關(guān)于大學生科研訓練研究課題存在問題的探討

楊春青

摘要： 本文分析了大學生科研訓練的重要性，指出科研項目課題中存在的問題，對大學生科研訓練的研究課題問題進行探討。

關(guān)鍵詞： 大學生科研訓練研究課題

1.大學生開展科研訓練的重要性

大學生科研訓練被普遍認為有效的創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑，當大學生的知識和能力基礎(chǔ)，以及生理和心理發(fā)展水平達到一定程度時，積極組織他們參加科學研究工作，使其學習過程和研究過程趨于一致，在科研過程中培養(yǎng)其創(chuàng)造性；通過課題，提高學生的科研水平，創(chuàng)新能力、適應社會能力、團隊合作能力等和扎實的專業(yè)技能，培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)道德，高尚的道德情操和優(yōu)秀的工作作風。

大學生通過科研訓練，在大學里能夠找到自己的發(fā)展定位，并能夠獲取持續(xù)發(fā)展的機會，搭建高等教育與社會需求之間的堅實橋梁，走出一條學生、家長、高校、社會都歡迎和支持的“四贏”之路。

2.大學生科研訓練研究課題存在問題分析

本科教育存在重教學、輕科研，教學和科研相脫離現(xiàn)象。如何確定科研訓練課題，對科研訓練項目的開展影響極大。對科研課題的來源和形式進一步做理論和實踐的分析，豐富創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)模式，具有非常重要的意義。

調(diào)研分析發(fā)現(xiàn)科研訓練研究課題存在以下問題。

2.1項目覆蓋范圍不廣

科研訓練的規(guī)模在逐漸擴大，但覆蓋比例仍然較小。

2.2項目形式較單一

目前，科研選題大部分在本專業(yè)和本學科內(nèi)部實施，學科間滲透性和交叉性較差，且項目主要集中在工科專業(yè)或基礎(chǔ)研究，從內(nèi)涵上講，科研訓練計劃應該擴展到理、工、文、經(jīng)濟、管理、藝術(shù)等學科，提倡學科交叉。如果學生僅僅接觸本專業(yè)的知識，就會不利于多思維分散型的培養(yǎng)，而且也很難提高對于目前邊緣學科、交叉學科的研究認識，利于培養(yǎng)高素質(zhì)的發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬拧?/p>

2.3項目的開放性不夠

3.課題來源及特點分析

課題的選擇應注重學科交叉，具有一定的廣度和深度；關(guān)注社會問題，與社會接軌；尊重學生的興趣，關(guān)注學生的未來發(fā)展和能力提高，等等。課題來源廣泛，內(nèi)容涉及方方面面，總的來說可以有以下途徑。

3.1教師科研課題

教師科研課題為專業(yè)性較強，具有一定深度和科研價值的課題，有前沿性和交叉性等特點。學生參與進來，可拓寬知識面，夯實基本功。

借鑒“導師制”形式，在培養(yǎng)學生科研素質(zhì)的同時關(guān)心學生成長。指導學生參與科研項目和科技開發(fā)，指導學生參加設(shè)計，與學生直接交流的機會增加，對學生的情況比較了解，因此可以在學生的學習、科研過程中及就業(yè)、深造等方面給予切實直接的指導，教師與學生也容易建立起融洽的關(guān)系。

大學生對科研的強烈好奇心和參與欲望，思路敏捷，精力充沛，對新知識的敏感、進取精神、批判和質(zhì)疑的精神，使教師在指導科研的過程中，獲得與學生交流的機會，教學相長。

3.2學生興趣課題

興趣是最好的老師，可發(fā)掘?qū)W生的興趣點和潛力。興趣課題可以訓練學生的發(fā)散思維，在研究中發(fā)現(xiàn)商機，發(fā)現(xiàn)新的就業(yè)機會。如仿生設(shè)計、飛行器設(shè)計等。

不同課題組相互溝通，共同學習，以沙龍的方式舉辦交流活動，每次圍繞一個技術(shù)主題，交流心得，對活躍學術(shù)氛圍可起到積極的作用。

3.3社會課題

開展面向社會需要的科研實踐活動。利用假期和社會實習機會深入社會進行調(diào)研，堅持以社會需要為目的，以開發(fā)新產(chǎn)品為主體，以科研為重點，可得到社會的關(guān)注，收到良好的效果。

學生對感興趣的話題進行深入系統(tǒng)的調(diào)查研究，目的性更強。針對社會上存在的問題、現(xiàn)象，比如能源短缺問題、交通問題、環(huán)保問題、教育問題等、社會老齡化、設(shè)計人性化等方面，從專業(yè)和非專業(yè)的角度發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的途徑和方法。通過社會背景認識科技問題，學生能加深對科技的社會功能、社會價值的理解，激發(fā)開展科學研究的熱情。

社會課題可以鍛煉學生的社會適應能力和社會責任感，提高學生的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3.4專業(yè)研究課程課題

結(jié)合課程所做的研究課題，課題涉及范圍較小，針對性強，相對比較靈活，可以結(jié)合課程特點加以運用，提高學生的學習目的，提高學習積極性和理論知識的實際運用能力。

3.5企業(yè)課題研究

企業(yè)課題研究項目實用性強，注重基本知識的運用和基本技能的培養(yǎng)，針對性強，專業(yè)性強。聘請校外技術(shù)人員作為顧問，根據(jù)其技術(shù)特點，針對不同項目，現(xiàn)場指導，對學生能力的快速提高和人才培養(yǎng)的規(guī)模效應有積極的推動作用。

企業(yè)課題研究可以實現(xiàn)與社會需求無縫銜接，大幅提高就業(yè)成功率。在人才培養(yǎng)、教學創(chuàng)新、校企合作等方面取得突出成績，受到學生和社會的一致好評，可產(chǎn)生廣泛的影響力。

4.結(jié)語

大學生參加科研活動不但有助于其對專業(yè)知識與技能的掌握，而且是全面提高素質(zhì)的重要手段。大學生通過科研活動，可以加深對理論的理解和對實踐對象的認識，鍛煉運用知識分析、解決問題的能力；掌握科研選題、申報立項、科研調(diào)查、文件檢索、科研實驗、論文撰寫等科研技能與方法；并在科研實踐中增強情感，磨煉意志，培養(yǎng)實事求是的科學精神，鍛煉團結(jié)協(xié)作的能力，提高承受挫折的能力，為全面提高素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。大學生科研活動有利于營造一個開放、進取的校園學術(shù)氛圍，對學校整體教育教學質(zhì)量的提高具有積極意義。

大學生科研訓練過程，圍繞科研課題，形成科研團隊，以培養(yǎng)隊員高尚的道德情操、優(yōu)秀的工作作風和扎實的專業(yè)技能為目標，將導師制、科研團隊及工程實踐相結(jié)合，學生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)有較大提高，將高校人才培養(yǎng)與社會需求無縫對接，為社會提供人才儲備。

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