如何培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣

武佃海

摘要 作文教學(xué)是語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生怕寫作文，老師一布置作文就頭痛。學(xué)生對作文的畏懼心理不是一朝一夕形成的，那么，怎樣才能消除學(xué)生對作文的畏難情緒呢？我認(rèn)為應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，需要教師指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 作文教學(xué)；語文教學(xué)；寫作興趣

一、從寫話開始，培養(yǎng)寫作興趣

著名作家葉圣陶先生曾說過：“作文就是用文字寫話。”這句話很精辟地說明了作文的真實(shí)內(nèi)涵，作文的目的就是交流思想，記敘一件事情，描寫一處景物，這也正是說話的目的。說話必須讓人能明白你說的是什么事情，或者，你說的是怎樣的一處情景。只要你能用語言表達(dá)清楚，別人也就心領(lǐng)神會(huì)了。那么，只要你把所說的這些話用文字寫出來，不就是一篇作文嗎？

小學(xué)階段一般寫的都是記敘文，也就是記人敘事的文章。要讓小學(xué)生寫好這樣的作文，先應(yīng)該讓他們能用語言把事情敘述清楚，再把說的話變成文字，這樣就打消了學(xué)生對作文的神秘感。低年級從寫一兩句話開始，讓他們從二、三年級就開始為作文打基礎(chǔ)，這樣循序漸進(jìn)，學(xué)生寫作的興趣就濃了。

二、廣泛的閱讀，激起寫作興趣

要提高學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，首先必須讓學(xué)生多閱讀。古人說：“書讀百遍，其義自見。”語文教材中，有許多優(yōu)美的文章和片段，這是寫作教學(xué)的好材料。比如朱自清的《背影》一文，我們可以引領(lǐng)學(xué)生品讀父親爬月臺(tái)賣橘子的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生感受親情的真摯和深切。課文中大部分是名家名篇，語言生動(dòng)形象，易感易學(xué)，很適合學(xué)生閱讀。比如朱自清的《春》一文，我們可以引導(dǎo)學(xué)生感受春天的朝氣和力量。對于這些課文，我們應(yīng)該讓學(xué)生多讀，多記，多積累。讀美段，記雅詞。積累的東西多了，到寫作文時(shí)語言就會(huì)像涓涓細(xì)流，自然而然地從筆下“流淌”出來。要寫出好文章，不但要讓學(xué)生熟讀課文，還要擴(kuò)大學(xué)生的知識面，引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的報(bào)刊，閱讀名家名篇，汲取其中豐富的寫作營養(yǎng)——只有做到讀書破萬卷，才能達(dá)到下筆如有神。

三、走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，積累寫作素材

生活是寫作的材料之源。作文就是把我們身邊的生活寫出來，把平時(shí)所見的、所聽的、所想的用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。這正如葉圣陶所說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不停息?！边@就要求教師多引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，感受親情，用愛心觀察社會(huì)。多組織一些積極的活，比如郊游、踏青等。教育學(xué)生為父母多做家務(wù)，安排一些感受親情的小活動(dòng)，比如為父母洗一次腳，為父母捶一次背。在生活、實(shí)踐過程中，教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生觀察過程，若有一些心得體會(huì)，就要及時(shí)記下來。這樣堅(jiān)持久了，學(xué)生在寫作文的時(shí)候就會(huì)習(xí)慣于記實(shí)事、寫真人、抒真情、發(fā)實(shí)感。

四、勤寫日記、積累素材

寫日記是培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣、提高作文水平的有效方法，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生每天都寫，養(yǎng)成習(xí)慣。這樣持之以恒、必有好處。日記的素材很多，例如每天所做的事情、每天所看到或聽到的事情，或者學(xué)習(xí)的收獲、體會(huì)以及對你的教育。也可以摘抄課外讀物的優(yōu)美句子、精彩段落，借以豐富自己的詞匯、積累寫作的素材。這樣寫作文的時(shí)候，學(xué)生就可以從很多的日記素材中擇優(yōu)錄用，而不覺得無話可說了。這樣堅(jiān)持下去，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，對作文大有好處。

五、善用學(xué)生成功，激發(fā)寫作興趣

在作文教學(xué)中，我們千萬不要忽視鼓勵(lì)的力量。對于那些寫作水平不高的學(xué)生，教師應(yīng)努力找出其作文中的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)；對于寫作能力強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)盡可能地提出稍高一些的要求，做到既充分肯定其成功之處，讓學(xué)生看到自己的長處，又愉快地認(rèn)識到自己作文中的不足。這樣，所有學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生濃厚的寫作興趣。作文課后，我經(jīng)常會(huì)挑出一些優(yōu)秀作文和進(jìn)步大的作文，張貼在教室里，讓學(xué)生相互閱讀，這樣既可以讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，還有很強(qiáng)的激勵(lì)效果。我還鼓勵(lì)學(xué)生辦班級手抄報(bào)、寫廣播稿、評論社會(huì)熱點(diǎn)問題等，并鼓勵(lì)他們向報(bào)刊社投稿。這些做法都大大激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

無論是作文指導(dǎo)、批改、評價(jià)，只要是迎合和滿足學(xué)生的喜新心理，旨在誘導(dǎo)和培養(yǎng)他們發(fā)揮“自己想，自己做”的探索能力，學(xué)生的作文水平就會(huì)穩(wěn)步提高。經(jīng)過幾年的探索，已小有豐收，其中有5人次榮獲全國小學(xué)生作文競賽一、二、三等獎(jiǎng)；有4人次的習(xí)作在報(bào)刊雜志上發(fā)表。讓我們記住揚(yáng)振寧教授的那句話：“成功的真正秘訣是興趣?！?/p>