在家上學(xué)：叛逆和逃離

黃祺

面對現(xiàn)實的教育環(huán)境，有人迎戰(zhàn)，有人則選擇逃離。最近幾年，“在家上學(xué)”從個別名人家庭蔓延到普通人家庭中，做出如此選擇的家長自信，他們能夠給孩子比學(xué)校教育更好的教育?！霸诩疑蠈W(xué)”可以關(guān)注到孩子的個體差異，可以讓下一代暫時逃離殘酷的考試競爭，不過，這種方式也存在風險。

被“判”多動癥的孩子

嚴海燕（化名）緊鎖眉頭，生怕錯過臺上演講者透露的任何信息，聽到重要的地方，她趕緊記在筆記本上。這樣緊張而認真的狀態(tài)，與嚴海燕自己20多年前備戰(zhàn)高考差不多，那個時候，她為改變自己的命運努力，如今，坐在“在家上學(xué)”自助交流會的會場上，她寄望于學(xué)習(xí)先行者的經(jīng)驗，改變兒子的命運。

兒子今年三年級，就讀于當?shù)亍白詈谩钡男W(xué)。嚴海燕一家居住在江南某大城市，她自己出身農(nóng)村，大學(xué)畢業(yè)后白手起家，通過創(chuàng)業(yè)積累財富。盡管家庭收入遠遠高于當?shù)仄骄?，但要在這座房價不遜于上海的城市里購置一套學(xué)區(qū)房，對于嚴海燕來說也不是那么輕松。嚴海燕是教育的受益者，在她看來，只要能給孩子最好的教育，一切代價都是值得的，因此，嚴海燕還是早早買了學(xué)區(qū)房，順利將兒子送入“名校”。

當時忙于事業(yè)的嚴海燕以為，送入“名?！本拖翊钌峡焖倭熊?，兒子終會成績優(yōu)異地畢業(yè)并進入重點初中，然后一路暢通直至學(xué)業(yè)結(jié)束。嚴海燕每天在公司里忙，晚上常常加班到九十點才回家，她沒時間輔導(dǎo)兒子的功課，也沒時間陪孩子玩。

直到去年某一天，老師找嚴海燕到學(xué)校談話，她才知道，兒子已經(jīng)變成“問題小孩”。老師告訴嚴海燕，她的兒子上課注意力不集中、開小差、愛說話、成績差……老師最后建議：到醫(yī)院排除一下是不是多動癥。

嚴海燕從小是個好學(xué)生，老師的話意味著權(quán)威，她帶著孩子到醫(yī)院檢查，結(jié)論果然是“多動癥”。剛剛拿到診斷書的那段時間，嚴海燕陷入深深的焦慮，她突然發(fā)現(xiàn)，自己對孩子的期待與現(xiàn)實的距離那么遠。打擊之后，嚴海燕開始反省:自己長時間忽略對孩子的關(guān)心和管教，這個時候，她必須亡羊補牢。

專業(yè)醫(yī)生告訴記者，多動癥的發(fā)生，與家庭教育有一定的關(guān)系。嚴海燕慢慢意識到，一直以來疏于關(guān)心和管教兒子，很可能是現(xiàn)在兒子患多動癥的原因。

商場打拼十多年后，嚴海燕毅然將所有工作交給丈夫，自己回家照顧孩子。其實，剛剛回歸家庭時，嚴海燕并不知道該怎么做，她能做的，除了陪伴孩子矯治多動癥，就是燒飯做菜保障后勤。不過，與兒子朝夕相處后，嚴海燕反而從之前的失望中走了出來。她發(fā)現(xiàn)，兒子并不像老師說的那樣“差”，他熱愛閱讀、喜歡奇思妙想、對自己喜歡的活動非常投入，對周圍的人熱情友好。

“也許是學(xué)校的教育方式不適合他?！眹篮Ｑ嗝劝l(fā)出這樣的想法。此后，她開始在網(wǎng)絡(luò)上尋找各種關(guān)于怎樣教育“問題孩子”的資料，到書店購買教育類的書籍，慢慢地，“在家上學(xué)”四個字闖入她的視線。

逃離學(xué)校

“在家上學(xué)”在中國興起不過數(shù)年，這個詞被圈子里的人提出也不過兩三年的時間，但當嚴海燕這樣的家長發(fā)現(xiàn)這樣一個群落時，還是對這種新鮮的教育方式充滿期待。

