寫作提升版

病文評(píng)析一

生命里豐盈的感動(dòng)

滄海霽月，落崖驚風(fēng)，一花一世界，一葉一菩提，在燈紅酒綠的城市中，在清風(fēng)送爽的點(diǎn)點(diǎn)星光之下，在關(guān)注現(xiàn)實(shí)的故事里，我們都收獲了很多很多。（開篇點(diǎn)題不到位，關(guān)鍵詞“生命”“感動(dòng)”都沒有體現(xiàn)出來。）

小悅悅事件，想必震撼了每一個(gè)國人的心靈。兩車相繼碾壓過小悅悅殘缺的肢體，十八位路人都選擇了漠然離去，只有拾荒老人陳賢妹心存憐憫，對奄奄一息的小悅悅施以援手。她猶如黑暗中的一盞明燈，給這個(gè)社會(huì)帶來一絲光明和慰藉，也給我們帶來一絲感動(dòng)?；钌默F(xiàn)實(shí)殘酷冰冷，也讓我們認(rèn)清了一些人的道德觀念：

事不關(guān)己高高掛起，多一事不如少一事。這些人踐踏了我們整個(gè)社會(huì)的尊嚴(yán)和關(guān)愛。他們自己突破了整個(gè)社會(huì)維系的道德底線，在缺乏良知的絕路上飛奔。無疑，十八位路人是冷漠的、無情的，他們的存在也代表了一些人對生命的漠視和無助。面對一個(gè)掙扎在死亡線上的小生命，十八位路人選擇了背叛自己的良知，扭過頭來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃離這個(gè)生命的屠場。（“殘缺的肢體”表意和事實(shí)有出入；“她猶如黑暗中的一盞明燈”中的“她”應(yīng)改為“陳賢妹”，否則會(huì)產(chǎn)生歧義。本段在論證方向上發(fā)生了偏離，應(yīng)該論證陳賢妹的善良和無私給我們的心靈帶來一絲慚愧和感動(dòng)，但本段卻大談特談十八位路人的冷漠，偏離了主題。）

無臂鋼琴師劉偉，感動(dòng)著每個(gè)中國人。他一次又一次被命運(yùn)開著玩笑，他不但沒被這殘酷的現(xiàn)實(shí)打倒，反而是用自己的生命彈奏出令人震撼的心靈的曲子，用自己隱形的翅膀，造就輝煌。他讓我們知道生命還可以像這樣般美麗。在我們身邊，還有許多像他那樣的人，也許不像他那樣有毅力，但是他們需要我們的關(guān)注，讓你身邊多一些豐盈的感動(dòng)吧。我相信只要心中充滿綠意，希望就會(huì)變得生機(jī)勃勃起來。（劉偉的事例符合中心論點(diǎn)，但本段在論證力度上還不夠，對關(guān)鍵詞“生命”“感動(dòng)”的使用頻率偏低，造成本段的論證效果不明顯。）

當(dāng)我們關(guān)注身邊感動(dòng)著我們的人物的同時(shí)，安全問題同樣也值得我們關(guān)注。那就是溫州動(dòng)車追尾事件。一個(gè)小小的錯(cuò)誤造成了這次特別重大的交通事故。事故一出，受到了人們的廣泛關(guān)注。大愛無邊，無數(shù)人送去關(guān)懷。在愛的一旁，我們也要看清現(xiàn)實(shí)。這次事故不光是顯示燈的錯(cuò)誤，還有動(dòng)車發(fā)展過快過猛，進(jìn)程超前的教訓(xùn)。不顧客觀條件，無視客觀規(guī)律，盲目追求“跨越式大發(fā)展”。殘酷的現(xiàn)實(shí)擺在面前，血的教訓(xùn)，讓我們知道越發(fā)展就越要注意安全。讓生命在安全的護(hù)航下創(chuàng)造更多的感動(dòng)。（動(dòng)車事件和本文的主題有哪些密切的聯(lián)系未指出，而且圍繞動(dòng)車事件的論證顯得很乏力，還需要往“細(xì)”里寫，增加論證力度。）

現(xiàn)實(shí)中的平凡與偉大，生命中的豐盈與感動(dòng)，都是厚重的瞬間，絕美的風(fēng)景。（結(jié)尾最好再提一下本文主題和現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，指出我們應(yīng)該怎么去做才能不斷獲得更多的生命感動(dòng)。）

升格建議

本文是一篇以事例論證為主體的議論文，主要有以下幾個(gè)方面的問題：1.文章開篇點(diǎn)題不到位。2.小悅悅事件的論證角度偏離中心，由生命的感動(dòng)寫到路人的冷漠和對道德良知的拷問上去了。3.引用動(dòng)車事件這一事例完全偏離了中心。4.存在措辭不當(dāng)?shù)木渥印?/p>

