工學(xué)結(jié)合視域下的高職舞蹈專業(yè)創(chuàng)新研究

舞蹈藝術(shù)在我國(guó)有著幾千年的發(fā)展歷史，不少朝代都有著名的舞蹈表演藝術(shù)家。中華人民共和國(guó)成立以來(lái)更是群星薈萃，幾代舞蹈藝術(shù)家在繼承民族舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)和借鑒外來(lái)舞蹈經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國(guó)特色，成功地進(jìn)行了藝術(shù)創(chuàng)造，并由此建構(gòu)了具有中國(guó)特色的舞蹈表演體系，創(chuàng)新了中國(guó)舞蹈表演理論。

專業(yè)性的舞蹈教育也在新中國(guó)成立以后蓬勃發(fā)展起來(lái)：以１９５４年北京舞蹈學(xué)校（北京舞蹈學(xué)院的前身，１９７８年開(kāi)格為大學(xué)層次）的成立為標(biāo)志，很多省、市紛紛建立了舞蹈學(xué)?；蛟诰C合性藝術(shù)院校開(kāi)設(shè)了舞蹈表演專業(yè)，為舞蹈藝術(shù)的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。舞蹈表演專業(yè)的開(kāi)設(shè)主要以芭蕾和民間舞蹈為主，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的辦學(xué)探索，目前教學(xué)已逐步走向規(guī)范，專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容不斷豐富、完善，各個(gè)學(xué)校培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀舞蹈人才，為國(guó)家和地區(qū)的舞蹈藝術(shù)繁榮奠定了人才基礎(chǔ)。

河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院舞蹈系的前身為河南省藝術(shù)學(xué)校舞蹈科，創(chuàng)建于１９９２年，至今已招收多屆學(xué)生，現(xiàn)有在校生２００余名。河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院舞蹈系始終保持較高的人才培養(yǎng)質(zhì)量，許多畢業(yè)生考入了北京舞蹈學(xué)院、解放軍藝術(shù)學(xué)院、中央民族大學(xué)、上海戲劇學(xué)院舞蹈分院等國(guó)家重點(diǎn)藝術(shù)院校、綜合院校的舞蹈專業(yè)，還有的進(jìn)入了國(guó)家級(jí)藝術(shù)團(tuán)體或省級(jí)舞蹈院團(tuán)，不少學(xué)生在校期間曾多次參加中央電視臺(tái)、省級(jí)電視臺(tái)的各種大型文藝演出，有的在全國(guó)性的舞蹈比賽——“桃李杯”比賽中榮獲三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，在全省藝術(shù)中專舞蹈比賽中則連續(xù)幾屆獲得一等獎(jiǎng)。為了適應(yīng)教育改革、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)的需要，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，我們?cè)诳偨Y(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上修訂了教學(xué)規(guī)劃，先將核心內(nèi)容付諸文字，以就教于大家。

總體目標(biāo)

河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院舞蹈系根據(jù)學(xué)院建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，依據(jù)系里制定的“課堂教學(xué)——藝術(shù)創(chuàng)作——藝術(shù)實(shí)踐——市場(chǎng)檢驗(yàn)”的高等藝術(shù)職業(yè)人才培養(yǎng)模式，以舞蹈職業(yè)崗位要求為目標(biāo)，構(gòu)架以素質(zhì)教育為主線、以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的知識(shí)、能力、素質(zhì)綜合進(jìn)步的合理課程體系，開(kāi)設(shè)有舞蹈表演、舞蹈學(xué)、舞蹈編導(dǎo)三大專業(yè)（含中國(guó)舞表教合一、中國(guó)民間舞表教合一、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞、中國(guó)舞編導(dǎo)、當(dāng)代流行舞、歌舞等六個(gè)專業(yè)方向），將來(lái)使招生規(guī)模達(dá)到６００人，以滿足社會(huì)的全面要求和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。

同時(shí)，河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院舞蹈系正在積極建立河南省一流的舞蹈表演校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，不斷完善“德藝雙馨”的雙師結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍，計(jì)劃推出２門校級(jí)精品課程、１門省級(jí)精品課程，并通過(guò)課堂教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的職業(yè)性和開(kāi)放性，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，采用全方位的措施確保畢業(yè)生就業(yè)率不低于９０％。

