做一個(gè)幸福的教師

何昕

從來(lái)沒(méi)有一個(gè)職業(yè)能像教師那樣，能夠如此完整地貼近人生四季的脈動(dòng)；也從來(lái)沒(méi)有一個(gè)職業(yè)能像教師這般，親手播種和收獲那么多、那么溫暖的記憶。作為一名教師，我一直期待著“桃李滿(mǎn)天下”，那種喜悅是任何物質(zhì)享受無(wú)法代替的?？墒牵泻⒆拥牡胤骄蜁?huì)有故事，它或許是快樂(lè)的、感動(dòng)的，或許是讓人傷感的、煩惱的……但它肯定是令你難忘和深思的。

曾經(jīng)，有個(gè)讓我“頭痛”的學(xué)生，他頑皮、倔強(qiáng)，似乎又不懂得尊敬老師，有時(shí)還會(huì)在課堂上和老師進(jìn)行自以為是的“辯論”。你總想以理去說(shuō)服他，反而激起了他的“斗志”，幾次較量的結(jié)果使我面對(duì)他的時(shí)候心里顯得有些發(fā)憷，一度產(chǎn)生想要放棄教育他的念頭。但是一件偶然事情的發(fā)生，打破了我們內(nèi)心之間交流的隔膜。電腦課上，我看見(jiàn)他正眉飛色舞地向同學(xué)們炫耀他打字的速度，通過(guò)打聽(tīng)才知道他課余時(shí)特別愛(ài)打字，現(xiàn)在不但打字速度在班里數(shù)一數(shù)二，而且還有一群“小粉絲”呢！我靈機(jī)一動(dòng)找了個(gè)他身邊的位子坐下，自己敲起了鍵盤(pán)，看上去是在練習(xí)打字，其實(shí)是想讓這個(gè)性格倔強(qiáng)的孩子注意到我，不多會(huì)，他真的“中招”了。我發(fā)現(xiàn)，他把臉湊過(guò)來(lái)靜靜地看著我打字。我飛速得敲擊著鍵盤(pán)，不看鍵盤(pán)把一個(gè)一個(gè)字輸進(jìn)電腦。他終于忍不住問(wèn)：“老師，你怎么這么快？我還以為我是第一呢！”我看著他笑了，說(shuō)：“你也不錯(cuò)啊，我聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)你是最棒的呢！要不咱們比比怎么樣？”他搖搖頭說(shuō)：“我沒(méi)有老師厲害?！蔽翼槃?shì)誘導(dǎo)：“看，你能超過(guò)班里很多同學(xué)，已經(jīng)很了不起了，只要你能認(rèn)真做一件事情，一定會(huì)做好，老師相信你。這樣吧，我們約定，等你有了進(jìn)步，再和老師比賽。”他抬起頭，信心十足地對(duì)我笑了笑。在那一瞬間，我的心中重新燃起了對(duì)他的希望，期待與他“對(duì)戰(zhàn)”的那一天。從那以后，在課堂上，我再也看不到他的自由散漫，每次都會(huì)盡自己最大的努力去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在遇到困難時(shí)，我會(huì)走到他身邊幫助他，鼓勵(lì)他，時(shí)刻關(guān)注他的學(xué)習(xí)情況，讓他有種“幸福感”，似乎他也在用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)我。他把我當(dāng)成了知心朋友，思想對(duì)話(huà)的次數(shù)多了，笑聲也多了，一切都在平穩(wěn)中前進(jìn)……

本學(xué)期，我花大力氣排練了“十分鐘才藝秀”節(jié)目，眼看就要上臺(tái)表演了，我和孩子一起在緊張激動(dòng)中等待著。下午就要上臺(tái)表演了，我準(zhǔn)備利用上午第四節(jié)課的時(shí)間帶他們走走臺(tái)，最后再排演一遍?？扇怂悴蝗缣焖悖咸鞝敓o(wú)情地下起雨來(lái)，看著孩子們的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了失望，大家都眼巴巴地望著我，還時(shí)不時(shí)地用眼睛瞟著窗外，看是不是停雨了，只要雨小一點(diǎn)了，同學(xué)們會(huì)立馬跳起來(lái)喊：“哦！雨停啦！雨停了！”但細(xì)細(xì)一看雨依舊下著，接著又是一聲長(zhǎng)嘆：“唉……”

突然一個(gè)孩子大聲叫道：“停了，雨停了，真的，是真的停了！”我往外一看，雨果真停了，事不宜遲，馬上把他們帶到了操場(chǎng)上。可節(jié)目只排到一半，又下起雨來(lái)，沒(méi)辦法我們只能打道回府。由于天氣冷的緣故，又怕孩子被雨淋著，我沒(méi)有要求他們排隊(duì)，便叫他們跑回教室去了。孩子們一個(gè)個(gè)都用手遮在自己的頭上拼命地往教室沖去。雨越下越大了，看著孩子一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)去的背影，我也正準(zhǔn)備向教室跑去，就在這個(gè)時(shí)候，我看見(jiàn)一個(gè)孩子還站在操場(chǎng)上，遲遲不愿離去。

“咦，你怎么不走呢？”我摸著孩子被雨淋濕的頭，關(guān)切地問(wèn)道。這位學(xué)生邊笨手笨腳使勁地解著身上的衣扣，邊大聲地說(shuō)：“老師，現(xiàn)在雨大，我脫件衣服給您遮下雨吧！”一個(gè)孩子，一個(gè)三年級(jí)的孩子，一個(gè)剛八歲的孩子，要脫自己的衣服給老師遮雨。

此刻，雨依然下著……

不，這不是雨，這是我感動(dòng)的淚，是我喜極而泣、幸福的淚。我一把將孩子擁入懷中，緊緊地抱住了她……

什么是幸福？不同的人對(duì)于幸福有不同的標(biāo)準(zhǔn)，同一個(gè)人在不同的階段對(duì)于幸福的標(biāo)準(zhǔn)也有所不同。傳授知識(shí)，與生命一起成長(zhǎng)，在伴隨生命成長(zhǎng)的過(guò)程中，每天都在收獲著新的喜悅，這就是園丁的幸福。對(duì)于我這樣一個(gè)走上講臺(tái)已有十幾年的教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生不僅能讓我收獲喜悅，更能讓我收獲許多意想不到的幸福和感動(dòng)。這一個(gè)個(gè)感動(dòng)震撼著我，激勵(lì)著我，也讓我感受到了前所未有的幸福。