對高校學(xué)生會工作創(chuàng)新模式的探討

齊憲磊 盛艷萍 朱曉勇

高校學(xué)生組織中一個規(guī)模最大、影響力最深、作用也最大的學(xué)生群眾性自治組織，是溝通學(xué)校與學(xué)生的橋梁與紐帶，是高校學(xué)生管理工作的重要組成部分。本文分析了學(xué)生會工作中存在的主要問題，提出了創(chuàng)新高校學(xué)生會自主性工作的模式的對策建議。

高校學(xué)生會 自主性發(fā)揮 工作模式

高校學(xué)生會組織是在高校黨組織和團組織的指導(dǎo)幫助下，依照法律、學(xué)校規(guī)章制度、學(xué)生章程，學(xué)生開展“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”活動的主體，是高校學(xué)生組織中一個規(guī)模最大、影響力最深、作用也最大的學(xué)生群眾性自治組織，在傳承校園文化，培養(yǎng)學(xué)生文化素質(zhì)提高學(xué)生能力水平，豐富同學(xué)們的校園生活等方面發(fā)揮著重要作用，是溝通學(xué)校與學(xué)生的橋梁與紐帶。作為高校學(xué)生管理工作的重要組成部分，在廣大學(xué)生工作者的廣泛關(guān)注和努力下，學(xué)生會工作在一段時間內(nèi)雖有完善，但仍然存在著一些問題。

一、學(xué)生會工作中存在的主要問題

1.行政干預(yù)過多，學(xué)生會“獨立”變“他立”

受行政干預(yù)和功利主義思想影響，部分高校團組織主要重視后者（校務(wù)管理）而忽視前兩者（素質(zhì)與人），這種思想傾向極大地限制了學(xué)生會成員的全面發(fā)展，使學(xué)生會的“獨立”變成“他立”，甚至有人將這樣的學(xué)生會戲稱為高校里“不拿工資的行政部門”、“團委的免費雇工”，其意思即學(xué)生會是團委的下屬機構(gòu)，是團委的義務(wù)服務(wù)部門，這些稱呼雖然看似有些偏激，但從目前學(xué)生會的發(fā)展趨勢來看也不無道理。

2.上級組織“溺愛”，學(xué)生會依賴成習(xí)慣

一方面，黨委、團委管理重心較高，對學(xué)生會“百般疼愛”，無事不問，學(xué)生會只能被動地接受工作，較少參與決策，過多的干涉使得學(xué)生干部在私底下怨聲載道。另一方面，部分學(xué)生干部受傳統(tǒng)模式影響把自己認(rèn)定為工作執(zhí)行者，遇到重要問題往往依靠團組織解決，渴望得到老師或有經(jīng)驗者的言傳身教，或一味遵循往屆工作思路，疲于“慣例”，工作中的獨立性與創(chuàng)新性意識逐漸淡薄?！耙粋€團隊如果處于疲憊不堪或心灰意冷的狀態(tài)，就無法保持旺盛的創(chuàng)造力?！边@種“溺愛”，正是學(xué)生健康成長的絆腳石。

3.“夕陽干部綜合癥”，新干部心態(tài)受影響

由于高年級學(xué)生干部面臨考研、就業(yè)等方面壓力，他們在臨近卸職時工作意識逐漸淡薄，積極性日益降低，把更多精力投向考研與就業(yè)，雖然無可厚非，卻對剛進入組織的低年級成員的心態(tài)造成了不良影響。

4.硬性條件缺乏，創(chuàng)新性思維受限制。高校團組織對學(xué)生會的人力、物力、財力等方面投入相對不足，使得學(xué)生會在獨立開展學(xué)生活動過程中，常因缺乏必要的硬性條件而受限制，創(chuàng)新性想法無法實現(xiàn)，嚴(yán)重影響了活動的質(zhì)量和成效。

5.學(xué)生干部素質(zhì)不高，整體獨立性受影響

山東大學(xué)某位輔導(dǎo)員說：“我們并不是不想做，只是不敢做，由于選拔干部時受多種因素影響，各成員素質(zhì)參差不齊，有的同學(xué)獨立策劃活動、開展工作的能力實在不敢恭維”。當(dāng)賦予決策權(quán)力時，要么自我能動性不高，唯唯諾諾，行動緩慢，不敢輕易做出決定，要么錯誤百出，貽誤事務(wù)。

