)是職業(yè)指導(dǎo)的新階段。美國(guó)生涯發(fā)展協(xié)會(huì)把職業(yè)生涯輔導(dǎo)定義為：“協(xié)助個(gè)人選擇職業(yè)、準(zhǔn)備職業(yè)、獲得職業(yè)和改進(jìn)職業(yè)的過程?！逼渲屑劝▽?duì)學(xué)校的“潛在職業(yè)人”的指導(dǎo)，也包括對(duì)社會(huì)“現(xiàn)實(shí)人”的指導(dǎo)。帕森斯在1908年首次提出“職業(yè)指導(dǎo)”這個(gè)概念，即幫助求職的個(gè)體清楚地了解自己、了解職業(yè)、正確選擇職業(yè)，實(shí)現(xiàn)人職匹配的實(shí)踐活動(dòng)。薩帕在1951年對(duì)職業(yè)指導(dǎo)作了全新的定義：協(xié)助個(gè)人發(fā)展并接受完整而適當(dāng)?shù)淖晕倚蜗?，從而在現(xiàn)實(shí)世界中加以檢驗(yàn)并轉(zhuǎn)化為實(shí)際的職業(yè)行為。與此同時(shí)，職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵也發(fā)生著變化：指導(dǎo)的時(shí)間范疇呈縱向延伸；指導(dǎo)的內(nèi)容不斷深化；指導(dǎo)的主體性更傾向受指導(dǎo)者。生涯輔導(dǎo)以自我了解、自我接受及自我發(fā)展為主，從未來和發(fā)展的角度看待個(gè)體的一生，使個(gè)體能夠適應(yīng)社會(huì)的快速變遷，了解社會(huì)職業(yè)的變化方向，規(guī)劃和決定個(gè)體生涯發(fā)展的目標(biāo)；生涯輔導(dǎo)并非一時(shí)的權(quán)宜之計(jì)，而是個(gè)人一生的發(fā)展中都要面臨的問題；它以發(fā)展為主，注重輔導(dǎo)的探索功能，強(qiáng)調(diào)個(gè)體生涯知識(shí)、技能及觀念的培養(yǎng)與發(fā)展，幫助個(gè)體達(dá)到生涯成熟的目標(biāo)，注重輔導(dǎo)與教育的結(jié)合。面對(duì)激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和大學(xué)生日益高漲的自我發(fā)展需求，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作如果仍然按照舊的模式進(jìn)行，顯然無法適應(yīng)社會(huì)的變化。因而，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)需要逐漸從單純的職業(yè)選擇縱向延伸到職業(yè)生涯發(fā)展，不能僅限于畢業(yè)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行升學(xué)對(duì)策和就業(yè)去向的指導(dǎo)和幫助，它更傾向于發(fā)展人的個(gè)性和生存能力。

二、煤炭類專業(yè)大學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)分析

文中所述“煤礦類專業(yè)”不僅包含采礦、選礦、煤化，工等專業(yè)，也包含地質(zhì)、土木、電氣、機(jī)械等具有煤礦行業(yè)方向培養(yǎng)特色的專業(yè)，這些專業(yè)主要集中在礦業(yè)特色的本科院校。由于專業(yè)性強(qiáng)，相關(guān)用人單位對(duì)此類專業(yè)畢業(yè)生的需求量大，使得該類專業(yè)就業(yè)形勢(shì)較好，工資待遇也較高，但其專業(yè)本身的性質(zhì)也決定了其從業(yè)環(huán)境相對(duì)艱苦，工作中需要重視安全生產(chǎn)。目前，此類專業(yè)的部分畢業(yè)生在就業(yè)過程中存在以下現(xiàn)象：一是不經(jīng)斟酌的草率簽約后，遇到待遇稍好的單位又急于毀約；二是一些畢業(yè)生工作后，總覺得從業(yè)環(huán)境艱苦或不適應(yīng)，就選擇跳槽或轉(zhuǎn)行，工作存在不穩(wěn)定性；三是學(xué)生選擇工作時(shí)功利性過強(qiáng)，只看重薪酬待遇，對(duì)未來發(fā)展及其它因素思考較少；四是部分學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)煤炭行業(yè)存有偏見，認(rèn)為工作環(huán)境艱苦，有很大的人身安全隱患，所以抵觸去煤炭行業(yè)就業(yè)；五是煤炭類專業(yè)的女生在求職時(shí)會(huì)受到不公正對(duì)待，主要原因是煤炭行業(yè)適合女性崗位較少，不多的崗位又需留給內(nèi)部員工用以安置子女，因此，在就業(yè)過程中這類專業(yè)的女生會(huì)不可避免地受到性別歧視，即便是各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的女生也得不到用人單位的青睞。

