新時(shí)代研究生管理育人工作的再認(rèn)識

陳守書

（安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，安徽 蚌埠 233030）

高校管理育人工作向來為學(xué)術(shù)界所重視，特別是改革開放40多年來，學(xué)術(shù)界圍繞高校管理育人工作的地位、意義與方法展開了深入廣泛地討論，形成一系列重要的創(chuàng)新成果?！白?015年國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》以來，高?！p一流’建設(shè)的國家戰(zhàn)略進(jìn)一步明朗化，發(fā)揮研究生教育在高水平大學(xué)建設(shè)中的引領(lǐng)支撐效力顯得尤為重要。”[1]從此，我國高校人才培養(yǎng)進(jìn)入新時(shí)代。新時(shí)代人才培養(yǎng)不單單是純粹的人才輸出，而是要堅(jiān)持育人與育才的辯證統(tǒng)一。習(xí)近平總書記在北大師生座談會(huì)上指出，“人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育人是本?！盵2]管理育人，是做好育人工作的重要渠道之一。新時(shí)代，新變化，新形勢，我們應(yīng)當(dāng)做到因勢而新，進(jìn)一步明確新形勢下研究生管理育人工作的目標(biāo)、意義、內(nèi)容與方法，充分發(fā)揮管理育人的作用。

1 研究生管理育人工作的目標(biāo)與意義

新時(shí)代各大高校的研究生管理者都依據(jù)黨和國家有關(guān)研究生教育的方針政策，制定并實(shí)施本培養(yǎng)單位的規(guī)章制度，開展研究生管理育人工作。《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》指出，“切實(shí)強(qiáng)化管理育人，把規(guī)范管理的嚴(yán)格要求和春風(fēng)化雨、潤物無聲的教育方式結(jié)合起來，加強(qiáng)教育立法，遵守大學(xué)章程，完善校規(guī)校紀(jì)，健全自律公約，加強(qiáng)法制教育，全面推進(jìn)依法治教，促進(jìn)教育治理能力和治理體系現(xiàn)代化，強(qiáng)化科學(xué)管理對道德涵育的保障功能，大力營造治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正的育人環(huán)境?！盵3]全體教職工和管理人員組成一個(gè)完善的管理體系，營造一個(gè)能夠引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長成才的管理環(huán)境，實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時(shí)代研究生的培育。從這個(gè)層面上講，研究生管理育人工作的目標(biāo)和意義主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.1 管理育人有利于研究生教育向前發(fā)展

社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，使得我國的教育行業(yè)不斷地受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展浪潮的影響，人們的教育理念不斷發(fā)生變化，社會(huì)辦學(xué)類型不斷增多，如遠(yuǎn)程教育、職業(yè)教育、成人教育等新型教育事業(yè)蓬勃興起，教育機(jī)制在不斷地發(fā)生根本性的變革。為此，加強(qiáng)研究生管理育人工作勢在必行，堅(jiān)持做到育人與育才相統(tǒng)一。加強(qiáng)研究生管理、強(qiáng)化管理育人意識，有利于研究生教育改革不斷深化。加強(qiáng)研究生管理育人工作必須揚(yáng)棄舊有的教育理念，堅(jiān)持構(gòu)建中國特色社會(huì)主義教育體系，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，有利于推動(dòng)研究生教育向前、向上發(fā)展，致力于培養(yǎng)研究型、專業(yè)型、復(fù)合型的科研人才，朝著教育興國的目標(biāo)不斷奮進(jìn)。

1.2 管理育人有利于推動(dòng)研究生教育良好氛圍的形成

良好的研究生管理育人機(jī)制能夠促進(jìn)研究生教育良好氛圍的形成。良好的教學(xué)氛圍、科研氛圍有利于進(jìn)一步推動(dòng)研究生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和科研。良好教學(xué)氛圍的形成，需要研究生管理人員具備高尚的道德品行，高德行、高素質(zhì)、高水平的管理人員，能有效提高研究生的育人質(zhì)量，增強(qiáng)研究生對管理育人的認(rèn)同感，以及自身的凝聚力和團(tuán)結(jié)性，進(jìn)而推動(dòng)良好教學(xué)氛圍的形成?？蒲蟹諊男纬?，需要每位管理者都嚴(yán)格要求自己，做好模范帶頭作用，加強(qiáng)自身的管理工作，有利于競爭機(jī)制的完善，激勵(lì)研究生奮發(fā)圖強(qiáng)。良好的科研氛圍，營造了專業(yè)的研究環(huán)境，是提升研究生育人效果的重要條件。

