王旭明：繼續(xù)發(fā)言

尤蕾

他曾被稱為最“個性”新聞發(fā)言人，傳達政策時，也常常讓自己陷入新聞與輿論的漩渦之中。

他拋出的“大學生養(yǎng)豬論”、“媒體無知論”、“教育買衣論”等言辭讓公眾嘩然，也因言遭炮轟，甚至有媒體直接刊文喊其“下課”。

他將自己的最后一次新聞發(fā)布會比作《最后一課》，卸任后“欲哭無淚”，有人因此發(fā)出“一個時代結(jié)束了”的惋惜之聲。

爭議依舊，他已轉(zhuǎn)身。如今，原教育部新聞發(fā)言人王旭明，經(jīng)歷了4年磨礪，他說對語文出版社社長這個工作已日漸親近。但他似乎卻難享這份清凈，他仍不能容忍同行和官員雷人的表達和可怕的沉默。于是，他選擇了再次發(fā)言，指點江山，點評同行。

2011年甬溫線事故后，他的一封《寫給勇平兄的一封信》公開批評原鐵道部發(fā)言人的失言，矛頭直指新聞發(fā)布制度；他批評外交部發(fā)言人不夠憤怒，對發(fā)言人慣用語態(tài)多有指摘；他大罵危機中打死也不說的官員“笨”，思考官員任用制度。

對于時下的中國而言，王旭明的不在其位仍謀其政，似乎成了發(fā)言人之中的孤本。他坦言，繼續(xù)發(fā)言必須讓自己的內(nèi)心更加強大，堅挺，屹立。政務公開以非典為助力，代價太過慘痛，如果有新的契機，希望是積極的正能量。

公開信

2011年，甬溫線“7·23”特大事故之后，王旭明在博客上發(fā)表了《寫給勇平兄的一封信》，再次將自己置于風口浪尖之上。作為私交尚可的朋友，也曾是同道之人，王旭明以公開信的形式毫不留情地指摘原鐵道部發(fā)言人王勇平，“這個發(fā)布會根本就不該開，領導一定要開，也不該由你一人開；即使你一人開了，也不該這么開”。

這封信發(fā)表后，他付出的代價是背負上了“不仗義”的罵名，有人調(diào)侃道“走了王勇平，火了王旭明”，批評他踩著同行出風頭。

王旭明無暇理會人們的議論紛紛，“今天勇平，明天誰”的擔憂壓住了各種私心雜念。天生就存在缺陷的新聞發(fā)布制度，在此危機事件中又一次露怯了。王旭明的這封信肯定會讓鐵道部不舒服，或許也開罪了朋友，但的確是繼非典之后對新聞發(fā)布制度的再反思。

此刻，王旭明也體味到些許悲涼。當時該來而沒來的人沒有得到處理，而王勇平卻黯然去國。對于一位一年最多能召開40場發(fā)布會的發(fā)言人，僅僅因一次失敗而卸任，這至少說明了敢于說話，敢于多說話的發(fā)言人的處境。

王勇平卸任后，很快繼任者就誕生了。不過“沒有召開過新聞發(fā)布會”，王旭明說。

與許多卸任時公眾叫不上名字的發(fā)言人相比，“二王”都可謂佼佼者。正常調(diào)動也好，黯然離場也罷，都暴露出了制度設計上的缺陷。非職業(yè)化的新聞發(fā)言人，說與不說無異，甚至多說錯說必受懲罰，沉默反而更為安全。缺乏獎懲機制，倘若讓干得好的受懲罰，干不好的獲提拔，那就更糟了。

王旭明也叩問著自己，如果讓他擁有了現(xiàn)今這一切生活閱歷之后，時光倒流，他也很難保證如當初那樣有干勁。一切癥結(jié)恐怕要歸咎于制度環(huán)境。一個良好的制度環(huán)境，可以讓本來不那么好的人變得優(yōu)秀，而一個不完善的制度環(huán)境則會使一批很好很想干的人變得不想干。

搭橋人

民不畏怕奈何以怕懼之?！拔也慌碌米锶?。”王旭明說，他對同行多有點評，無意對同行進行人身攻擊，只是憑著一股子對發(fā)言人工作的摯愛。他引用汪國真的詩“既然選擇遠方，便只顧風雨兼程”，詮釋自己帶有童趣般的發(fā)言人理想，而這一切都始于“黃埔一期”的經(jīng)歷。