在此基礎(chǔ)上，我們力爭(zhēng)把舞蹈系建設(shè)成為師資力量雄厚、辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)條件優(yōu)良、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)，并在高等藝術(shù)職業(yè)院校同類專業(yè)中具有一定影響力的品牌學(xué)科。

具體目標(biāo)

一、創(chuàng)新特色人才培養(yǎng)模式

河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院舞蹈系在以往探索的“課堂教學(xué)——藝術(shù)創(chuàng)作——藝術(shù)實(shí)踐——市場(chǎng)檢驗(yàn)”高等藝術(shù)職業(yè)人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，以舞蹈職業(yè)崗位要求為目標(biāo)，創(chuàng)新“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)架以素質(zhì)教育為主線，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合的課程體系，使畢業(yè)生能夠掌握職業(yè)崗位應(yīng)具有的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，使參與職業(yè)技能培訓(xùn)的畢業(yè)生達(dá)到１００％，使９０％以上的畢業(yè)生可以獲得職業(yè)資格證書。

二、建設(shè)一流的實(shí)訓(xùn)基地

依據(jù)學(xué)院“工學(xué)結(jié)合、校企聯(lián)動(dòng)、院團(tuán)結(jié)合”的實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，堅(jiān)持以素質(zhì)教育為主線、以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，本著培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)需求的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型藝術(shù)人才的辦學(xué)目標(biāo)，我們計(jì)劃建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，并在現(xiàn)有校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃建設(shè)符合人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的６個(gè)基訓(xùn)實(shí)訓(xùn)室、２個(gè)民舞實(shí)訓(xùn)室、１個(gè)武功實(shí)訓(xùn)室、２個(gè)多媒體遠(yuǎn)程教室，并不斷完善校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。

三、構(gòu)建“德藝雙馨”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

學(xué)院正在全面推進(jìn)戰(zhàn)略部署，按照創(chuàng)新人才引進(jìn)與培養(yǎng)并重的新機(jī)制，進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，優(yōu)化師資隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)，努力形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新精神的、“德藝雙馨”的雙師結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍。采用培養(yǎng)和引進(jìn)的方式，使舞蹈系專業(yè)教師碩士以上學(xué)歷占青年教師的比例達(dá)到６０％；通過(guò)有計(jì)劃的派出專職教師“頂崗實(shí)踐”、參加職業(yè)技能培訓(xùn)并獲取職業(yè)資格證書、有目標(biāo)地聘請(qǐng)兼職教師“實(shí)踐指導(dǎo)”等措施，教師隊(duì)伍的雙師結(jié)構(gòu)比例將達(dá)到９５％以上；通過(guò)有計(jì)劃的派出專職教師到學(xué)術(shù)單位進(jìn)修與培訓(xùn)、有目標(biāo)的聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家來(lái)我系進(jìn)行學(xué)術(shù)講座并進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)等措施，不斷提高教師隊(duì)伍的整體水平；我系還將建立、健全專業(yè)帶頭人與骨干教師培養(yǎng)制度和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師在實(shí)踐教學(xué)、科研、藝術(shù)創(chuàng)作等方面不斷取得成績(jī)，提高本專業(yè)影響力和知名度。

四、建立科學(xué)合理的課程體系

根據(jù)“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，確立與職業(yè)要求相適應(yīng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)架以素質(zhì)教育為主線，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的知識(shí)、能力、素質(zhì)綜合培養(yǎng)的課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段，通過(guò)課堂教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐一體化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的職業(yè)性和開(kāi)放性。在規(guī)劃建設(shè)期內(nèi)重點(diǎn)建設(shè)２門工學(xué)結(jié)合的校級(jí)精品課程、１門省級(jí)精品課程。建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程、網(wǎng)絡(luò)課程和與之配套的自編教材、試題庫(kù)。進(jìn)一步優(yōu)化課程內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)資源及時(shí)關(guān)注本專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷更新與充實(shí)實(shí)踐教學(xué)，特別是實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容，以滿足培養(yǎng)既有一定理論水平，又有較強(qiáng)實(shí)踐能力的藝術(shù)人才的需要。