聽說云南大理有一個“在家上學(xué)”自助交流會，嚴海燕拿出整整一周的時間，跨越幾千公里來到會場，當散落在全國各地的“在家上學(xué)”實踐者聚集一堂，嚴海燕受到莫大的鼓舞。

在中國，一些孩子選擇在家上學(xué)，都是被逼無奈，像嚴海燕兒子這樣的“問題孩子”，最為常見。8歲上海男孩曉東（化名）的爸爸，有著與嚴海燕同樣的經(jīng)歷。一年以前，老師建議曉東爸爸帶曉東去醫(yī)院檢查多動癥。班里收到老師建議的一共有5名孩子，其他4個孩子的家長聽話去醫(yī)院檢查，拿回4張多動癥確診書。

只有曉東爸爸對老師的話置若罔聞，他堅信曉東沒有什么多動癥。曉東爸爸后來聽說，曉東的這4名同學(xué)接受了治療，吃了藥物，乖了很多。家長將診斷書送到學(xué)校，從此以后，4人的成績不再與學(xué)校對老師的考核成績掛鉤。老師和4名孩子的家長也許松了一口氣，但在曉東爸爸看來，這樣的結(jié)果實在太可怕。

對于學(xué)校教育，曉東爸爸早就心懷不滿，“多動癥”事件促使他做出決定：讓孩子退學(xué)在家教育。

在家上學(xué)？對于大多數(shù)家庭來說，這是一個不可思議的想法，但已經(jīng)有很多人實踐了這個計劃。

上世紀50年代開始，美國的一些家庭選擇在家教育自己的孩子。從一開始與學(xué)校教育敵對、引起爭論，到現(xiàn)在，美國各州都已將“在家上學(xué)”視為合法，家庭教育和學(xué)校教育兩者開始合作。根據(jù)美國國家教育統(tǒng)計中心（NCES）2009年發(fā)布的統(tǒng)計，全美在家接受教育的兒童已經(jīng)達到200萬左右。

中國在家上學(xué)的孩子人數(shù)沒有準確的統(tǒng)計，但一般認為，不會少于數(shù)千人。相對于中國學(xué)齡兒童總數(shù)，數(shù)千人實在是一個太過微小的群體，普通人幾乎感覺不到他們的存在。而且，因為不被大多數(shù)人認可，“在家上學(xué)”的家庭往往避免張揚自己的“另類”，選擇低調(diào)甚至秘密地實施在家教育計劃。因此，只有在“在家上學(xué)”家長集中的網(wǎng)絡(luò)平臺和大理會議這樣的場合，有著類似經(jīng)歷和想法的家長，才可能浮出水面。

徐雪金是“在家上學(xué)聯(lián)盟”網(wǎng)站的創(chuàng)建者，也是大理“在家上學(xué)”自助交流會的召集者，這個網(wǎng)站和由此延伸出的QQ群，是中國“在家上學(xué)”家長最集中的地方。在談起選擇“在家上學(xué)”的原因時，無論是網(wǎng)絡(luò)論壇還是大理會議上，被家長們提到最多的，是對學(xué)校教育的不滿。

復(fù)旦大學(xué)學(xué)生鄧婷和張月藐在大理會議上對在場家長進行了問卷調(diào)查，記者簡單統(tǒng)計了近20名已經(jīng)實踐“在家上學(xué)”家長的問卷，關(guān)于“對傳統(tǒng)教育的看法”一問，被選擇最多的答案是“人數(shù)過多，缺少個性化的關(guān)懷”、“教師素質(zhì)偏低”和“學(xué)習(xí)負擔重”。

最早關(guān)注“在家上學(xué)”現(xiàn)象的教育學(xué)者楊東平教授，非常理解家長們對學(xué)校的不滿?！昂⒆佣即嬖趥€體差異，但大一統(tǒng)的教育常常讓一些學(xué)生有挫敗感，再加上現(xiàn)在教育競爭的風氣越來越嚴重，小孩的壓力非常大，家長也被應(yīng)試教育‘綁架，為應(yīng)試教育服務(wù)?！?/p>

楊東平認為，中國目前教育界存在的“教育恐慌”氣氛，讓一些家長深為不滿，直至選擇以“逃離學(xué)?！钡姆绞絹砘乇軔盒缘慕逃偁??！皩W(xué)校教育本來不應(yīng)該是現(xiàn)在這個樣子，特別是義務(wù)教育階段，按照國家教育大綱的要求，小學(xué)、初中的學(xué)業(yè)任務(wù)是很輕的。但現(xiàn)在，‘起跑線理論讓競爭越來越提前，過于強調(diào)競爭、出人頭地。‘競爭本應(yīng)該屬于成人世界。”