王旭明與原衛(wèi)生部發(fā)言人毛群安等，同為新聞發(fā)言人“黃埔一期”培訓班學員。2003年非典之后，國新辦啟動中國政府新聞發(fā)言人培訓工作，首期學員包括來自66個部委和地方的100多名新聞發(fā)言人，這個為期5天的培訓班被稱為“黃埔一期”。

非典之前，政府信息的透明度差，西方對我國政治普遍抱有“暗箱操作”的刻板印象。沉默是金、言多必失、槍打出頭鳥等官場“潛規(guī)則”在新聞發(fā)言人的工作中，不僅不能給政務公開帶來任何正面效應，反而會削弱政府的公信力。

也因此，清華大學新聞與傳播學院副院長史安斌教授在培訓班的首要目標，就是要把這些官場觀念全都清除掉。王旭明說，“黃埔一期”帶來了一場革命性的變化。

“黃埔一期”帶給他們這一批人的是生命激情和沖動，王旭明說，他們帶著孩童般的好奇心開始了推動政務公開的探索。無論對發(fā)言人本身還是對發(fā)布制度，這在中國自1983年確立新聞發(fā)布制度以來，都是史無前例的。

在任時，王旭明在傳達新聞時也屢屢制造新聞。為了讓一系列教育政策取得更廣泛的影響，他提前設置議程，拋出重磅言論，有意讓媒體和公眾為之嘩然。

卸任后，這種孩童般的執(zhí)著依舊，每每看到聽到一些發(fā)布會上發(fā)言人的笨拙表現(xiàn)，他急不可待地赤膊上陣。

“哈藥是在哈爾濱當?shù)卦斐闪宋廴荆瑧{什么跑到北京開新聞發(fā)布會，這兒的人又不是受害人，你道歉有什么用？是不是大腦進水了？”

王旭明還認為外交部發(fā)言人在談論一些問題時生氣的味道不夠。當公眾已經(jīng)憤怒到了極點的時候，不能再用文縐縐的外交辭令般的語言。“如果我是外交部發(fā)言人，至少會充分運用肢體語言表態(tài)，拍桌子、瞪眼睛都行??！”

對發(fā)言人工作的責之切，恐怕與他的職業(yè)經(jīng)歷有關，他做過記者，太知道媒體和受眾需要什么。同樣，10幾年教育部的從政經(jīng)驗又使得他深解政策和政府立場。王旭明認為，新聞發(fā)言人應該是個“搭橋人”，架起政府與公眾之間的橋梁。

恰恰搭橋人是時下最需要的，而刻板的宣教者則應該再少一些。

民間立場

在工作調(diào)動中，他或許無法主宰自己，但在微博中，他卻可以秉承個人立場暢所欲言。

在王旭明看來，曾經(jīng)的教育部發(fā)布臺和如今的微博，對于他有著不同的意義?！白霭l(fā)言人是代表別人說話，而微博則是代表自己發(fā)言?！蓖跣衩魅缡钦f。

曾經(jīng)的官方口徑與如今的民間立場存在很大的距離感?！白鼋逃堪l(fā)言人，立場必須是政府的?！蓖跣衩骷僭O，如果有朝一日他再回到那個位置，也可能會關掉微博或改變其內(nèi)容。原因無他，這是一個職業(yè)素養(yǎng)問題。

如果說他的觀察角度以前是自上而下，那么如今他自下而上的民間立場讓他的發(fā)言更自由了。

王旭明稱自己的微博大度大氣，5000余條微博，幾乎每篇都針對公眾關注的熱點事件進行評論，超越教育，超越國界。而他的微博發(fā)言極具個性化色彩，幾乎都是原創(chuàng)，甚至都可當成微小說來閱讀。

“我更喜歡微博?！蓖跣衩髡f，應該給微博設立諾貝爾獎。在人們習慣于網(wǎng)絡“圍觀”的今天，微博，抑或說網(wǎng)絡都在對中國的政治公開與民主進步發(fā)揮著巨大的力量。他不無感觸地說，如果沒有微博，“表哥”、“房叔”等等，怎么能被揭露出來？恐怕這些人都還過得好好的呢。

不過，自由發(fā)言個性表達也會給他制造麻煩。因此王旭明說，想要繼續(xù)發(fā)言就必須戰(zhàn)勝最大的阻力——自己的內(nèi)心，要不斷地克服懶惰、怕惹事等私心雜念，還要戰(zhàn)勝“小人”。

前不久，我國新增補了兩位高官，一位是本科學歷，一位是大專學歷，王旭明發(fā)微博稱這是一股小清新?！爸?，就有人跟我說，現(xiàn)在都在傳，王旭明反對兩位新增補的高官，王旭明這個人危險了。”王旭明笑著說，他的成長始終有“小人”伴隨左右，總有那么一些人唯恐別人不出事。