建設(shè)內(nèi)容

一、全面實(shí)施“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式

依據(jù)系里探索的“課堂教學(xué)——藝術(shù)創(chuàng)作——藝術(shù)實(shí)踐——市場(chǎng)檢驗(yàn)”的高等藝術(shù)職業(yè)人才培養(yǎng)模式和“工學(xué)結(jié)合、校企聯(lián)動(dòng)、院團(tuán)結(jié)合”的實(shí)踐教學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)新“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。三年學(xué)制期間，我們將按照“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式安排理論教學(xué)與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，具體為：第１至３學(xué)期，主要進(jìn)行舞蹈表演專業(yè)技能與理論的學(xué)習(xí)，這期間開(kāi)設(shè)的課程主要有：中國(guó)古典舞基訓(xùn)、芭蕾舞基訓(xùn)、中國(guó)民族民間舞、舞蹈劇目、舞蹈技術(shù)技巧、中外舞蹈簡(jiǎn)史、藝術(shù)概論等。這些課程在具體實(shí)施中，按照１５：２的比例分配課堂教學(xué)與實(shí)踐演出的周數(shù)，即前１５周主要進(jìn)行課堂教學(xué)，后２周在校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)踐實(shí)訓(xùn)；第４、５學(xué)期在專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，全面進(jìn)入劇目實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練。根據(jù)未來(lái)舞蹈藝術(shù)職業(yè)崗位特征，結(jié)合工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)實(shí)踐運(yùn)用能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。第６學(xué)期安排１５周時(shí)間進(jìn)行校外頂崗實(shí)習(xí)，其余２周進(jìn)行畢業(yè)匯報(bào)演出和畢業(yè)考試。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

根據(jù)學(xué)院創(chuàng)新人才引進(jìn)與培養(yǎng)并重的新機(jī)制，進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，優(yōu)化師資隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新精神的、“德藝雙馨”的雙師結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍。

１．構(gòu)建雙師結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍。舞蹈系現(xiàn)有教師１８人，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，我們準(zhǔn)備采取有效措施，有計(jì)劃地派出青年專業(yè)教師到業(yè)務(wù)一線“頂崗實(shí)踐”，鼓勵(lì)教師考取與所教課程相對(duì)應(yīng)的或接近的各種職業(yè)資格證書。制定教師參加社會(huì)實(shí)踐管理辦法，并要求中青年教師定期參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。此外，將從演出團(tuán)體聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有一定教學(xué)能力的舞蹈專家擔(dān)任兼職教師，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名舞蹈專家來(lái)我系進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，并對(duì)本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，使本專業(yè)“雙師”結(jié)構(gòu)教師比例達(dá)到９５％以上。

２．培養(yǎng)專業(yè)帶頭人與骨干教師。建立健全專業(yè)帶頭人與骨干教師培養(yǎng)制度和激勵(lì)機(jī)制，科學(xué)制定專業(yè)帶頭人與骨干教師考核標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍的內(nèi)涵建設(shè)，全面提升師資隊(duì)伍的品質(zhì)。培養(yǎng)１名基礎(chǔ)理論扎實(shí)、人文素養(yǎng)厚實(shí)、實(shí)踐教學(xué)能力突出、在省內(nèi)乃至全國(guó)同類專業(yè)有一定影響的專業(yè)帶頭人。通過(guò)國(guó)內(nèi)省內(nèi)交流、社會(huì)實(shí)踐、加強(qiáng)科研能力培養(yǎng)等措施，使之成為在省內(nèi)乃至全國(guó)同類專業(yè)有一定影響的專業(yè)帶頭人。培養(yǎng)６名基礎(chǔ)理論扎實(shí)、教學(xué)實(shí)踐能力突出的骨干教師，開(kāi)展教學(xué)研究、教材修訂、教學(xué)示范、聽(tīng)課指導(dǎo)等工作。骨干教師每年要對(duì)各學(xué)年的課程教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研，并就教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法手段革新等情況進(jìn)行分析說(shuō)明，并要形成課程報(bào)告１份。通過(guò)努力，把舞蹈系的骨干教師隊(duì)伍建設(shè)成具有一流的教學(xué)水平、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和高尚的師德師風(fēng)的雙師型專業(yè)教師隊(duì)伍。

