電子琴與青少年音樂素養(yǎng)的提高

音樂素養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)高素質(zhì)音樂人才必不可少的基礎(chǔ)。從知識(shí)結(jié)構(gòu)上說，音樂素養(yǎng)主要包括讀譜、視唱、聽音、節(jié)奏、和聲、寫作、音樂史、音樂欣賞等要點(diǎn)；從作用上說，音樂素養(yǎng)重在培養(yǎng)“懂音樂的耳朵和理解音樂的心靈”，直接決定著一個(gè)人理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂能力的強(qiáng)弱高低；從培養(yǎng)途徑上說，這是一個(gè)漫長(zhǎng)、復(fù)雜、艱辛的過程，需要專業(yè)指導(dǎo)、科學(xué)訓(xùn)練，更需要學(xué)習(xí)者持之以恒、反思探索。提高音樂素養(yǎng)雖然無(wú)捷徑可走，但筆者認(rèn)為正確的方法、科學(xué)的體系卻能夠使人少走彎路，通過電子琴這一載體可以對(duì)青少年提高音樂素養(yǎng)起到事半功倍的助推功效。

自從美國(guó)人哈蒙德（Ｈａｍｍｏｎｄ）先生在１９３４年獲得專利并成立電子樂器公司，人類社會(huì)就迅速進(jìn)入了電子音樂的新時(shí)代，以電子琴為代表的電聲樂器迅速普及。如今，電子琴不僅是多種音樂會(huì)的主角，而且也走進(jìn)了幼兒園、中小學(xué)、大中專院校的音樂課堂，在各級(jí)音樂教育活動(dòng)中扮演著不可或缺的角色。隨著中國(guó)社會(huì)的全面進(jìn)步，目前學(xué)習(xí)電子琴的青少年人群可謂俯拾皆是，因而我們很有必要借助這一社會(huì)趨勢(shì)，認(rèn)真探索如何利用電子琴來(lái)循序漸進(jìn)地提高青少年的音樂素養(yǎng)。

借助電子琴，使音樂學(xué)習(xí)的過程充滿趣味。音樂是美妙動(dòng)聽的，但是學(xué)習(xí)音樂的過程卻充滿了枯燥和艱辛，這也是很多學(xué)習(xí)者淺嘗輒止、難以堅(jiān)持到底的重要原因。對(duì)于初學(xué)音樂的青少年來(lái)說，他們具有很強(qiáng)的好奇心，但是又有怕吃苦、知難而退等潛意識(shí)。利用何種手段和形式使他們的好奇心、求知欲持續(xù)下來(lái)，是擺在教育者面前必須解決的問題。電子琴作為一種高科技產(chǎn)品，具有超強(qiáng)的音樂表現(xiàn)力，它音域?qū)拸V，和聲豐富，一臺(tái)琴可以與一支管弦樂隊(duì)的演出效果媲美（雙排鍵電子琴可以模仿龐大樂隊(duì)的演出效果，具有強(qiáng)大的節(jié)奏編輯功能，為表現(xiàn)音樂作品提供了更大空間和更大可能）。而且，電子琴不僅能夠輕松自如地模仿大提琴、小提琴、吉他、小號(hào)、長(zhǎng)笛、單簧管等管弦樂器的聲效，還能夠演奏出其他樂器難以達(dá)成的音樂效果，逼真地模仿大自然中的多種音色變化，比如風(fēng)聲雨聲、動(dòng)物聲響、宇宙音響，并根據(jù)需要可隨心所欲地配置類似打擊樂器的節(jié)拍，并且可以對(duì)此進(jìn)行自由編輯，使音響效果更為豐富、更顯個(gè)性，尤其適合演奏節(jié)奏感較強(qiáng)的現(xiàn)代音樂作品。同時(shí)，電子琴通常都裝置有效果器，比如，混響、回聲、延音、震音輪、調(diào)制輪，便于演奏者簡(jiǎn)便自如地表達(dá)豐富的音樂情緒。更為難得的是，電子琴自身通常儲(chǔ)存有一百多種以上的各種音樂風(fēng)格的節(jié)奏音型以及打擊樂旋律，古典的、現(xiàn)代的、西洋的、民族的，應(yīng)有盡有。這些音響動(dòng)聽、使用便捷的自動(dòng)節(jié)奏功能，非常便于師生們進(jìn)行節(jié)奏感教學(xué)，便于學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地用心靈、用身體感悟音樂節(jié)奏的律動(dòng)，領(lǐng)會(huì)多種音樂風(fēng)格的藝術(shù)魅力。由此可見，電子琴自身這些特點(diǎn)比較契合青少年的認(rèn)知心理，可以全方位地滿足其心理需求。借助電子琴這種樂器將使他們的音樂學(xué)習(xí)過程變得充滿趣味，使之很容易就被音樂的魅力、電子琴的魅力所吸引，激起探索、學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，在寓教于樂中調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)音樂的自覺性、能動(dòng)性，促進(jìn)其音樂素養(yǎng)的全面提升。

