簡論新媒體與高校思政教育改革

潘 琪

（北京服裝學(xué)院 思政部，北京 102218）

責(zé)任編輯 袁麗華 E－mail：yuanlh＠yangtzeu.edu.cn

一、新媒體傳播對(duì)思政教育的影響

新媒體是指以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以電視、電腦、手機(jī)等為終端，向用戶提供服務(wù)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、移動(dòng)電視、網(wǎng)絡(luò)、觸摸媒體等。從內(nèi)容上看，新媒體既可以傳播文字信息，也可以傳播聲音和圖像；從過程上看，新媒體既可以通過流媒體形式進(jìn)行線性傳播，也可以通過存儲(chǔ)、讀取等方式進(jìn)行非線性傳播。新媒體打破了媒體之間、地域之間甚至傳播者和受眾者之間的界限，以其實(shí)時(shí)性、互動(dòng)性、個(gè)性表達(dá)和便捷傳播的特點(diǎn)展示了相對(duì)于傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)，對(duì)文化環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)產(chǎn)生著重要的影響。新媒體的交互性改變了傳統(tǒng)媒體環(huán)境下受眾只能被動(dòng)地接受信息的狀態(tài)，使得每一位信息的接受者同時(shí)也可以成為信息的加工者和發(fā)布者，使傳播者和接受者之間更具有平等性。

就學(xué)習(xí)而言，以網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體改變了人們以往的學(xué)習(xí)觀念和模式，代之以交互式的、開放式的、自主性的新型學(xué)習(xí)模式。新媒體為人們獲取信息和展示自我提供了大舞臺(tái)，同時(shí)也在模糊人們的信仰，考驗(yàn)著人們的判斷能力，部分地導(dǎo)致了人們思想價(jià)值觀的多元化、生活空間虛擬化和精英意識(shí)模糊化，這使思想政治教育面臨更大的考驗(yàn)。和其他學(xué)科相比，思政教育的重點(diǎn)并非知識(shí)技術(shù)，而是價(jià)值觀念，教育者的目標(biāo)是傳遞的思想能夠引起學(xué)生思考，獲得學(xué)生認(rèn)同，啟發(fā)學(xué)生達(dá)成領(lǐng)悟，內(nèi)化為自己的觀念和信仰，并能夠落實(shí)到實(shí)踐活動(dòng)中。在眾多的信息選擇中，要讓思政教育內(nèi)容深入人心是個(gè)很有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，在新時(shí)期、新文化、新媒體條件下要提高教育效果就更要按照馬克思主義中國化、大眾化、時(shí)代化的要求探索有效的教育方式。

大學(xué)生普遍被新媒體技術(shù)吸引，互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)是他們最常接觸的新媒體。調(diào)查顯示，手機(jī)擁有率為100%，電腦擁有率也達(dá)85%，這為大學(xué)生使用新媒體技術(shù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。他們基本上都用QQ 或MSN 等聊天工具，經(jīng)常訪問博客、微博等，經(jīng)常在網(wǎng)上發(fā)表自己的見解。有71.25%的同學(xué)認(rèn)為運(yùn)用新媒體已經(jīng)超過了傳統(tǒng)媒體。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，每天上網(wǎng)時(shí)間在0－4小時(shí)的人數(shù)達(dá)75%，在4－8小時(shí)的占20%，有3.75%的統(tǒng)計(jì)對(duì)象上網(wǎng)長達(dá)8—12 小時(shí)，上網(wǎng)12小時(shí)以上的人數(shù)也有1.25%，幾乎沒有不上網(wǎng)的同學(xué)。他們上網(wǎng)的用途基本上是聊天、學(xué)習(xí)和消遣時(shí)間。有將近一半的同學(xué)喜歡在論壇上發(fā)表自己的見解，微博也在學(xué)生中產(chǎn)生了越來越大的影響。當(dāng)他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，多數(shù)人會(huì)選擇上網(wǎng)解決問題，這一比例達(dá)75%。

調(diào)查顯示，有六成左右的大學(xué)生認(rèn)為新媒體技術(shù)對(duì)他們的生活造成較大影響，新媒體已經(jīng)成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中必不可少的部分。近一半的人認(rèn)為新媒體改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，并使其更有趣味性。新媒體的普及影響了學(xué)生的思想觀念和學(xué)習(xí)期望。

新媒體的便捷、豐富和匿名性有助于大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)技能、疏解情緒和提高解決問題的能力，也因此對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和期望發(fā)生變化；主要的不利影響在于對(duì)新媒體的依賴影響了現(xiàn)實(shí)交往，不利于良好人際關(guān)系的形成；網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，部分學(xué)生易受誤導(dǎo)；網(wǎng)絡(luò)信息變化過快，導(dǎo)致大學(xué)生接受的多思考的少，價(jià)值觀不穩(wěn)定；部分學(xué)生過度依賴新媒體甚至成癮，導(dǎo)致一系列身心問題。事實(shí)證明，新媒體環(huán)境下，思政教育對(duì)于大學(xué)生而言并非可有可無，而是更為重要，只是在教育方式上需要與時(shí)俱進(jìn)，做出改革回應(yīng)。

