那些年，我們一起追的老師

Iwhere等

@Iwhere：上大學(xué)時，有一位叫何玲的輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員的身份在大學(xué)里是有些尷尬的，但是每年的教師節(jié)，何玲老師收的花和電話是最多的。只要你曾經(jīng)跟她打過交道，她便會在下一次準確地叫出你的名字；她清楚每一位同學(xué)的專業(yè)，會在你畢業(yè)找工作正在焦頭爛額之際，收到她的短信，或職位的推薦，或是些鼓勵的話。記得有一位師兄，已去國外任教，回來參加學(xué)術(shù)會議的時候，專程回學(xué)校找到何玲，師兄說：只想當面對您說聲謝謝。何玲老師后來發(fā)微博說：我心足矣。

@李敏：在北語的時候，有一位教馬哲的梁太富老師，每天早晨會去“來園”里喂鴿子，以致后來鴿子看到他都撲棱棱地下來。馬哲的課大家也都懂的，兩三百人的教室，無論是只有十多個人，還是底下睡倒三分之二，梁老師也能在講臺上自得其樂。他從不點名，從不扣分，會鼓勵學(xué)生在他上課時去做更有意義的事兒。很多年過后，馬哲的理論大家可能不記得，卻記得梁老師的淡泊和博愛。

@王姍思：路文彬老師在當老師之前做過警察，用他的話說是看透世間冷暖。路老師的學(xué)生分兩種，一種是愛，幾乎每節(jié)課都要去聽，不管是不是自己選的課；一種是不愛，有一個同學(xué)在路老師的第一節(jié)課上，因為對一個文學(xué)現(xiàn)象的不同看法，爭執(zhí)了半節(jié)課。后來，這位同學(xué)索性不再上路老師的課，期末交了一篇論文，路老師卻給了優(yōu)。路老師說，雖然他跟我的觀點不同，但是他的論文確實下了功夫，他的論據(jù)足以支撐他的論點，足夠說服我。

@李英華：王立群老師給我們上課的時候，還沒有在百家講壇講課，但是大師風(fēng)范卻已顯現(xiàn)。王老師當時是上午第三、四節(jié)（10∶00—12∶00）課，同學(xué)們往往8點就來到教室占位，但凡第二節(jié)的下課鈴聲落，便會看到剛下課的如潮水般涌來的各級師兄師姐師弟師妹們進入教室，有站著的，有席地而坐的。上課時，王老師走進教室，不帶任何教案和課本，手里拎著一杯茶水，坊間流傳這杯水是王老師的愛人準備的。記得當時王老師為我們講授“兩漢文學(xué)”，每一篇文章，王老師都會背誦出來，然后逐句講解。把學(xué)生帶入當時的情境，化繁為簡，每節(jié)課結(jié)束，同學(xué)們會報以由衷的掌聲，會有不明就里的學(xué)生探頭過來看，這個教室發(fā)生了什么。

@鄧小遠：要聽戴錦華戴爺?shù)恼n是靠拼速度與人品的，那年冬天，為了聽戴爺?shù)恼n，我和其他幾位同學(xué)全副武裝，冒著風(fēng)雪前往北大的二教102。每當看到戴爺拿著一杯罐裝的雀巢咖啡走進教室，有時候眼睛會霧氣升騰，有種想哭的沖動。戴爺不光課講得好，人格魅力更是高，課堂上聽她侃侃而談，課下欣賞她的舉手投足，都是一種滿足。