電子琴可滿足青少年多層次的音樂審美需求，鍛煉全面的音樂能力。音樂教育的本質(zhì)力量在于以鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象感染、影響和培養(yǎng)人。音樂教育不僅培養(yǎng)學(xué)生感受美、理解美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，更重要的是通過美育的手段提高人的素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)人與自然、與社會(huì)的和諧①，電子琴以固定音高、音色豐富、兼容性強(qiáng)、伴奏功能強(qiáng)，以及簡(jiǎn)單易學(xué)等個(gè)性特色，從其誕生之日起就受到各階層音樂愛好者的喜愛，特別適合作為青少年學(xué)習(xí)音樂的入門樂器。事實(shí)證明，通過學(xué)習(xí)電子琴，可以顯著提高青少年的音樂旋律節(jié)奏感，顯著提升他們?cè)谝魳沸蕾p、音樂感受、音樂表現(xiàn)、即興伴奏等方面的能力。新一代的電子琴還具有自動(dòng)伴奏、錄音、變調(diào)、存儲(chǔ)、編輯等多種功能，學(xué)習(xí)者可借助疊加、分離等操作手段演奏出合唱、混響、延時(shí)等音響效果，這不僅便于他們體味音樂迷人的魅力，而且也為他們提供了寬廣的探索性學(xué)習(xí)的空間：他們可以根據(jù)自己的審美情趣編輯出新的聲效，可以更為個(gè)性化地學(xué)習(xí)樂理、節(jié)奏、音準(zhǔn)、音色、音區(qū)等知識(shí)，更生動(dòng)地感受音樂、創(chuàng)造音樂、表現(xiàn)音樂。而且，他們?cè)诟惺芤魳返耐瑫r(shí)，還可以開發(fā)創(chuàng)造性、創(chuàng)新性思維，鍛煉藝術(shù)想象力，豐富青少年對(duì)經(jīng)典音樂作品的感知，拓展音樂視野，接近藝術(shù)真諦，探索藝術(shù)發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)地在音樂中獲得教益，滿足青少年多層次的音樂審美需求，全面提升其綜合素質(zhì)。甚至，電子琴演奏對(duì)青少年的身體協(xié)調(diào)能力也有一定的促進(jìn)作用，比如，雙排鍵電子琴擁有兩層以上的手鍵盤和腳鍵盤、腳踏板，它的表現(xiàn)能力是其他樂器甚至鋼琴所無(wú)法比擬的。演奏者通常用右手彈奏主旋律，左手彈奏副旋律或和弦，右腳控制音量踏板或延音踏板，左腳控制腳鍵盤發(fā)伴奏低音，雙腿膝蓋還可以控制切換音色等。演奏一曲需要全身運(yùn)動(dòng)，最講究的是身體各部位的統(tǒng)一協(xié)調(diào)②。音樂教育的特性之一是其實(shí)踐性，不少專業(yè)人士都提倡學(xué)生直接操持某種樂器，手腦并用地主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂③，很顯然，電子琴非常符合這一趨勢(shì)和要求。