３．提高教師隊(duì)伍的整體水平。在提高教師隊(duì)伍整體水平方面，我們擬定的計(jì)劃主要有：

提高教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。為改善教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，一方面鼓勵(lì)教師攻讀碩士學(xué)位，特別是到北京舞蹈學(xué)院、中國(guó)舞蹈研究所等重點(diǎn)院所進(jìn)修；一方面要引進(jìn)具有高學(xué)歷、高學(xué)位、實(shí)踐教學(xué)能力較強(qiáng)的高等院校畢業(yè)生，最終使具有碩士學(xué)位的教師在青年教師中的比例達(dá)到６０％。

國(guó)內(nèi)進(jìn)修與培訓(xùn)。選派專業(yè)教師參加由國(guó)內(nèi)省內(nèi)知名學(xué)術(shù)團(tuán)體、北京舞蹈學(xué)院及中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)、河南省舞蹈家協(xié)會(huì)組織的相關(guān)研究會(huì)與技能培訓(xùn)。平均每人三年一次參加國(guó)家舞蹈院校業(yè)務(wù)培訓(xùn)或參加國(guó)內(nèi)、省內(nèi)其他交流研討會(huì)１次。

國(guó)內(nèi)外專家講座。為進(jìn)一步擴(kuò)大交流，提高教師隊(duì)伍的教學(xué)能力和教學(xué)水平，舞蹈系將繼續(xù)聘請(qǐng)?jiān)趯?shí)踐一線的國(guó)內(nèi)、省內(nèi)知名專家來(lái)校講學(xué)。

教學(xué)觀摩與競(jìng)賽。舞蹈系主要通過(guò)觀摩全國(guó)歷屆“桃李杯”舞蹈大賽以及高等藝術(shù)院校觀摩課來(lái)加強(qiáng)教學(xué)交流。今后在繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)觀摩的基礎(chǔ)上，每年組織１次學(xué)生專業(yè)技能大賽、１次學(xué)生專業(yè)匯報(bào)。通過(guò)競(jìng)賽、觀摩，不僅要促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，而且要使之成為評(píng)價(jià)專業(yè)教師教學(xué)質(zhì)量高低、教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確與否、教學(xué)效果優(yōu)劣的依據(jù)，促進(jìn)專業(yè)教師不斷提高實(shí)踐能力，造就一支具有過(guò)硬實(shí)踐本領(lǐng)的“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍。

對(duì)外交流活動(dòng)。積極參與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、出國(guó)訪問(wèn)演出以及社會(huì)各項(xiàng)大型晚會(huì)的演出，不斷提高專業(yè)影響力、知名度。

三、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革

１．“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式和課程體系的改革

優(yōu)化課程體系。根據(jù)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，確立與職業(yè)要求相適應(yīng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，架構(gòu)以素質(zhì)教育為主線，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的知識(shí)、能力、素質(zhì)綜合培養(yǎng)的課程體系。課程體系構(gòu)建應(yīng)加大課程整合的力度，強(qiáng)調(diào)以應(yīng)用性強(qiáng)的課程內(nèi)容為主導(dǎo)，達(dá)到能力和素質(zhì)的雙重培養(yǎng)。

改革課程形式。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，我們將采取一系列靈活多樣的課堂教學(xué)形式，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中：

第一，創(chuàng)造輕松的教學(xué)氛圍。為學(xué)生提供開(kāi)放、自由的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

第二，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。通過(guò)即興舞的訓(xùn)練提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓他們?cè)诩磁d舞的訓(xùn)練過(guò)程中自我發(fā)現(xiàn)、自我檢驗(yàn)。在檢驗(yàn)中調(diào)整自我，使學(xué)生處于創(chuàng)作主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、自覺(jué)性，引導(dǎo)他們走上藝術(shù)創(chuàng)作的道路。

