對(duì)《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程教學(xué)方法的思考

摘要：從國(guó)際貿(mào)易及國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的特點(diǎn)出發(fā)結(jié)合青海省國(guó)際貿(mào)易人才的現(xiàn)狀，分析了開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)的重要性和必要性。并提出采用網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易模擬方法培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易應(yīng)用人才和提高其實(shí)戰(zhàn)能力的設(shè)想。

關(guān)鍵詞：國(guó)際貿(mào)易應(yīng)用型人才網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易模擬

所謂應(yīng)用型人才是指能將專業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)用于所從事的專業(yè)社會(huì)實(shí)踐的一種專門的人才類型，是熟練掌握社會(huì)生產(chǎn)或社會(huì)活動(dòng)一線的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，主要從事一線生產(chǎn)的技術(shù)或?qū)I(yè)人才。國(guó)際貿(mào)易應(yīng)用型人才就是能夠在涉外企業(yè)中擔(dān)當(dāng)對(duì)外貿(mào)易實(shí)際操作并運(yùn)用國(guó)際貿(mào)易相關(guān)理論知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的專門人才。

1 國(guó)際貿(mào)易及國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的特點(diǎn)

國(guó)際貿(mào)易與國(guó)內(nèi)貿(mào)易相比具有不同特點(diǎn)，無(wú)論是在交易的過(guò)程上、還是在貿(mào)易做法及交易條件等問(wèn)題比國(guó)內(nèi)貿(mào)易都要復(fù)雜。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面[1]：第一，交易雙方處在不同的國(guó)家和地區(qū)，在洽商交易和履約的過(guò)程中，涉及到各自不同的制度、政策措施、法律、慣例和習(xí)慣做法，情況錯(cuò)綜復(fù)雜。第二，國(guó)際貿(mào)易的中間環(huán)節(jié)多，涉及面廣。第三，國(guó)際貿(mào)易易受政策、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和其他客觀條件變化的影響。第四，從事國(guó)際貿(mào)易的風(fēng)險(xiǎn)大。第五，國(guó)際市場(chǎng)廣闊，易產(chǎn)生欺詐活動(dòng)，蒙受嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失?！秶?guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程是國(guó)際貿(mào)易專業(yè)或其他相關(guān)專業(yè)設(shè)置的一門必修課，其研究的主要內(nèi)容就是實(shí)務(wù)性很強(qiáng)的商品交易的操作過(guò)程，因此要求從事國(guó)際貿(mào)易的人員，不僅要具備擁有國(guó)際貿(mào)易的基本理論知識(shí)，還必須具有分析和處理實(shí)際業(yè)務(wù)的能力。即應(yīng)用型人才的目標(biāo)。

2 國(guó)際貿(mào)易專業(yè)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性

目前，我們開(kāi)設(shè)的課程大多采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即講授式。這種教學(xué)方式在我國(guó)的教育教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位，有些學(xué)科的教學(xué)采用了實(shí)踐性教學(xué)，但也大部分是理科類教學(xué)。

隨著中國(guó)融入世界經(jīng)濟(jì)的步伐加大，中國(guó)經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)密不可分，因而對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才的需求也與日俱增。然而，由于青海地處邊遠(yuǎn)，吸引人才和留住人才的環(huán)境欠佳，目前省內(nèi)從事國(guó)際貿(mào)易的專業(yè)人才素質(zhì)低、業(yè)務(wù)能力差。大多數(shù)企業(yè)的國(guó)際貿(mào)易從業(yè)人員主要是各種外語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生。從語(yǔ)言專業(yè)向國(guó)際貿(mào)易專業(yè)轉(zhuǎn)化需要有一個(gè)實(shí)踐過(guò)程，而青海從事國(guó)際貿(mào)易的企業(yè)大多規(guī)模小、業(yè)務(wù)量少，所以實(shí)現(xiàn)這一過(guò)程的時(shí)間長(zhǎng)，影響了青海省的對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展。另外，目前省內(nèi)開(kāi)設(shè)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的院校也很少，且主要以傳統(tǒng)的課堂講授的教學(xué)模式下進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)，學(xué)生由于缺少實(shí)際操作的體驗(yàn)，不僅對(duì)相關(guān)的理論知識(shí)掌握欠佳，記憶不深刻，而且在畢業(yè)后也很難進(jìn)入涉外企業(yè)工作，難以滿足企業(yè)對(duì)人才的需求。