1.3 管理育人有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量

為適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，高等院校招生實(shí)施“并軌”改革，高等教育的教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量得到提高，極大程度上提高了研究生的競爭意識。為應(yīng)對市場的需求與研究生招生的需求，研究生管理單位需要改善自身的育人條件，增強(qiáng)自身的育人實(shí)力，提高自身的教育教學(xué)質(zhì)量。只有在激烈的市場競爭中，不斷加強(qiáng)研究生管理育人工作，不斷完善研究生管理育人機(jī)制，不斷改善研究生管理育人環(huán)境，才能有效地提高研究生教育的育人質(zhì)量，培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的優(yōu)秀人才。北京大學(xué)原黨委書記朱善璐教授在其文章中指出，“應(yīng)當(dāng)牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位和德育在人才培養(yǎng)工作中的首要地位，促進(jìn)學(xué)校資源和激勵(lì)機(jī)制向育人聚焦、向德育發(fā)力，全面推進(jìn)教書育人、管理育人、服務(wù)育人，營造風(fēng)清氣正的校園環(huán)境。”[4]“三育人”在學(xué)校教育過程中起著重要作用，是研究生教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證，是貫徹落實(shí)黨和國家所提倡的“立德樹人”根本任務(wù)的重要條件之一。

2 研究生管理育人工作的內(nèi)容

改革開放40多年來，研究生教育一直受到黨和國家的高度重視。研究生管理育人工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，需要研究生管理者全員、全程、全方位的管理，需要做大量的思想政治教育工作，需要充分發(fā)揮管理育人的功能。

2.1 強(qiáng)化研究生管理人員的育人責(zé)任意識

研究生管理人員的主體是教師，包括任課教師、導(dǎo)師、研究生學(xué)工管理隊(duì)伍等。教師應(yīng)當(dāng)做好以下幾個(gè)方面的工作：一是教師在研究生管理過程中，必須具備高度的教學(xué)責(zé)任心和育人意識。不斷提高自身的理論水平和專業(yè)水平，提高自己的思想政治教育水平，切實(shí)履行育人職責(zé)。二是教師應(yīng)當(dāng)樹立研究生教育教學(xué)管理思想，對研究生要求要嚴(yán)格，善于從專業(yè)化的角度思考問題，在嚴(yán)格的基礎(chǔ)上，也要做到關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、了解學(xué)生，用真情真心真意地走近學(xué)生，在研究生管理過程中，應(yīng)當(dāng)全面把握研究生的學(xué)習(xí)與生活。三是對研究生教學(xué)過程的管理，要敢于管理，樂于管理，除了規(guī)定的教學(xué)任務(wù)外，不忘教育教學(xué)的總目標(biāo)，根據(jù)研究生不同的專業(yè)，把不同的教學(xué)質(zhì)量要求貫穿于教學(xué)與實(shí)踐過程中，如教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等因?qū)I(yè)而異，制定符合研究生發(fā)展規(guī)劃的培養(yǎng)計(jì)劃，發(fā)揮研究生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)其內(nèi)在潛能。四是要加強(qiáng)研究生課后管理。對于研究生課后任務(wù)的完成，做好督促工作，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好專業(yè)知識的復(fù)習(xí)與鞏固，及時(shí)對知識進(jìn)行系統(tǒng)性梳理，加強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)知識的理解與認(rèn)知，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐，緊密聯(lián)系研究生的實(shí)踐學(xué)習(xí)，促使研究生能夠全面掌握專業(yè)知識，練就過硬的本領(lǐng)。