二、創(chuàng)新高校學(xué)生會工作模式

自主性是做好各項工作最重要的因素之一，是出色完成工作，提高工作效率和體現(xiàn)工作者自身價值的重要前提條件。然而由于上述問題的存在，學(xué)生會這一校園里規(guī)模最大、影響力最深、作用最大的學(xué)生群眾性自治組織逐漸失去了其自主性和自治性，成了上級黨團組織的指揮棒?！白灾餍缘膯适А笔箤W(xué)生會逐漸喪失自身優(yōu)勢和作用，致使學(xué)生會向不健康的方向發(fā)展。所以創(chuàng)建高校學(xué)生會自主性工作模式，對其進行積極探索與評價，對促進高校學(xué)生會工作的順利開展有著十分重要的意義。

1.有助于加強上級團組織與學(xué)生會之間的聯(lián)系

自主性模式提高了團學(xué)工作對學(xué)生的吸引力，使團組織更好地與學(xué)生接觸，加強雙方的交流與溝通，為團組織建設(shè)提供人力保障。

2.有利于學(xué)生會成員自身素質(zhì)的提高

首先，有利于心理素質(zhì)的提高，利于培養(yǎng)學(xué)生會成員獨立的人格和健全的個性；其次，有利于專業(yè)素質(zhì)的提高，利于鞏固理論基礎(chǔ)、熟悉操作技能，培養(yǎng)善于動手、精于實踐的能力；再次，有利于情商的提高，利于培養(yǎng)敢于競爭、善于合作的良好品質(zhì)。

3.有助于發(fā)揮學(xué)生在工作中的主體作用

學(xué)生會，顧名思義是學(xué)生組織，所以工作主體就是學(xué)生。學(xué)生會采取自主性工作模式，利于學(xué)生提高主人翁意識，增強責(zé)任感，真正用心工作。

4.有利于適應(yīng)新時期學(xué)生會工作的要求

新時期，大學(xué)教育需培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我控制、自我管理、自我完善、自我服務(wù)等方面的能力，自主性工作模式引起管理重心下移，勢必激發(fā)成員發(fā)揮聰明才智、參與決策、挖掘潛能的能力，恰好做到這一點。這樣，既滿足了成員素養(yǎng)升華的需要，又實現(xiàn)了教書育人的目標(biāo)，做到既出人才，又出成果。

三、高校學(xué)生會自主性工作模式的建設(shè)

1.學(xué)生會組織建設(shè)

（1）解放思想，沖破束縛

自覺從不合時宜的觀念、體制、做法中解放出來，認(rèn)識自主性的重要性，讓獨立創(chuàng)新之觀念深入人心。

（2）創(chuàng)新管理，構(gòu)建模式

以制度化為基礎(chǔ)，輔以友情化、溫情化等管理模式，突出以人為本的發(fā)展理念，同時防止小集團產(chǎn)生，形成一個有機整體。定目標(biāo)，包括明確學(xué)生會年度、學(xué)期發(fā)展目標(biāo)，確定實現(xiàn)總體目標(biāo)的路線和階段，以及在實施中如何調(diào)整。帶隊伍，即制定部門議事方法、工作流程、實施崗位責(zé)任制，建立績效考評與激勵制度，同時加強成員培訓(xùn)。

（3）重視傳統(tǒng)模式在新模式中的應(yīng)用

結(jié)合自身實際，繼承和發(fā)揚各種優(yōu)秀模式，可采取黨建帶團建、團建促黨建、黨團聯(lián)動制、活動項目招標(biāo)制、共同目標(biāo)層級管理制、學(xué)生干部競選聘任制、各級學(xué)生組織互學(xué)共進制（掛職鍛煉）、評優(yōu)樹先典型帶動制等形式促進學(xué)生會健康發(fā)展。

（4）增強團隊創(chuàng)造力，發(fā)揮全體學(xué)生會成員能力

學(xué)生會要允許且接受不同的聲音，積極主動地融合新思維，接受新觀點，運用各種激勵機制使創(chuàng)造力得以恢復(fù)和再生，循環(huán)往復(fù)，以至無窮。在舉辦培訓(xùn)、競賽、講座、聯(lián)誼、晚會的活動，比賽紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、實踐的活動，過周末、節(jié)日、假期的活動中，或者在班團組織、學(xué)生會體制、校務(wù)管理的方方面面都可以由學(xué)生規(guī)劃、決定、實施?；顒又?，每一名成員可以獨立思考、自由發(fā)言，可以質(zhì)疑任何觀點，反對任何錯誤，組織要對每一名成員的行為負(fù)責(zé)。