“一些學(xué)校沒有把孩子看做孩子，而是當成考試工具?！睏顤|平這樣評價。

“為分數(shù)而學(xué)習(xí)”的教育理念，遭到一些家長的反感和抵制，家長們對學(xué)校教育的批判直指教育的終極目的：教育是為了培養(yǎng)完整的人，而不是會考試的機器。

對學(xué)校教育不滿的，不僅是“后進生”家庭。五年級退學(xué)的卷卷，站在大理會議講臺上回答家長們的提問，關(guān)于自己提出退學(xué)的原因，16歲的卷卷給出了很多答案：老師說一套，同學(xué)之間博弈，想擺脫學(xué)校對思維方式的束縛……他總結(jié)說：“原來那一套就是坑爹。”卷卷在學(xué)校時成績不錯，四年級時向父親吳剛提出退學(xué)。

卷卷的想法顯然受到父親吳剛的影響，吳剛自己也承認，從同意卷卷退學(xué)到帶著兒子到大理生活實踐“在家上學(xué)”，其實也是在實現(xiàn)自己的理想。吳剛認為，學(xué)習(xí)的目的是建立自我認知，而現(xiàn)在的學(xué)校教育，過于注重知識的灌輸，剝奪自我認知的權(quán)利。

這一類家長大多自己本身就是“叛逆者”。中國 “在家上學(xué)”最早的榜樣是“童話大王”鄭淵潔，他讓兒子鄭亞旗從小學(xué)輟學(xué)，然后自編教材在家教育。事實上，鄭淵潔自己也是一個肄業(yè)學(xué)生，老師的批評讓他對學(xué)校印象惡劣，學(xué)校教育在他看來不值得信任。

還有一些家長，因為不滿學(xué)校中的不良風氣而選擇在家教育。給老師送紅包、托關(guān)系進“名校”、學(xué)生家長之間的攀比……家長們不想讓孩子過早沾染世俗的污穢之氣。國外“在家上學(xué)”家庭的家長有類似的心態(tài)，一些家長為了躲避西方校園中的暴力、毒品、性開放等風氣，讓孩子留在家中，特別是那些宗教氛圍較重的家庭，寧愿讓孩子待在更加“安全”的家里接受教育。

怎樣在家上學(xué)？

大理會議上，三分之二的家長來自有意在家上學(xué)但還未實踐的家庭，他們都是為了向?qū)嵺`者取經(jīng)而從全國各地趕到大理的。問卷調(diào)查顯示，這些家長對“在家上學(xué)”最擔心的問題是“自己知識儲備不夠”、“自己心態(tài)問題”、“自己精力不足”等。

“在家上學(xué)”的確對家長提出更高的要求，實踐“在家上學(xué)”的家庭大多起碼有一名家長辭職在家專門照顧孩子，有的家長均為自由職業(yè)者，有時間呆在家里。

Tina已經(jīng)在家上學(xué)4個月，父母是自由職業(yè)者，教育的任務(wù)主要由父親承擔。退學(xué)之前，父親讓女兒進入看起來學(xué)業(yè)壓力較輕的國際學(xué)校學(xué)習(xí)，但上了一段時間學(xué)后父親發(fā)現(xiàn)，中國的國際學(xué)校也被綁上了升學(xué)競爭的“戰(zhàn)車”。

國際學(xué)校里會像其他學(xué)校一樣在教室里貼上考試倒計時牌，老師會布置很多作業(yè)給學(xué)生。Tina是一個自我要求很高的女孩，雖然成績不錯，但學(xué)校的種種要求，還是讓她每一天都處于緊張和焦慮中。為了早上起來趕頭天晚上寫不完的作業(yè)，Tina給自己設(shè)定的起床時間越來越早，有時候甚至5點鐘不到就起床。

今年3月，在讀完五年級上半學(xué)期后，Tina正式向父母提出退學(xué)的要求。父母對學(xué)校教育早有不滿，Tina的要求得到了父母的支持。一開始，父親也不知道該怎樣在家教育，不過，由于擁有跨國生活經(jīng)驗和熟悉互聯(lián)網(wǎng)，Tina父親對尋找合適的教育方式和資源充滿信心。