2.2 發(fā)揮研究生管理人員的示范作用

研究生管理人員必須全面貫徹落實(shí)黨和國家對研究生出臺的教育方針、政策，與學(xué)校的實(shí)際相結(jié)合，立足新時(shí)代，站在新的歷史方位上，將新的管理理念、管理方法和管理模式運(yùn)用到管理育人工作中去，切實(shí)保證教育教學(xué)管理工作的執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。做好管理育人工作，需要從以下幾點(diǎn)入手：一是研究生管理人員要以身作則，遵紀(jì)守法，自覺遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)定。注重言傳身教，認(rèn)真履行個(gè)人職責(zé)，在學(xué)生中樹立良好的形象，使研究生能夠認(rèn)真服從管理，自覺接受管理，自動(dòng)配合管理，提高研究生管理效率，提升育人效果。二是研究生管理人員要深入實(shí)際，主動(dòng)了解研究生的實(shí)際生活，有利于信息的及時(shí)回饋，從而更有針對性地開展管理育人工作。三是研究生管理人員要全面落實(shí)規(guī)章制度，自覺遵守規(guī)章制度，形成制度規(guī)范的育人氛圍，引導(dǎo)研究生自覺規(guī)范個(gè)人行為，鼓勵(lì)研究生全面發(fā)展自己。四是在管理過程中，研究生管理人員要嚴(yán)格履行育人職責(zé)，將思想教育工作貫穿于整個(gè)管理過程中，運(yùn)用多形式、多渠道開展教育工作，對于學(xué)生日常生活中出現(xiàn)的實(shí)際問題，做到及時(shí)幫助和解決，用制度規(guī)范做好認(rèn)知問題上的解釋工作，促進(jìn)研究生自我約束能力的培養(yǎng)。

2.3 貫徹落實(shí)“三全育人”的理念

黨的十八大報(bào)告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。[5]為此，研究生管理人員要做好管理育人工作。而良好的育人環(huán)境和育人條件有利于育人工作的開展。高校育人環(huán)境除了基本的設(shè)施，教師所處的環(huán)境，教師的生活等也時(shí)刻影響著研究生們的學(xué)習(xí)與生活。教書育人、管理育人與服務(wù)育人具有內(nèi)在聯(lián)動(dòng)性。研究生管理人員應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)“三全育人”的理念，做到全員、全過程、全面的育人：一是要對研究生管理者開展世情、黨情和國情的教育，使管理人員樹立整體意識和全面意識，明確學(xué)校教育與黨和國家教育的密切聯(lián)系，形成育人共識。二是要求研究生管理者做到有責(zé)、負(fù)責(zé)和盡責(zé)，堅(jiān)持全心全意的服務(wù)思想，培養(yǎng)研究生教育的全過程意識。三是規(guī)范研究生管理人員的行為，提升全員的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力?！叭珕T育人、全過程育人、全方位育人作為一個(gè)有機(jī)整體，必須統(tǒng)籌兼顧、全局把握、協(xié)調(diào)推進(jìn)，在實(shí)施過程中，以全員參與育人為前提，全過程育人為實(shí)施載體，全方位育人為重點(diǎn)，將‘三全育人’滲透到高校研究生管理的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到具體工作中，貫穿始終，成為管理者和全體教工的基本職責(zé)和共同價(jià)值”。[6]將管理育人融入到研究生日常工作中，努力探索全員、全過程、全面的育人手段和方法，能有效地為學(xué)校貫徹落實(shí)教育改革奠定基礎(chǔ)。

3 研究生管理育人工作的方法

管理育人作為“十大育人”體系之一，其作用是不容忽視的。積極改革管理方法，創(chuàng)新管理途徑，提高育人效果，是開展高校研究生管理育人工作的重要任務(wù)。

3.1 完善研究生管理規(guī)章制度建設(shè)

要使研究生管理育人工作取得良好成效，必須不斷完善研究生管理規(guī)章制度建設(shè)。規(guī)章制度體系是管理的依據(jù)，也是師生共同遵守的行為準(zhǔn)則。高校的規(guī)章制度具有強(qiáng)制性的規(guī)范作用，如果沒有相應(yīng)的規(guī)章制度或者規(guī)章制度不夠完善，必然會(huì)造成管理不善，育人目標(biāo)得不到實(shí)現(xiàn)。在高校，除了研究生日常生活管理制度、學(xué)籍管理制度以及其他相關(guān)制度外，還應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)管理人員的監(jiān)督、檢查和考核制度。“研究生培養(yǎng)管理部門和學(xué)生工作部門不宜過于獨(dú)立，后者要依托前者，兩部門的負(fù)責(zé)人甚至可以互相兼任。這樣可以使‘合力育人’的理念在學(xué)校層面得到很好地落實(shí)，對導(dǎo)師和輔導(dǎo)員兩支隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)共同管理。在學(xué)院層面，負(fù)責(zé)培養(yǎng)工作和學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)對研究生工作的全部內(nèi)容都要加強(qiáng)了解，特別是對研究生思想政治工作加強(qiáng)了解；研究生教學(xué)教務(wù)組織和學(xué)生工作組織也不宜過于獨(dú)立。”[7]高校要明確管理人員隊(duì)伍的育人職責(zé)，不斷完善研究生管理的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，使研究生管理工作規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。