電子琴比較適合初入門者學(xué)習(xí)。電子琴音高穩(wěn)定，初入音樂之門的青少年如果將電子琴作為入門臺(tái)階，則可通過聽辨、模唱等手段快速而準(zhǔn)確地幫助他們建起穩(wěn)定的音感，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂尋到正確的門徑、打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，電子琴自身儲(chǔ)存有風(fēng)格多樣的音型和節(jié)奏，能夠模擬多種樂器的音響效果，并且可以自由編輯、組合，合理利用這些獨(dú)特的功能，不僅有助于青少年對(duì)音色的認(rèn)識(shí)和聽辨能力的提高，而且還有助于開發(fā)他們的音樂想象力，豐富他們對(duì)音樂的理解力和表現(xiàn)力，系統(tǒng)地培養(yǎng)他們對(duì)音色、節(jié)奏、音效等的整體編排能力，使音樂技能升華為音樂能力。學(xué)好了電子琴，對(duì)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)視唱、練耳、鍵盤等知識(shí)，都有顯著促進(jìn)作用。更進(jìn)一步說，有了初步鍵盤知識(shí)的中學(xué)生或大學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴，則更為容易入門和提高。尤須特別指出的是，青少年通過學(xué)習(xí)電子琴，在有了一定基礎(chǔ)之后，可以相對(duì)輕松地去學(xué)好鋼琴、手風(fēng)琴、管風(fēng)琴等其他鍵盤樂器，去感知更為豐富的器樂世界。

學(xué)習(xí)電子琴的成本較為低廉，普及、提高兩相宜。對(duì)于青少年來(lái)說，電子琴教育的第一屬性是素質(zhì)教育，核心在于提高美學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，普及音樂教育、提高廣大人群的音樂修養(yǎng)，讓更多的青少年從中獲益，關(guān)鍵之一是必須找到一種或幾種成本低廉、多數(shù)家庭可以承受的載體。比較而言，電子琴售價(jià)較為便宜，中等收入的家庭即可購(gòu)買得起中高檔電子琴，且搬動(dòng)方便、占用空間較小，師資資源也比較豐富，從學(xué)齡前兒童到高中生都可以在零基礎(chǔ)之上較為快捷地入門，所以電子琴很是適合作為音樂教育的載體。同時(shí)，電子琴音色優(yōu)美，表現(xiàn)力強(qiáng)，應(yīng)用前景廣泛，適合有志于此者進(jìn)一步深造、提高，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)樂器學(xué)、音響學(xué)、和聲學(xué)等知識(shí)，獲得更大的發(fā)展，甚至將之作為終生的事業(yè)。

中高檔電子琴的數(shù)字化模塊有助于青少年的自我學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型社會(huì)崇尚自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)自我學(xué)習(xí)的能力。對(duì)青少年而言，社會(huì)、學(xué)校、家庭既要鼓勵(lì)他們形成自我學(xué)習(xí)的能力，又要想方設(shè)法滿足他們進(jìn)行自我學(xué)習(xí)所必需的條件。目前市場(chǎng)上銷售的中高檔電子琴均帶有ＭＩＤｌ、錄音等功能，這些數(shù)字化模塊不僅使電子琴的藝術(shù)表現(xiàn)力更為豐富和寬廣，同時(shí)也很適合學(xué)生在課下借助電腦等工具進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)。

隨著社會(huì)的全面進(jìn)步，可以預(yù)言的是，電子琴將會(huì)在人類的音樂生活中更為普及，會(huì)有更多的青少年借助電子琴而涉足音樂，感知音樂的魅力，所以電子琴專業(yè)人士應(yīng)及早更新藝術(shù)觀念和教育觀念，加深對(duì)最新科技成果和經(jīng)典藝術(shù)作品的領(lǐng)悟與認(rèn)知，如此方能使更多的人從中受益，使音樂的陽(yáng)光、雨露滋潤(rùn)更多的心靈。

注釋：

①趙建旗：《論音樂教育與人才素質(zhì)》，《廣東白云職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》２００２年第５期。

②蘇晨琦：《論雙排鍵電子琴演藝技巧及藝術(shù)趨向》，《邊疆經(jīng)濟(jì)與文化》２０１０年第８期。

③劉沛：《音樂教育的實(shí)踐與理論研究》，上海音樂出版社２００４年版，第１４６頁(yè)。

│作者單位：河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院音樂系