三、煤炭類專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)的現(xiàn)狀分析

我國(guó)職業(yè)生涯輔導(dǎo)發(fā)展較晚，沒有形成獨(dú)具特色的教育模式，生涯教育正處在探索期和高速發(fā)展階段，學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄，缺少有效的生涯輔導(dǎo)，自我規(guī)劃意識(shí)淡薄，擇業(yè)時(shí)存在很強(qiáng)的盲目性、從眾性。

1選擇專業(yè)帶有一定的肓目性，對(duì)專業(yè)的認(rèn)同感普遍較低。據(jù)調(diào)查顯示，高達(dá)76.3％的學(xué)生在填寫升學(xué)志愿時(shí)不了解自己所要報(bào)考的專業(yè)，對(duì)于報(bào)考專業(yè)的研究方向、就業(yè)前景等一系列相關(guān)問題一知半解。許多報(bào)考煤炭類專業(yè)的學(xué)生是考慮到近幾年煤炭類專業(yè)就業(yè)形勢(shì)好，并未從自身興趣和發(fā)展來考慮就業(yè)方向。同時(shí)，煤炭類專業(yè)的從業(yè)環(huán)境相對(duì)艱苦，學(xué)生對(duì)煤礦安全存有偏見，許多學(xué)生是被調(diào)劑到這類專業(yè)，并未報(bào)考此類專業(yè)，這部分學(xué)生對(duì)該專業(yè)的認(rèn)同感較低，有些學(xué)生甚至存在厭學(xué)情緒，專業(yè)思想不穩(wěn)定。

2自我職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)單薄，生涯規(guī)劃的知識(shí)和技能薄弱。通過筆者對(duì)所在高校工科煤炭類專業(yè)大學(xué)生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有33.4％的學(xué)生還沒有形成自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，還有13.5％的學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃不太感興趣，其中低年級(jí)的大學(xué)生占多數(shù)。另外，調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)煤炭類專業(yè)的學(xué)生大多來自農(nóng)村，貧困生較多，經(jīng)濟(jì)壓力大。所以他們讀大學(xué)就是希望畢業(yè)后盡快找個(gè)好工作，盡快改變家庭現(xiàn)狀。這部分學(xué)生在就業(yè)時(shí)把薪酬作為重點(diǎn)考慮因素，盲目簽約而未對(duì)自我職業(yè)生涯進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。也有部分學(xué)生把職業(yè)生涯規(guī)劃等同于“理想”，表示“買房、買車”是自己的生涯規(guī)劃，在職業(yè)發(fā)展路徑的設(shè)計(jì)方面，大學(xué)生們同樣帶有理想主義色彩，較多的學(xué)生選擇以考取學(xué)位和證書作為自己的主要發(fā)展路徑，也有部分學(xué)生把考研或者考公務(wù)員作為自己的發(fā)展路徑。