“我就是要寫一些公眾感興趣的話題，因為個性使然，難免會有尖銳的表達?！蓖跣衩髡f，只能讓自己的內(nèi)心強大起來，戰(zhàn)勝歪風邪氣和不正確的見解。他的鐵桿粉絲，一位建言小學書法課程的普通干部送給王旭明一副對聯(lián)，其中暗含“旭明”二字。王旭明說，他特別喜歡別人的稱贊，這種正能量能幫他消解負能量。

出乎意料的是，王旭明似乎并不指望他所具有的個性品質(zhì)在如今二三十歲的年輕人身上得以體現(xiàn)?！跋裎乙粯拥哪贻p人，肯定會吃更多的苦?！蓖跣衩鹘忉尩?，“當下的氛圍對勇于創(chuàng)新勇于進取的喬布斯式人物，起碼是不提倡不鼓勵不寬容，更不給予關懷的?！苯邮芷接?，拒絕不平庸，是這個時代的通病。

而塑造了王旭明如此個性的時代，是上個世紀80年代初期。那個時候人們的激情、不甘寂寞的情感要比現(xiàn)在強烈得多，一大批人棄官下海，一大批大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。對理想的追求遠遠高過對現(xiàn)世安穩(wěn)的要求。而如今則不同，大學畢業(yè)生擠破頭要進國企，希圖通過國考謀得一官半職。在王旭明看來，人人爭當官，是歷史的倒退。在歷史倒退的潮流中想逆流而上，當然更難。

教說話

如今身為語文出版社社長的王旭明，似乎不比做新聞發(fā)言人時更清閑。記者第一次去采訪時，在他那間書報堆積如山的辦公室里，他在采訪的間隙，還和某出版社編輯商定新書策劃案。

在他卸任的4年間，原本最不愿意出書的王旭明，卻一口氣出了4本書。其中，最新出版的一本是《明正言順：王旭明談官員說話之道》。他自稱“人微言輕”，但仍無法完全拒絕為官員講說話之道的邀請。

“官員的沉默和他們的雷人語錄無時無刻不在刺激著我?！蓖跣衩魈岬浇o官員講課的初衷如是說。

故宮博物院都遭遇N重門了，卻以“金子般”的沉默和死豬不怕開水燙的精神面對媒體，這對國家形象的損害，不啻于慢性自殺。更為遺憾的是，這樣拙劣的表現(xiàn)在官員解決危機事件中比比皆是。

莫言獲得諾貝爾獎引發(fā)種種質(zhì)疑，竟然有人稱這是交易的結(jié)果。出面平息流言的是諾貝爾獎終身評委馬悅?cè)幌壬?。而面對流言，國?nèi)卻幾乎集體失聲，無人出面反駁?！斑@不等于在抽打我們的臉嗎？”王旭明激憤地說。

在書中，王旭明寫道，雷人語錄在我們的耳畔呼嘯而過，令人心驚膽戰(zhàn)，也令人為說話者感到難為情。而個別官員笨拙的表現(xiàn)，也被他斥為笨到笨蛋的程度。責罵歸責罵，做過7年教師的王旭明還是想做一次老師，只不過這次的學生是官員，教學內(nèi)容就是學說話。

王旭明說在當代中國，最主要的就是解決兩個問題，一為說，一為做。兩者無法互相替代?！叭绾巫觯也欢?，但對說還是有些心得?！逼鋵?，他提到的說話，就是把好事和好話說好，把不好的事和不好的話好好說。

這樣的講課，一年大概二三十場，尤其是近兩年來特別多。看得出他很享受這個過程，還曾開玩笑說，特想馬上退休，一門心思講課去。而對于講課究竟能收到多少效果，王旭明表示不是特別在意，也不能著急。

久居官場，長期習慣于一種思維模式，一種語態(tài)表達，即便有些人想超越，但因為真的不懂而作罷。更多的人則是安于習慣，甚至不想丟棄官話，似乎官話與民話是區(qū)分身份的語言標志。王旭明了解官員，便懂得不能急功近利，而是允許他們在實踐中反復習得，靠幾場培訓改變固化思維幾乎不可能。

這些官員是最基礎執(zhí)政力量，只有他們一點點改變對公眾對媒體的態(tài)度，把話說好，才有可能真正推動中國民主政治的進步?？峙逻@是王旭明希望把說話作為提拔干部的硬性指標的重要原因?！扒f不能再把面對公眾就打哆嗦，躲躲閃閃的人提拔上來了。”王旭明說。