如何在初中數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行興趣教學(xué)

付紅

愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。興趣是學(xué)生認(rèn)識(shí)的情趣表現(xiàn),是學(xué)生探索新知的心理基礎(chǔ),更是接受知識(shí)的源泉。學(xué)生只有有了學(xué)習(xí)的興趣,才能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情感,在學(xué)習(xí)中將會(huì)顯示出進(jìn)取的、主動(dòng)的、高效的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于初中的孩子來說,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣就更為重要。他們從小學(xué)步入初中,從原來的兩門主要課程增加至六、七門,再加上數(shù)學(xué)知識(shí)的加深。如果我們不提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,那么很容易就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)。那么,面對(duì)新教材應(yīng)該如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手:

一、充分把握起始階段的教學(xué)

“良好的開端是成功的一半”,這是新教材編寫者的指導(dǎo)思想。學(xué)生拿到新發(fā)的課本后基本都會(huì)感到新奇、有趣,有學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望。而此時(shí),作為一名教師,我們就應(yīng)該不惜花費(fèi)時(shí)間深下功夫,給學(xué)生的起始階段留下深刻的印象,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。

這樣學(xué)生就把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)作一種樂趣,就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的動(dòng)力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。所以說興趣是推動(dòng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在力量,也為學(xué)生學(xué)好本門知識(shí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、在探究活動(dòng)中保持學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生得到發(fā)展

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)比較貼近生活實(shí)際,具有很強(qiáng)的知識(shí)性、現(xiàn)實(shí)性和趣味性。課本以豐富的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生去探究,從而得到所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。因此在探究活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就顯得尤為重要。對(duì)此,我認(rèn)為應(yīng)從以下方面入手:

(1)注重課堂的引入環(huán)節(jié)。新的一課開始時(shí),設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的情境,加強(qiáng)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,讓學(xué)生自覺的投入到知識(shí)的探究中去,這樣能得到事半功倍的效果。

(2)讓學(xué)生參與實(shí)踐操作。新課程在文中安排了大量的實(shí)踐性內(nèi)容,這樣我們就可以盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)在教學(xué)中,教師要充分利用學(xué)生喜歡觀看,喜歡動(dòng)手的特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生融入到課程中。這樣的教學(xué)將會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,從而也讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)到了新知識(shí)。

三、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

新教材以“指導(dǎo)教法,滲透學(xué)法”的思想,在每章上都安排了“做一做”、“議一議”、“讀一讀”等欄目,極大的增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。內(nèi)容如此,同樣就對(duì)施教老師提出了更高的要求。那么如何利用這些內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的興趣呢?我覺得應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手;

(1)培養(yǎng)學(xué)生自瀆習(xí)慣。具體方法是給學(xué)生分小組,先給學(xué)生出示閱讀內(nèi)容,閱讀完畢,學(xué)生小組內(nèi)自發(fā)提問,研究閱讀內(nèi)容,并進(jìn)行探討。同時(shí),在閱讀的過程中鼓勵(lì)學(xué)生找問題,并不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)在閱讀中有進(jìn)步的學(xué)生,使學(xué)生獲得成功的喜悅,長期堅(jiān)持下去養(yǎng)成自瀆習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)學(xué)生討論的習(xí)慣。通過前面學(xué)生的自瀆和研究,教師有針對(duì)性的對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提問。引發(fā)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境,鼓勵(lì)全班學(xué)生自由發(fā)言進(jìn)行討論,從而在不知不覺中得出所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。堅(jiān)持下去,逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。學(xué)生對(duì)圖形、實(shí)驗(yàn)的觀察特別感興趣,但由于他們思維受限,目的不明確,常常陷入被動(dòng)中。這時(shí)就要求教師引導(dǎo)他們有目的性的主動(dòng)去觀察。在觀察的過程中,教師可以有針對(duì)性的提問,一步一步將學(xué)生引導(dǎo)到主題上去。如果和日常生活有聯(lián)系,要盡可能的運(yùn)用。

當(dāng)然,除了這些,我們也可以利用故事、實(shí)際生活等各種方式引出所學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、從課內(nèi)走向課外,激活學(xué)生的求知欲

初中數(shù)學(xué)的自然性、實(shí)用性,決定了開辟第二課堂的重要性。從課內(nèi)走向課外,不僅可以使課堂上獲取的知識(shí)深化延伸,還能為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累知識(shí),豐富感性經(jīng)驗(yàn)。變“小課堂”為“大舞臺(tái)”,把孩子自行探究落實(shí)到學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面?？梢跃慕M織興趣小組,開展興趣活動(dòng)。這樣可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面,發(fā)展他們的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造力,也可挖掘?qū)W生的潛能,讓他們領(lǐng)略成功的喜悅。特別要給學(xué)生多打氣,多鼓勵(lì)他們,充分肯定其動(dòng)手能力,使其心理在表揚(yáng)中受到振動(dòng),開始對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣。在課上教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講,規(guī)范其行為,引導(dǎo)他們做個(gè)好學(xué)生,逐步學(xué)好數(shù)學(xué)。

（作者單位：貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)撒拉溪鎮(zhèn)沙壩小學(xué)）