3職業(yè)生涯輔導(dǎo)缺乏針對(duì)性，未形成系統(tǒng)科學(xué)的課程體系。目前，我國(guó)從事大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)的專業(yè)人員較少，教育模式多是照搬西方，尚沒有形成一套適合國(guó)情的、完整的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，很多高校也是在近幾年才開始重視職業(yè)生涯輔導(dǎo)。同時(shí)，高校職業(yè)指導(dǎo)缺乏專業(yè)師資人員，更多的是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)去教育學(xué)生，將自己的意識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯輔導(dǎo)和咨詢等更全方位的服務(wù)還沒有全面展開，許多大學(xué)生接受不到專業(yè)的個(gè)別咨詢和指導(dǎo)，不能從客觀現(xiàn)實(shí)出發(fā)設(shè)計(jì)自己的職業(yè)定位，嚴(yán)重影響學(xué)生畢業(yè)后在社會(huì)中的發(fā)展。

四、煤炭類專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯輔導(dǎo)的實(shí)施策略

目前，許多煤炭特色高校已逐漸重視對(duì)大學(xué)生開展職業(yè)生涯輔導(dǎo)。盡管取得一定成效，但仍存在諸多問題，比如學(xué)生做出的生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)缺乏針對(duì)性，操作性不強(qiáng)，和專業(yè)結(jié)合不緊密等。結(jié)合目前煤炭類專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為可分四個(gè)方面進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

1加強(qiáng)專業(yè)教育，使學(xué)生懂專業(yè)、愛專業(yè)。首先要進(jìn)行專業(yè)思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感。針對(duì)每位學(xué)生的性格、興趣、職業(yè)傾向等幫助他們確定初步的職業(yè)目標(biāo)選擇。新生入學(xué)時(shí)，要邀請(qǐng)專業(yè)學(xué)科帶頭人介紹專業(yè)基本情況和發(fā)展前景，邀請(qǐng)成功校友介紹經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生了解專業(yè)的過去、現(xiàn)在和未來，了解專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系，消除對(duì)礦業(yè)類專業(yè)的偏見，培養(yǎng)對(duì)專業(yè)的興趣和信心。在專業(yè)課的教育和教學(xué)中及各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，不斷的為學(xué)生灌輸行業(yè)專業(yè)知識(shí)背景，秉承礦業(yè)人優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)畢業(yè)生科學(xué)合理定位，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)艱苦奮斗精神的學(xué)習(xí)和感悟。通過在煤炭～線企業(yè)建立就業(yè)實(shí)習(xí)基地、帶領(lǐng)畢業(yè)生走訪煤炭企業(yè)，聯(lián)合企業(yè)開展大型校園文化娛樂活動(dòng)，在豐富的畢業(yè)文化生活的同時(shí)也讓他們感受企業(yè)文化，了解企業(yè)文化。使相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生深入煤炭企業(yè)，加深對(duì)煤炭企業(yè)工作環(huán)境、工作性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和了解，感受我國(guó)現(xiàn)代化煤炭生產(chǎn)情況。幫助學(xué)生了解煤炭行業(yè)人才需求，進(jìn)行職業(yè)啟蒙，使學(xué)生形成以考研和深入煤礦為基本目標(biāo)的職業(yè)理念。通過組織校內(nèi)外學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、講座等形式，讓學(xué)生進(jìn)一步了解礦業(yè)類專業(yè)在社會(huì)上的重要作用、前沿問題、發(fā)展程度等。通過舉辦圍繞專業(yè)發(fā)展的系列講座、開展科技創(chuàng)新大賽、“挑戰(zhàn)杯”等活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能及創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目，在學(xué)術(shù)氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的興趣。學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解了專業(yè)，培養(yǎng)了興趣，學(xué)會(huì)了研究方法，自然就有了學(xué)習(xí)的勁頭和動(dòng)力。