父親無意間發(fā)現(xiàn)了“TED”網(wǎng)站，這是一個匯聚世界各行各業(yè)精英演講的網(wǎng)站，每個演講18分鐘。“世界上最好的老師都在這里，我還有什么可怕的？”在研究了網(wǎng)站內(nèi)容后，Tina父親開始以網(wǎng)站上的演講為教學(xué)核心，比如，如果學(xué)習(xí)一位物理學(xué)家的演講，Tina除了要學(xué)會演講中的生詞外，還要尋找資料理解物理學(xué)家提及的專業(yè)知識。“科學(xué)家談到納米，我們就要去找關(guān)于納米的材料，搞清楚納米是什么東西。”父親說。

現(xiàn)在，父親每天為Tina制定學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標的計劃，上午一般學(xué)習(xí)3小時，下午2小時左右。在家上學(xué)的Tina不用再起那么早，但依然保持著早睡早起的好習(xí)慣，事實上，4個多月以來，她的生活并沒有因為不去學(xué)校而混亂。

記者在Tina家中看到的學(xué)習(xí)場景，是輕松又不失規(guī)則的。Tina學(xué)習(xí)的電腦放在餐桌上，這是一家人公用的電腦，她喜歡在學(xué)習(xí)時放一包紙巾在桌上。自己定位為“助教”的父親，一般坐在Tina旁邊或者站在她的身后，遇到問題他們一起討論尋找答案。

Tina告訴記者，她喜歡現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式，記者問Tina在家上學(xué)是否會孤單，她說不覺得，她會經(jīng)常與過去的同學(xué)一起玩。

因為缺少集體生活而帶來交際困難，是很多有意“在家上學(xué)”家長對擔心的問題，但記者采訪的“在家上學(xué)”家庭，卻并不認為這是一個“大問題”。上海的“黑駿馬”（網(wǎng)名）讓8歲女兒在家上學(xué)，提到在家上學(xué)的孩子可能缺少社交機會，“黑駿馬”并不認同。

“在學(xué)校孩子就能有更多的機會嗎？一些學(xué)校課間十分鐘不允許學(xué)生到操場上玩，繁重的考試、作業(yè)壓得學(xué)生沒時間玩?！薄昂隍E馬”認為，“在家上學(xué)”家庭的家長，更注意給孩子創(chuàng)造與同齡人交往的機會，可以把這方面的負面影響降到最小?！昂隍E馬”的博客上，貼了很多女兒邀請小朋友到家里玩的照片，“黑駿馬”還組織各種社區(qū)活動，讓孩子參與社會交往。

“黑駿馬”是外企職員，妻子全職在家照顧家庭和教育女兒，家庭在經(jīng)濟收入上，屬于這座城市里“比上不足比下有余”的中間層?！昂隍E馬”與妻子一起通過網(wǎng)絡(luò)尋找教育資源，也通過網(wǎng)絡(luò)與其他“在家上學(xué)”家庭聯(lián)系，相互交流教育經(jīng)驗?！昂隍E馬”家和Tina家的“在家上學(xué)”模式，大致代表了城市里“在家上學(xué)”家庭的教育模式。由于生活在親友、家族的關(guān)系網(wǎng)中，為了減少環(huán)境帶來的壓力，城市里的“在家上學(xué)”家庭，往往低調(diào)行事，這也給記者的采訪帶來困難，記者試圖觀察更多家庭的教育方式，但常常遭到拒絕。

由于難以得到社會的理解和認可，一些家庭選擇為孩子創(chuàng)造更加“特殊”的空間實施“在家上學(xué)”。“騰龍”（網(wǎng)名）曾經(jīng)居住在上海，他沒讓女兒上幼兒園?？吹轿辶鶜q的小女孩天天在小區(qū)里晃蕩，鄰居們常常要來關(guān)心：你怎么沒上幼兒園呢？你爸爸媽媽怎么不送你上學(xué)呢？別的小朋友都到幼兒園去了，你怎么在這里玩呢？“騰龍”覺得，長此以往，鄰居們的關(guān)心會給孩子帶來心理壓力，聽說云南大理聚集了很多“在家上學(xué)”的家庭，他也辭職帶著孩子遷居大理。