3.2 加強(qiáng)研究生管理隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平、高能力的管理隊(duì)伍，是做好研究生管理育人的關(guān)鍵，管理人員在思想上、生活上必須是研究生的楷模。研究生管理隊(duì)伍可以分為少數(shù)專職管理干部和教師、研究生導(dǎo)師以及其他管理人員。首先是要強(qiáng)化管理人員的管理育人意識，提高整體管理人員的理論水平，充分明確個(gè)人責(zé)任，以培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為管理目標(biāo)。其次是要加強(qiáng)管理業(yè)務(wù)水平，根據(jù)個(gè)人不同情況，鼓勵(lì)和支持管理人員參加培訓(xùn)、攻讀在職或全日制博士?！按罱ɑ凇W(wǎng)格化管理’的研究生信息管理系統(tǒng)，即運(yùn)用數(shù)字化、信息化手段，以一個(gè)導(dǎo)師或?qū)熃M下轄的研究生群為一個(gè)網(wǎng)格，以研究生培養(yǎng)全部環(huán)節(jié)可能發(fā)生的各種事件為管理內(nèi)容，以導(dǎo)師、輔導(dǎo)員等各級處理單位為責(zé)任人（可分別設(shè)置不同等級的管理權(quán)限），通過研究生網(wǎng)格化管理信息平臺，實(shí)現(xiàn)一種多級聯(lián)動(dòng)、資源共享的研究生信息管理新模式?！盵8]最后是規(guī)范管理人員的工作職能，制定相應(yīng)的隊(duì)伍建設(shè)制度，對于管理人員實(shí)行評審考核制度，明確獎(jiǎng)懲機(jī)制，不斷優(yōu)化管理員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，推動(dòng)合力育人，提高育人水平。

3.3 提高研究生管理人員的素養(yǎng)

在研究生管理育人工作中，管理人員的素養(yǎng)高低直接影響到管理人員責(zé)任的履行，也關(guān)系到育人效果的大小，對于整個(gè)研究生管理育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起著重要的作用，管理人員的素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。一是要提高管理人員的政治素養(yǎng)，如果管理人員缺乏責(zé)任感，那么就無法做到全心全意服務(wù)和育人；如果管理人員缺乏良好的職業(yè)素養(yǎng)，那么就無法嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。因此，管理人員必須自覺學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會(huì)主義理論體系尤其是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，不斷提升個(gè)人的政治素養(yǎng)；二是充足的知識和文化素養(yǎng)是管理人員的必備條件。如果管理人員缺乏專業(yè)的知識和文化，就無法實(shí)現(xiàn)有效的管理，必須不斷加強(qiáng)管理人員對教育理論、教育規(guī)律、科學(xué)技術(shù)知識、人文社會(huì)科學(xué)知識學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)并掌握專業(yè)的知識和文化，增強(qiáng)個(gè)人的知識和文化素養(yǎng)。以研究生導(dǎo)師為例，“高?？梢酝ㄟ^邀請國內(nèi)外專家對于初任導(dǎo)師就研究生指導(dǎo)中的各項(xiàng)工作進(jìn)行專題指導(dǎo)，通過不同形式的培訓(xùn)交流、觀摩互動(dòng)，提升導(dǎo)師的育人技能。同時(shí)也要開展研究生導(dǎo)師學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，能夠在工作過程中幫助疏導(dǎo)研究生的心理問題，全面提升導(dǎo)師育人技能，充分發(fā)揮導(dǎo)師的育人作用”。[9]

4 結(jié)語

規(guī)范制度體系，強(qiáng)化研究生管理保障和方式方法，對研究生進(jìn)行科學(xué)有效的管理，對教育負(fù)責(zé)，貫徹落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，對于我國的研究生教育發(fā)展具有重要意義。研究生管理育人的目標(biāo)決定了管理育人的內(nèi)容、方式方法也應(yīng)當(dāng)因時(shí)而進(jìn)地進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。當(dāng)前研究生教育必須充分認(rèn)識到完備的管理結(jié)構(gòu)的重要性，充分發(fā)揮研究生管理人員合力育人的作用，才能更加有效地實(shí)現(xiàn)研究生管理育人的目標(biāo)。