針對以上問題，建議從以下幾個(gè)方面進(jìn)行修改：1.文章開頭點(diǎn)題時(shí)要適時(shí)地出現(xiàn)標(biāo)題中的關(guān)鍵詞。2.在進(jìn)行事例論證的過程中，要集中力量來圍繞主題進(jìn)行多角度、多層面的論證，讓事例充分發(fā)揮論證的作用。具體針對本文，可以在論證的時(shí)候，注意標(biāo)題中關(guān)鍵詞的出現(xiàn)頻率。3.選詞煉句時(shí)，一定要仔細(xì)斟酌，不要出現(xiàn)常識(shí)性的錯(cuò)誤和基本的語法問題。如文中的“殘缺”一詞，表意就不符合實(shí)際情況。

病文評(píng)析二

莫讓良心蒙塵

我國現(xiàn)代著名詩人郭沫若曾說過這樣一句話：“一個(gè)人最傷心的事情無過于良心的死滅，一個(gè)社會(huì)最傷心的現(xiàn)象無過于正義的淪亡?！绷夹牡乃罍缱匀粫?huì)帶來正義的淪亡，就像陽光永遠(yuǎn)被陰云遮住一樣，世界將永遠(yuǎn)處在黑暗之中。（郭沫若的名言會(huì)對主題產(chǎn)生錯(cuò)誤的引導(dǎo)，應(yīng)該去掉后半句；開篇沒有明確點(diǎn)題。）

今年1月，匈牙利當(dāng)政總統(tǒng)施米特·帕爾被指控10年前撰寫的博士學(xué)位論文屬于抄襲之作。在施米特215頁的博士論文中，經(jīng)翻譯后直接“抄襲”的內(nèi)容竟然達(dá)到197頁之多，分別抄襲了保加利亞和德國學(xué)者的論文，而自己“創(chuàng)造”的只有不到20頁的內(nèi)容。施米特沒有堅(jiān)守住道德的底線，用愚蠢的行為給自己的良心蒙上一層厚厚的灰塵。任憑自己怎樣去辯解、去挽回也毫無作用。昧著良心做事，就像在木板上釘釘子，盡管釘子可以再取出來，但是木板上卻不可避免地留下了深深的傷痕。施米特為自己的行為付出了慘重的代價(jià)：他和遞交博士論文時(shí)就擔(dān)任校長的迪瓦達(dá)爾·圖拉塞均引咎辭職。

無獨(dú)有偶，北京體育大學(xué)的一名在讀碩士研究生，發(fā)現(xiàn)河南高校某教授抄襲自己在本科畢業(yè)時(shí)的一篇論文，其中“95%以上的內(nèi)容幾乎一模一樣”。被抄襲者就此向這家高校以及相關(guān)部門反映了該教授的剽竊行為，但結(jié)果卻如泥牛入海。于是，去年初，被抄襲剽竊論文的原作者將涉嫌抄襲剽竊的教授起訴至洛陽市中級(jí)人民法院。然而，這樁情節(jié)簡單、事實(shí)一目了然的案子，在拖了將近一年以后，結(jié)局卻令人啼笑皆非。涉嫌抄襲剽竊者所在地法院的判決雖認(rèn)定了抄襲剽竊的事實(shí)成立，且被告的行為對原告的著作權(quán)構(gòu)成了侵犯，但對原告要求賠償實(shí)驗(yàn)費(fèi)以及直接經(jīng)濟(jì)損失的訴訟請求卻“酌情確定為1000元”，甚至對于原告要求賠禮道歉、消除影響的請求，“法院審理認(rèn)為，鑒于審理過程中，被告已當(dāng)面向原告道歉，該請求法院不再予以支持”。（本段的事例敘述得有些啰唆，應(yīng)以某教授為主體來簡單敘述，重心要放在議論上。）

綜觀這起論文抄襲案件，教授昧著良心做了虧心事，但是還淡定地叫囂“事實(shí)就是事實(shí)，來不得半點(diǎn)虛假”，可見其道德根本就沒有設(shè)立防線，不攻自破。教授抄襲論文，法院判賠1000元，這是在懲罰抄襲，還是在獎(jiǎng)勵(lì)剽竊呢？經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，給我們提出了一個(gè)又一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問題：如何堅(jiān)守自己的道德底線，如何才能保持良心的純潔？一個(gè)堂堂的大學(xué)教授，竟然成了一個(gè)浮躁的抄襲者，寧靜純潔的學(xué)術(shù)殿堂沒有讓他修煉出一顆純凈的心，相反，他泯滅了自己的良心，將一層厚厚的塵土親手撒在上面。我們鄙視該教授的做法之余，也要冷靜地反思一下。

面對道德，很多人跨過了良心的底線，逾越了道德，出賣了良心，正沿著一條萬劫不復(fù)的道路走下去。（結(jié)尾若能進(jìn)一步升華，與開頭照應(yīng)更好。）

升格建議

本文是一篇關(guān)注現(xiàn)實(shí)的習(xí)作，有一定的思想深度，但也存在一些問題：1.文章的點(diǎn)題做得不好。2.材料單一，且敘述過程中人物重心發(fā)生偏移；草草結(jié)尾，使結(jié)構(gòu)顯得不完整。