二、改進(jìn)高校思政教育的幾點(diǎn)思考

（一）重視研究新媒體，創(chuàng)新教學(xué)方法

當(dāng)代大學(xué)生是在媒體變遷環(huán)境下成長起來的一代人，每天使用新媒體已成為學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分，新媒體對(duì)他們的交往方式、學(xué)習(xí)思維方式、行為習(xí)慣產(chǎn)生了深刻的影響。新媒體技術(shù)的普及和廣泛應(yīng)用，既給高校思政教育開辟了新領(lǐng)域、提供了新手段，又帶來了新挑戰(zhàn)，合理、有效地運(yùn)用新媒體開展思政教育工作成為高校思政教育工作者面臨的一項(xiàng)重要課題。調(diào)查顯示，65%的同學(xué)認(rèn)為新媒體的普及使教學(xué)方法必然面臨改革，認(rèn)為思政教育實(shí)效性不理想的主要原因在于缺少實(shí)踐性、互動(dòng)少、沒有創(chuàng)新性的舉措?？梢?，在當(dāng)前條件下要提高思政教育效果就要與時(shí)俱進(jìn)，把傳統(tǒng)思政教育的方法和新媒體技術(shù)結(jié)合，從方法、形式、內(nèi)容等方面創(chuàng)新，形成更多元的教法，使思政教育更具有時(shí)代性，更能深入人心。除了課堂教學(xué)要有效地利用新媒體，還可以通過開設(shè)課程博客、微博等方式和學(xué)生交流，發(fā)揮新媒體的正能量，使學(xué)生在信息選擇的時(shí)候能夠被正面信息吸引，從而形成正確的價(jià)值觀念。

（二）重視學(xué)生需求，教學(xué)要有感召力

之所以要提出馬克思主義大眾化、時(shí)代化是因?yàn)槔碚撃軌蛑笇?dǎo)生活才會(huì)讓人信服。對(duì)于高校教學(xué)來說，只有教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式對(duì)大學(xué)生成長有幫助，學(xué)生才會(huì)真聽真信。思政教育進(jìn)課堂容易進(jìn)頭腦難，要使思政教育更貼近生活現(xiàn)實(shí)，首先需要關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，把理論和實(shí)踐的距離拉近。今天的學(xué)生是怎樣的？如何才可以和他們進(jìn)行有效的交流？他們究竟需要怎樣的指導(dǎo)？這些都是教育者需要了解的，更是思政教育老師需要研究的。只有“把深邃的理論用平實(shí)質(zhì)樸的語言講清楚，把深刻的道理用群眾樂于接受的方式說明白，使抽象的理論邏輯轉(zhuǎn)化為形象的生活邏輯”［1］，才會(huì)讓理論進(jìn)得頭腦。事實(shí)上，學(xué)生并非否定價(jià)值觀教育，關(guān)鍵是你用什么樣的方式去交流。新媒體條件下建設(shè)平等開放的師生關(guān)系比以往任何時(shí)候都更重要，良好的學(xué)習(xí)氛圍和輕松自然的交流方式使思政教育更加人性化也更能發(fā)揮育人價(jià)值。

（三）重視教師素質(zhì)，提高教學(xué)能力

在信息爆炸的時(shí)代，比傳授知識(shí)更重要的是教師的理論引導(dǎo)能力。當(dāng)教師處于多元信息交互的環(huán)境中，本身就變成了一個(gè)信息源，要努力使自己傳播的信息吸引學(xué)生并被學(xué)生接受。新媒體條件下，教師需要在實(shí)際教學(xué)中落實(shí)新的教育理念，包括“多學(xué)科理念、內(nèi)容整合理念、平等傳播理念、與時(shí)俱進(jìn)理念、本土化理念、面向問題理念”等等。［2］同時(shí)，在個(gè)性化表達(dá)的時(shí)代，教師自己一定要有魅力，不僅要掌握教學(xué)規(guī)律，還要掌握技術(shù)知識(shí)，能夠有效地運(yùn)用多媒體，創(chuàng)新教學(xué)方式。知識(shí)方面，要做到知識(shí)豐富，結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)知識(shí)、背景知識(shí)和傳播知識(shí)的知識(shí)都要掌握，能夠綜合運(yùn)用新舊媒體，在平等、和諧的氛圍中激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生主動(dòng)接受思政教育內(nèi)容。［3］教法上，不但要掌握多種方法，還要能夠靈活運(yùn)用；要有一定的專長，在某些領(lǐng)域有較深的見地；人格方面，需要重視師德修養(yǎng)，關(guān)愛學(xué)生；在教學(xué)藝術(shù)方面需要學(xué)會(huì)交流；教學(xué)手段上需要與時(shí)俱進(jìn)。只有教師教學(xué)更有吸引力的時(shí)候，教學(xué)實(shí)效性才會(huì)真正提高。

總之，新媒體環(huán)境是新時(shí)期思政教育面臨的一種形勢(shì)，是壓力也是動(dòng)力。教師需要從多方面研究對(duì)策，做出改革回應(yīng)，只有這樣才會(huì)使思政教育有吸引力和實(shí)效性。

［1］劉云山.把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好［EB／OL］.人民網(wǎng)，2009－10－15.

［2］賴?yán)杞?，?新時(shí)代 新媒體 新方向——首屆新媒體教育高峰論壇綜述［J］.中國廣播電視學(xué)刊，2011（8）.

［3］田光燦.新媒體影響下的思想政治教育研究［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2009（11）.