第三，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在舞蹈教學(xué)中，不僅要使學(xué)生理解和掌握舞蹈動(dòng)作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，還要鼓勵(lì)學(xué)生在模仿的過(guò)程中，發(fā)揮豐富的藝術(shù)想象力，創(chuàng)造性地塑造人物形象。

改進(jìn)教學(xué)方法。充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，運(yùn)用“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的課堂教學(xué)模式和“頂崗實(shí)習(xí)”的實(shí)踐教學(xué)模式，采取模擬式、啟發(fā)式、研討式、示范式等教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

改革考核方式。按照“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的要求，積極探索對(duì)學(xué)生成績(jī)考核的新形式。采用課堂觀摩、舞臺(tái)匯報(bào)、集中展示等形式進(jìn)行考試?？荚囋u(píng)委由專業(yè)教師、兼職教師及客座教授組成，根據(jù)學(xué)生完成訓(xùn)練項(xiàng)目和劇目角色程度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)分。在考試評(píng)分過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的檢查和督促作用，客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和業(yè)務(wù)能力，要求專業(yè)教師、兼職教師及客座教授根據(jù)學(xué)生的考試情況，對(duì)本課程的教學(xué)提出修改意見(jiàn)。學(xué)生考試時(shí)，組織家長(zhǎng)進(jìn)行觀摩，并要求家長(zhǎng)對(duì)本課程教學(xué)提出建設(shè)性意見(jiàn)，同時(shí)對(duì)子女的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

２．課程建設(shè)

緊緊圍繞“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，以工學(xué)結(jié)合的精品課程建設(shè)為龍頭，以優(yōu)質(zhì)核心課程和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)為重點(diǎn)，修訂教學(xué)計(jì)劃、完善各課程教學(xué)大綱、制訂各課程的實(shí)訓(xùn)要求及標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)試題庫(kù)。

按照工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的建設(shè)要求，優(yōu)化課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，突出職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)態(tài)度的培養(yǎng)，加強(qiáng)課程資源庫(kù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源共享，重點(diǎn)建設(shè)可以突出職業(yè)技能培養(yǎng)特色的、工學(xué)結(jié)合的精品課程。通過(guò)努力爭(zhēng)取將《中國(guó)古典舞身韻》《舞蹈劇目》兩門課程建設(shè)成校級(jí)精品課程，并在校級(jí)精品課程基礎(chǔ)上，建設(shè)１門省級(jí)精品課程。通過(guò)精品課程建設(shè)，帶動(dòng)其他課程的建設(shè)。

精品課程建設(shè)工作的有序開(kāi)展得益于有力的建設(shè)措施和有效的政策保障。為了促進(jìn)精品課程建設(shè)工作的全面展開(kāi)，調(diào)動(dòng)全系教師參與建設(shè)的積極性，需要制定相關(guān)的措施與政策。第一，確立項(xiàng)目立項(xiàng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)；第二，建立動(dòng)態(tài)監(jiān)督與指導(dǎo)措施；第三，建立獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)措施，對(duì)獲省級(jí)、校級(jí)精品課程的課程負(fù)責(zé)人及主講教師給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并將其作為職稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)的主要條件；第四，建立保障措施，對(duì)于立項(xiàng)建設(shè)的課程提供相應(yīng)的啟動(dòng)資金，并盡可能在人力、物力等方面給予支持與保障；最后，整合教師資源，提供多媒體教學(xué)設(shè)備，為精品課程建設(shè)提供強(qiáng)有力的技術(shù)與設(shè)備支持，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

３．教材建設(shè)

在三年建設(shè)期內(nèi)，編寫與優(yōu)質(zhì)核心課程和網(wǎng)絡(luò)課程配套的教材。在教材的形式上，堅(jiān)持多樣化，除紙制教材外，還要制作音像教材及課件，做好教材編寫工作。

在原有教材基礎(chǔ)上，通過(guò)編寫優(yōu)質(zhì)核心課程和網(wǎng)絡(luò)課程配套教材，帶動(dòng)舞蹈表演課程教材的整體建設(shè)，力爭(zhēng)編寫出適合高等藝術(shù)職業(yè)院校舞蹈表演專業(yè)的特色教材。

│作者單位：河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院舞蹈系