為此，使用國(guó)際貿(mào)易模擬實(shí)驗(yàn)室教學(xué)培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)際貿(mào)易應(yīng)用人才是十分重要的手段之一。國(guó)際貿(mào)易模擬實(shí)驗(yàn)室，是對(duì)即將或已經(jīng)從事國(guó)際商務(wù)活動(dòng)的人員進(jìn)行崗前業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解和掌握，提高分析、解決實(shí)際業(yè)務(wù)問(wèn)題的能力，熟悉業(yè)務(wù)操作全過(guò)程，掌握從事國(guó)際貿(mào)易的主要操作技能，培養(yǎng)和鍛煉其經(jīng)營(yíng)能力的場(chǎng)所[2]。而學(xué)校正是實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)場(chǎng)所的最佳之地。

3 利用網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易模擬的優(yōu)勢(shì)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作技能的教學(xué)目的

網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易模擬就是以網(wǎng)絡(luò)為支撐在國(guó)際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行的模擬國(guó)際貿(mào)易過(guò)程。實(shí)驗(yàn)可采用由上海外貿(mào)學(xué)院祝衛(wèi)老師等開(kāi)發(fā)的軟件即“國(guó)際貿(mào)易模擬操作”（Teach Me Trade簡(jiǎn)稱TMT）和“網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易實(shí)戰(zhàn)”(International Trade Simulation簡(jiǎn)稱ITS)。

3.1 TMT項(xiàng)目 TMT項(xiàng)目是通過(guò)一個(gè)國(guó)際貿(mào)易模擬平臺(tái)，讓學(xué)生以一家中方貿(mào)易公司業(yè)務(wù)員的身份在仿真的國(guó)際貿(mào)易交易環(huán)境中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在教師與由教師扮演的“國(guó)外客戶”、 “船公司”“商檢機(jī)構(gòu)”“銀行”、“海關(guān)”、以及“保險(xiǎn)公司”等角色進(jìn)行業(yè)務(wù)交流，來(lái)完成一筆出口交易操作的全過(guò)程[3]。在該項(xiàng)目實(shí)習(xí)中要求學(xué)生必須具備有進(jìn)出口貿(mào)易基本知識(shí)、英語(yǔ)函電寫(xiě)作能力和熟練運(yùn)用電腦的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)可以掌握相關(guān)知識(shí)和技能，使學(xué)生不但具有扎實(shí)的理論知識(shí)，而且具有了實(shí)際操作的能力，對(duì)電子商務(wù)的認(rèn)識(shí)也有了進(jìn)一步的提高。

