細微的感動

歲月只是悄悄地流逝，讓人來不及抓住，來不及回眸，我學會感恩也是在經歷了錯過與徘徊之后。

仍依稀記得那個極其寒冷而又溫暖人心的夜晚，雪花飄落而下。那天，我們的數學作業(yè)做得很不好，數學老師挨個叫我們到辦公室聆聽他的“教導”。教室里的同學隨著數學老師的“召喚”逐漸減少。那一刻，我心中的種種不安也隨即襲來，就算是一遍又一遍地安撫著自己，也不起任何作用。

等待的時間是如此的漫長，老師終于叫到了我。我借著樓道中那微弱的燈光挪進辦公室，房間里擠滿了被留下的同學。我擠進人群，面對老師的提問，頓時語塞，于是沉默著一言不發(fā)。

僵持了許久，作業(yè)本便以一道優(yōu)美的弧線被拋向了遠處。面對著圍攏的人群，我只是低著頭躲開老師的視線，心中有如冰凍般的冷與痛。

當我彎腰去撿作業(yè)本時，卻被一雙手搶先了。那一刻的我早已羞愧得不敢抬頭正視，只是偷偷地瞄了一眼——原來是語文老師。她細致地翻看著我的本子，指著那道做錯的證明題說：“怎么了，哪里做錯了？”語氣似乎變得比平常更溫柔。我眼眶里打著轉的淚水終于忍不住“啪啪啪……”地滴落，我指了指那畫線的部分，便又迅速地盯向地面。老師似乎恍然大悟地“喔”了一聲，又輕輕地對我說：“不要記恨老師，數學老師教兩個班，這么多人站在辦公室里，他也很著急的?！?/p>

透過人群的縫隙，我將目光投向了數學老師，想尋找什么，或許是他的辛苦操勞，或許是他的諄諄教誨……在那個短暫的瞬間，我們的目光相遇了，只見他撥開人群，向我招手，示意我過去，那一刻我退縮了。面對著如此尷尬的氣氛，語文老師帶著我走到數學老師身邊。數學老師似乎為剛才的做法有點后悔，他不時地望著我，又望著自己批改作業(yè)的那支筆，輕輕地說：“對不起，是我太著急了，身為老師，我不應該……”那一剎那，我心中的石頭落地了。語文老師也露出淡淡的微笑。

數學老師耐心地為我講起了那道做錯的題，并讓我在作業(yè)本上重新做了一遍，直到我弄懂為止。接過作業(yè)本，我輕松了許多，便飛也似地逃離了辦公室，沒有留下一句“謝謝”，沒有留下一句“再見”。因為在那一刻，淚水沒有止住，我的心中多了一份感動。

走廊內微微星點般的光芒仿佛能融化天空落下的雪，成了溫暖，成了幸福。那一份感動，埋藏在心底已是多少年，我不能忘記，因為那細微的感動便是我面對失意和困難時無窮的動力。

【作者系江蘇省東臺市創(chuàng)新學校創(chuàng)新文學社社員，指導教師：姚紹益】