針對以上問題，建議從以下幾個(gè)方面進(jìn)行修改：

1.開篇郭沫若的名言只保留前半句，要在段末出現(xiàn)“莫讓良心蒙塵”的字眼，做到明顯點(diǎn)題。2.第三自然段的材料除了壓縮文字外，敘述重心要換成“某教授”。另外，可以加入一些簡單的例子來充實(shí)內(nèi)容。3.給本文再擬寫一個(gè)結(jié)尾，形成首尾呼應(yīng)之勢。

【相關(guān)素材】

語錄類

1.我們必須以現(xiàn)實(shí)做出發(fā)點(diǎn)，我們既然不能像孫行者的搖身一變，脫離這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界，翻個(gè)筋斗到天空里去，那么我們只有向前干的態(tài)度，只有排除萬難向前奮斗的一個(gè)態(tài)度……現(xiàn)實(shí)就根本是有缺憾的，必然是不完全的，必然是有著許多不滿意的，甚至必然是有著許多令人痛心疾首的，我們既不能逃避現(xiàn)實(shí)，也不能逃避這種種，就只有設(shè)法來對付這種種；一個(gè)人或少數(shù)人來對付不夠，就只有設(shè)法造成集體的力量來對付?！u韜奮

2.什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。

——魯 迅

3.要意志堅(jiān)強(qiáng)，要勤奮，要探索，要發(fā)現(xiàn)，并且永遠(yuǎn)不屈服，珍惜在我們前進(jìn)道路上降臨的善，忍受我們之中和周圍的惡，并下決心消除它。

——［英國］赫胥黎

4.大海越是布滿著暗礁，越是以險(xiǎn)惡出名，我越覺得通過重重危難去尋求不朽是一件賞心樂事。

——［法國］拉美特里

故事類

1.2012年2月6日，正是八歲的小朋友李金海新學(xué)期開學(xué)報(bào)到的日子。媽媽帶著李金海去學(xué)校報(bào)名，卻遭到班主任游媛的拒收。對于拒收原因，游媛表示，其任教二十多年沒受過家長的氣。同時(shí)她稱，拒收是因?yàn)榧议L的問題。隨后李母打聽到，因李金海的叔叔曾向校長投訴，導(dǎo)致游媛受到校長批評(píng)，游媛因此心懷不滿。李母在向游媛百般求情無果的情況下，十分委屈傷心，遂帶著小孩在學(xué)校操場上哭泣，希望游媛能接收自己的孩子。李母甚至讓李金海在地面未干的操場上當(dāng)眾下跪，希望能以此舉獲得班主任游媛的原諒。

話題點(diǎn)撥：八歲孩子下跪，跪丟的不是自己的尊嚴(yán)，而是教師的尊嚴(yán)，教育的尊嚴(yán)。這應(yīng)該引起整個(gè)社會(huì)的反思，我們的教育到底怎么了？這種做法給孩子的心靈帶來了一生都無法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷，同時(shí)這也是教育的傷痛。

2.盡管喬布斯的思維總是處在活躍之中，但如果沒有中國的近乎奴隸式的勞動(dòng)，也就絕不可能有蘋果奇跡。

據(jù)一位蘋果公司原高級(jí)管理人員介紹，蘋果公司常常在智能手機(jī)最后上市之前僅有幾個(gè)星期的時(shí)候，更改整個(gè)制造程序，而這高度依賴中國的工廠。

有一次，蘋果公司在最后關(guān)頭改變了智能手機(jī)的屏幕設(shè)計(jì)，需要改變整個(gè)裝配線。新的屏幕設(shè)計(jì)在午夜時(shí)分下達(dá)到了在中國的代工廠。監(jiān)工在半夜里將工廠宿舍中的8000名工人叫起來。廠方只給每名工人一塊餅干、一杯茶。在半小時(shí)內(nèi)，工人就開始工作了，連續(xù)工作了12個(gè)小時(shí)。僅僅過了96個(gè)小時(shí)，該工廠就能夠每天生產(chǎn)一萬部智能手機(jī)。

這名管理人員表示：“那種速度和靈活性是令人窒息的，沒有哪家美國工廠能夠做到這點(diǎn)?！?/p>

但他沒有說，在任何正常的制造類企業(yè)，在最后時(shí)刻改變產(chǎn)品設(shè)計(jì)，完全屬于瞎胡鬧。但是“靈活的”、近乎奴隸般的中國工人可以給蘋果公司擦

屁股。

話題點(diǎn)撥：中國人不乏聰明才智，但為什么總是處于利益鏈條的最末端，做著最辛苦的工作，卻拿著最低的報(bào)酬？這一點(diǎn)不得不引起我們的深思。當(dāng)我們在享受高端的科技，贊美喬布斯時(shí)，你想沒想過這里面有多少中國工人廉價(jià)的血汗？