該實(shí)驗(yàn)室之所以可以達(dá)到這些目的，在于它具有獨(dú)特的教學(xué)理念和訓(xùn)練方式。第一，利用電腦網(wǎng)絡(luò)給模擬實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造了一個(gè)完全仿真的國(guó)際交易平臺(tái)?！盎睢迸c“真”是模擬實(shí)驗(yàn)的精髓。有形的商品、頻繁互動(dòng)的貿(mào)易伙伴、“真正”的交易、不斷變化的市場(chǎng)，把書(shū)本上單調(diào)、枯燥的概念與知識(shí)一下子激活了，仿佛被賦予了生命，活躍在學(xué)生的腦海里，體現(xiàn)在他們的具體業(yè)務(wù)操作之中。在這樣一個(gè)真實(shí)、活躍和動(dòng)感和的貿(mào)易環(huán)境中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，因此大大提高了教學(xué)效果。第二，模擬實(shí)驗(yàn)是一種全方位、互動(dòng)式和漸進(jìn)式的教學(xué)項(xiàng)目。它與一般模擬訓(xùn)練如案例教學(xué)不同，培養(yǎng)的是學(xué)生的實(shí)際操作能力以及創(chuàng)新意識(shí)，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.2 ITS項(xiàng)目 “網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易實(shí)戰(zhàn)”(ITS)與強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)操作技能的“TMT”項(xiàng)目不同，它著重對(duì)學(xué)生在國(guó)際貿(mào)易環(huán)境中的分析、組織、管理、應(yīng)變以及交往能力的培養(yǎng)。學(xué)生在模擬的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上注冊(cè)自己的公司，在模擬的市場(chǎng)信息網(wǎng)絡(luò)中查詢國(guó)內(nèi)外客戶的需求并自主決定經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，同時(shí)運(yùn)用電子郵件與國(guó)外進(jìn)出口商談判、簽約，在模擬的網(wǎng)上開(kāi)立銀行帳戶、進(jìn)行貸款、貿(mào)易結(jié)算等，通過(guò)網(wǎng)上貨運(yùn)代理、保險(xiǎn)公司、海關(guān)、商檢機(jī)構(gòu)、銀行等服務(wù)機(jī)構(gòu)來(lái)完成合同的履行[3]。實(shí)施“ITS”實(shí)驗(yàn)使學(xué)生不但具備了操作技能而且具有了自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)及對(duì)其創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)與提高。

3．3 實(shí)施網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易模擬的保障 鑒于以上國(guó)際貿(mào)易模擬實(shí)驗(yàn)室的操作訓(xùn)練的先進(jìn)性和實(shí)用性，根據(jù)青海省國(guó)際貿(mào)易人才的實(shí)際狀況，我們應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展這一貿(mào)易模擬操作，重點(diǎn)從以下兩方面著手：一方面選拔培養(yǎng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、熟悉業(yè)務(wù)、懂網(wǎng)絡(luò)操作的輔導(dǎo)老師，能夠完全解決在貿(mào)易模擬活動(dòng)中出現(xiàn)的各種實(shí)際問(wèn)題，輔助學(xué)生完成模擬操作。另一方面需加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)包括建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，并利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)一個(gè)安全資源共享信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為數(shù)字化校園提供必要的基礎(chǔ)環(huán)境[4]。在硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上同時(shí)作好實(shí)驗(yàn)室的軟件配套應(yīng)用，能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)踐環(huán)節(jié)所需要的各種模擬軟件及各種票據(jù)資料，營(yíng)造一個(gè)仿真度極高的實(shí)踐環(huán)境。讓學(xué)生通過(guò)模擬操作，對(duì)國(guó)際貿(mào)易整個(gè)流程有一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。無(wú)論是原來(lái)社會(huì)上從事國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的人員，還是正在大學(xué)學(xué)習(xí)的欲從事國(guó)際貿(mào)易的學(xué)生都有一個(gè)質(zhì)的飛躍，以促使青海的對(duì)外貿(mào)易發(fā)展，為青海的經(jīng)濟(jì)騰飛出力。

4 結(jié)語(yǔ)

信息時(shí)代需要培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力的復(fù)合型人才?！拔目撇恍枰獙?shí)驗(yàn)室”的傳統(tǒng)觀念已被證明是不符合現(xiàn)代教育實(shí)際的。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)科建設(shè)的迫切需要，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才提高人才素質(zhì)，滿足社會(huì)對(duì)人才需求的必要手段，也是提高國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)水平的重要措施。因此我們應(yīng)本著“先進(jìn)、務(wù)實(shí)、高效”的宗旨，積極努力，在教學(xué)中運(yùn)用國(guó)際貿(mào)易模擬實(shí)驗(yàn)室，以達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)令社會(huì)滿意的應(yīng)用型人才。

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基金項(xiàng)目：2010年度青海大學(xué)財(cái)經(jīng)學(xué)院教學(xué)研究基金資助項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)2010-CYJ-008）。

作者簡(jiǎn)介：張慧霞(:1962-)女，河南鄢陵縣人，副教授，研究方向：國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)。