2加強(qiáng)理想信念教育，使學(xué)生愛行業(yè)、講奉獻(xiàn)。煤炭是我同能源安全的基石和重要的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，煤炭資源在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性不言而喻。煤炭高效、安全開采是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)施以人為本戰(zhàn)略的必然要求。積極為煤炭行業(yè)輸送大量高素質(zhì)人才是實(shí)現(xiàn)煤炭行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然前提，是保障我國(guó)礦產(chǎn)資源安全、減少和杜絕煤礦事故的必要條件。專業(yè)技術(shù)人才匱乏是造成中國(guó)煤炭事故多發(fā)的一個(gè)重要原因，煤炭行業(yè)技術(shù)性較強(qiáng)，煤礦安全生產(chǎn)問題歸根結(jié)底是科學(xué)技術(shù)問題。教育者要使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的責(zé)任和使命，使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，教育他們作為當(dāng)代大學(xué)生要志存高遠(yuǎn)，以國(guó)家需要、人民需要為自己實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的契機(jī)，將個(gè)人理想抱負(fù)與國(guó)家前途命運(yùn)緊密結(jié)合在一起，響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，到基層去建功立業(yè)。學(xué)?？蛇m時(shí)開展愛國(guó)主義教育、感恩教育，對(duì)基層就業(yè)的學(xué)生大力宣傳和表彰，營(yíng)造良好的氛圍，并帶領(lǐng)學(xué)生深入礦區(qū)實(shí)習(xí)，實(shí)地了解煤炭行業(yè)技術(shù)水平的發(fā)展，使學(xué)生樹立對(duì)該行業(yè)的信心，看到自己未來的、發(fā)展空間和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)。

3加強(qiáng)生涯規(guī)劃教育，使學(xué)生善規(guī)劃、重發(fā)展。按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的價(jià)值規(guī)律，商品在最需要的地方才會(huì)產(chǎn)生最大的價(jià)值，大學(xué)生就業(yè)也是如此。煤炭類專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生只有在基層的實(shí)際生產(chǎn)中，所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能才能得到實(shí)踐，他們只有在基層才可以大有作為，而留在大城市、大機(jī)關(guān)，就沒有用武之地。響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，面向基層就業(yè)不僅是高尚品質(zhì)的表現(xiàn)，也是把自己的人生同國(guó)家和人民的利益結(jié)合的切入點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)自己理想和目標(biāo)的最好選擇。指導(dǎo)學(xué)生建立實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的可行路徑，使學(xué)生懂得從基層起步發(fā)展是實(shí)現(xiàn)理想的最佳路徑，切勿好高騖遠(yuǎn)、眼高手低，教育學(xué)生要對(duì)人生進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，要去基層、祖國(guó)需要的地方實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最大化。

4加強(qiáng)職業(yè)道德教育，使學(xué)生愛崗位、講誠(chéng)信。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)煤炭類專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行人生價(jià)值觀教育和基本道德規(guī)范教育，讓學(xué)生建立積極的人生態(tài)度和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。生涯輔導(dǎo)能夠幫助學(xué)生更加明確職業(yè)選擇，有效避免草率違約帶給學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方的不良影響。可從中國(guó)傳統(tǒng)文化人手開展以誠(chéng)實(shí)守信和愛崗敬業(yè)為主的道德教育，使大學(xué)生牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀，在求職過程中和未來職業(yè)發(fā)展L展現(xiàn)良好的道德風(fēng)貌，為自己的生涯發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。也可從小的方而進(jìn)行說服教育，如違約帶來的各方面影響、長(zhǎng)期穩(wěn)定的上作在一個(gè)崗位帶給學(xué)生的益處、品格對(duì)個(gè)人未來成長(zhǎng)的影響等。因此，職業(yè)道德教育是生涯輔導(dǎo)的重要輔助手段。-

系統(tǒng)的職業(yè)生涯輔導(dǎo)，可以讓煤炭類專業(yè)的大學(xué)生更好地了解自身及所學(xué)專業(yè)在今后的發(fā)展趨勢(shì)，便于其盡早調(diào)整，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，夯實(shí)其專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。這也有利于其今后的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展，更好地服務(wù)于社會(huì)主義建設(shè)。