城市里“在家上學(xué)”家庭大多在制定孩子的教育計劃時，不會過多地偏離學(xué)校教育的進程，這是一種“兩手準備”的計劃：某一天如果孩子需要回到學(xué)校，他們也能適應(yīng)。但大理的家庭，叛離學(xué)校教育的尺度則顯得更大一些，做法上也距離學(xué)校教育更遠。

有著世外桃源氣氛的邊遠古城大理，被一些家庭視為踐行“在家上學(xué)”的理想之地，這里不僅可以避開社會壓力，也有利于讓孩子們親近自然。

大理的“在家上學(xué)”家庭來自全國各地，每個家庭的教育方式也不盡相同。有的家庭由家長自己教育，有的則是家長教育與讀培訓(xùn)班相結(jié)合；有的家庭偏重傳統(tǒng)文化、哲學(xué)、外語，有的則認為，“瘋玩”是對年齡較小（7歲以下）孩子最好的教育。“騰龍”父女與其他幾家“在家上學(xué)”家庭租住在一個院落里，三四個與“騰龍”女兒年齡相仿的孩子，每天在院子里奔跑、打滾，“騰龍”覺得，學(xué)習(xí)是一種本能，不需要刻意培訓(xùn)。

在家的風險

按照國家《義務(wù)教育法》，“在家上學(xué)”是一種不被允許的行為，幾年前上?！懊夏柑谩北慌e報后遭到教育主管部門的取締。但楊東平認為，如果學(xué)校教育不能滿足一部分家長的期待，那么社會和教育主管部門對家長們的選擇，應(yīng)抱有寬容的心態(tài)?！斑@幾年，教育部門的觀念有所改變，一般‘眼開眼閉，我認為政府抱著寬容的態(tài)度是正確的。孩子教育的決定權(quán)是誰？從法理上說，雖然教育已經(jīng)國家化，但家長的決定應(yīng)該被認可?，F(xiàn)代教育應(yīng)該滿足不同人群的教育需要，私立學(xué)校的出現(xiàn)也是為了這個目的?！?/p>

上海師范大學(xué)教育學(xué)院教授夏惠賢則表示，他能夠理解家長們?yōu)楹⒆訉ふ腋雍线m的教育方式的心情，但中國的在家教育目前還僅僅是一種新生的現(xiàn)象，在家教育既沒有提出明確的教育思路，也尚未出現(xiàn)優(yōu)秀的教育成果，這種個別的現(xiàn)象還無法為公辦學(xué)校制度提供啟發(fā)性的借鑒。

“在家上學(xué)”興起50多年后，如果你向一個美國人提起“在家上學(xué)”，很多人聯(lián)想到的是“高分”。美國“在家上學(xué)”的孩子在各類考試中通常成績更高，進入大學(xué)的比率更高，有四分之三的美國大學(xué)積極招收家庭教育的申請者，其中包括哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)等名校，他們進入高校后的成績一般也更好。還有相關(guān)研究證實，家庭學(xué)校的學(xué)生在社會、心理、情緒發(fā)展方面是健康的。

如果單從這樣的標準看，“在家上學(xué)”似乎有利無害，但實踐者卻深知，“在家上學(xué)”也存在風險。

即便在美國，在家上學(xué)也還是少數(shù)人的選擇。黃偉勤是一位美籍華人，家里有5個孩子，12年間沒有一個孩子上過學(xué)，完全在家教育，主要承擔教育職責的是妻子。黃偉勤告訴記者，在家教育對家長是莫大的考驗，家長需要時刻注意自己的言行，不斷更新知識。在孩子不同的年齡段，家長會受到不同的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在，他的大兒子已經(jīng)快要成年，在大兒子面前，媽媽的話有時候不太“管用”，不得不需要他這個更加“強大”的父親出面。

家長會帶給“在家上學(xué)”孩子最直接和最大的影響，對于這一點，上海的一位父親深有體會。女兒在家上學(xué)一年多后，這位父親發(fā)現(xiàn)，妻子身上的缺點，幾乎都能在女兒身上看見。

教育學(xué)學(xué)者、上海師范大學(xué)教授岳龍雖然對學(xué)校教育的滯后提出批評，但他并不贊同在家教育。他看到的一些例子表明，雖然家長的初衷是培養(yǎng)健康而完整的人，但到最后，家庭往往注重孩子某一方面技能的培養(yǎng)，而忽略孩子全面的發(fā)展。岳龍認為，學(xué)校教育是家庭教育無法替代的，比如社會交往的機會，哪怕家庭刻意制造機會，也無法與學(xué)校中學(xué)生之間、師生之間的交往相比。