（5）建設(shè)學(xué)生會評價體系

2.學(xué)生會成員角色定位。自主性管理模式的核心元素在個人，即每一名成員素質(zhì)潛力的培養(yǎng)與發(fā)揮

（1）決心做老板，在心態(tài)上自主

學(xué)生干部要始終站在一個更高的高度，整體地、系統(tǒng)地、動態(tài)地、本質(zhì)地獨立思考，學(xué)會自己提出問題、分析問題、制定對策、組織實施、評定總結(jié)，掌握獨立設(shè)計學(xué)生會基本構(gòu)架、管理制度、運行策略的能力。

（2）潛心做專業(yè)戶，在工作上自主

復(fù)合型人才重點發(fā)揮管理協(xié)調(diào)能力，進入主席團、辦公室、外聯(lián)部，秘書處等部門；專業(yè)化人才重點發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，根據(jù)寫作繪畫、文藝、體育、電腦特長，進入宣傳部、文藝部、體育部、網(wǎng)絡(luò)部等。

（3）虛心做學(xué)徒，在學(xué)習(xí)上自主

每一名成員都應(yīng)有一種持久學(xué)習(xí)精神，通過參與學(xué)生會，可被提拔并使自己的意志、品格、智力和體力得到充分鍛煉與發(fā)揮，進而尋找工作的樂趣和快感，獲得自身價值的實現(xiàn)和全面自由的發(fā)展。

（4）安心做職工，在紀(jì)律上自主

無規(guī)矩不成方圓，學(xué)生會成員遵守基本制度與規(guī)則，是實現(xiàn)自我管理的最基本要求，是保障學(xué)生會良性運轉(zhuǎn)的重要內(nèi)在因素。

3.高校上級黨團組織角色定位

（1）做“向?qū)А?，引?dǎo)“精神獨立”

應(yīng)充分肯定學(xué)生會團隊能力，廣開途徑激發(fā)其想象力、創(chuàng)造力和實踐力；高校輔導(dǎo)員更要善于捕捉每個學(xué)生干部的思想火花，鼓舞其斗志，激發(fā)其熱情，促進每個人的進步；對學(xué)生會決策只提供建議而不輕易為其決定，使其可以按新穎的想法和創(chuàng)意開展工作。

（2）做“朋友”，與其共渡難關(guān)

學(xué)生會作為自治組織，勢必會在學(xué)習(xí)、工作中遇到心理、能力、社交、經(jīng)濟上的困難，團組織應(yīng)與其共同分擔(dān)，排憂解難。

（3）做“后盾”，提供物質(zhì)條件

為其提供所需的各類硬件設(shè)施資源，如辦公場所、活動場所、文體器械、通訊設(shè)備、音響設(shè)備、圖書資料等，這也是素質(zhì)教育運行必須的保障。

（4）做“裁判”，創(chuàng)造陽光環(huán)境

這里的陽光環(huán)境是指自由和公正。給予其工作時間支配的自主、活動空間使用的自主、資源利用的自主、內(nèi)容選擇的自主、對象服務(wù)的自主；應(yīng)給予一般同學(xué)與學(xué)生會成員平等的競爭機會與福利，平等的表達自由與反對權(quán)利，不能特殊照顧。

四、高校學(xué)生會自主性工作模式的注意事項

1.避免學(xué)生干部自身定位不準(zhǔn)

學(xué)生干部，首先是學(xué)生，其次才是干部，說到底還是為同學(xué)服務(wù)的。學(xué)生干部不應(yīng)以干部自居，而是想同學(xué)所想，急同學(xué)所急，真心付出，無私奉獻，這也是自主性工作乃至學(xué)生會整體工作開展的思想基礎(chǔ)。

2.避免學(xué)生干部對自主性的誤解

統(tǒng)一性和獨立性是對立的統(tǒng)一，要有統(tǒng)一性，也要有獨立性。自主性工作模式給予了更多自由，但自由的重點在于“獨立的完成”工作，不是一種自負(fù)精神，不是以“我”為中心、我行我素。鑒于青年人的自我約束能力，必須建立一定的約束機制，令行禁止，對背離正軌的行為進行監(jiān)督。

21世紀(jì)的教育強調(diào)探索性和創(chuàng)新性，而學(xué)生會自主性工作模式的探索，是適應(yīng)新時期學(xué)生組織發(fā)展的需要，是實現(xiàn)團學(xué)工作有效開展的需要，是全面提升學(xué)生干部綜合素質(zhì)的重要途徑。學(xué)生會自主性工作模式應(yīng)從鼓勵開始，引導(dǎo)結(jié)合，逐步推進，杜絕極端化，不斷建立健全自主型組織的驅(qū)動機制，實現(xiàn)自主性工作模式的全面運行。

參考文獻：

［1］石國亮等.對高校學(xué)生會及其工作若干理論問題的新探討［J］.廣東青年干部學(xué)院學(xué)報，2008，（1）.

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