家庭教育還要求家長有不斷學(xué)習(xí)和更新知識的能力，而大理會議上記者注意到，一些家長顯然還沒有做好準備。會議間隙，Tina父親受到歡迎，他將自己在網(wǎng)絡(luò)上搜集到的在家教育資料、網(wǎng)站傳授給“取經(jīng)”的家長，當他提到一本書可以從網(wǎng)上購買時，一位媽媽卻不知道如何網(wǎng)上購書。

上海師范大學(xué)教育學(xué)院副教授鐘文芳，也不贊同在家教育，她認為，在家上學(xué)的前提是家長對教育知識非常了解，家長有教育的能力。鐘文芳介紹說，一些國家對“在家上學(xué)”有相應(yīng)的管理，比如家長要先向主管部門申請，才可以讓孩子回家接受教育，在家上學(xué)的孩子定期要與對應(yīng)的學(xué)校溝通，定期參加測試。她認為，中國目前的“在家上學(xué)”，是完全缺乏監(jiān)管的。

大理會議上，家庭在教育中的作用被多次強調(diào)，但是，大理的一些“在家上學(xué)”家庭，卻用分居兩地的形式實踐家庭教育，這樣的現(xiàn)象也引起了部分家長的批評。一位原本居住在廣州的媽媽，幾年前帶著女兒到大理定居，讓女兒在家接受教育，她的丈夫留在沿海城市工作。在大理，這樣的“在家上學(xué)”家庭并不少見。反對這種做法的家長認為，完整的家庭和來自父母的親情，是一個人心智發(fā)展最重要的保障，犧牲家庭團聚的“在家教育”是不健康的。

“在家上學(xué)”的概念除了家長在家教育自己的孩子，廣義上還包括把孩子送入與傳統(tǒng)公立學(xué)校教育理念和方式完全不同的其他形式學(xué)校，這種學(xué)校又被統(tǒng)稱為“體制外學(xué)校”。但一些實踐者發(fā)現(xiàn)，“體制外學(xué)?！辈⒉皇撬麄兿胂蟮哪菢?。

上海的許賢勝（化名）幾年前將女兒送入某學(xué)堂，這所學(xué)堂被很多“在家上學(xué)”的家庭推崇。學(xué)堂以國學(xué)、傳統(tǒng)文化、武術(shù)等為特色，寄宿制，學(xué)費昂貴。當初去考察時，學(xué)校提出寬松的教育環(huán)境、不考試、鍛煉身體等概念讓許賢勝很滿意。如今女兒從學(xué)堂小學(xué)畢業(yè)，但許賢勝發(fā)現(xiàn)，女兒不但沒有表現(xiàn)出浸淫傳統(tǒng)文化后的“知書達理”，甚至連家中長輩都懶得稱呼；體格沒有因習(xí)武而健壯，反而肥胖懶惰。許賢勝準備讓女兒回到上海進入公立學(xué)校，參加學(xué)校測驗時，數(shù)學(xué)試卷只會做一半的題目，英語試卷上的作文被她“拒寫”。

許賢勝很糾結(jié)，他不知道，如果沒有選擇這種特別的教育方式，女兒是不是會“正?！币稽c。但他認定的一點是，完全“松”并不是一個好的教育方法?！皞鹘y(tǒng)學(xué)校有‘病，但送入非傳統(tǒng)學(xué)校并不是治病的‘藥?！?雖然已是事業(yè)上的“成功人士”，但許賢勝承認，大多數(shù)家長和他一樣，教育知識非常貧乏，在為孩子選擇教育方式時，很可能出現(xiàn)偏差。

由于中國“在家上學(xué)”出現(xiàn)時間不長，還沒有“畢業(yè)生”，楊東平認為，很難判斷“在家上學(xué)”的優(yōu)劣。目前“在家上學(xué)”還被視為“異端”，社會對這種形式疑慮重重，他認為，社會應(yīng)該寬容多樣化的教育方式的出現(xiàn)。

嚴海燕是帶著重重疑慮來到大理的，離開時，她顯然已經(jīng)做好實踐“在家上學(xué)”的準備了。她目前的想法是，考慮到孩子愛好交際、喜歡集體活動的天性，讓兒子上半天學(xué)，剩下半天她自己教育，發(fā)揮兒子的特長。嚴海燕準備親自動手，讓一個學(xué)校判定的“問題孩子”變成“健康”人。