創(chuàng)新學(xué)生黨員管理機(jī)制，發(fā)揮學(xué)生黨員引領(lǐng)帶頭作用
——黨員輔導(dǎo)員制度探索

張親腦，黃越，徐亦文西安工業(yè)大學(xué)建筑工程學(xué)院

創(chuàng)新學(xué)生黨員管理機(jī)制，發(fā)揮學(xué)生黨員引領(lǐng)帶頭作用
——黨員輔導(dǎo)員制度探索

張親腦，黃越，徐亦文
西安工業(yè)大學(xué)建筑工程學(xué)院

為了加強(qiáng)黨員的教育和管理，探索學(xué)生黨員教育、管理的新模式和新方法，本文提出實行黨員輔導(dǎo)員制，并以西安工業(yè)大學(xué)建筑工程學(xué)院為例，采用調(diào)查問卷的形式得出黨員輔導(dǎo)員制度的實施有利于黨員的自我管理、自我提高，有利于班級凝聚力的增強(qiáng)等結(jié)論。

學(xué)生黨員；黨員輔導(dǎo)員；黨員輔導(dǎo)員制；教育；管理

引言

教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量三十條意見中提出要“加強(qiáng)學(xué)生黨員的教育、管理和服務(wù)”。如何在實踐中把學(xué)生黨員的教育管理落到實處？如何增強(qiáng)黨員的先進(jìn)性、責(zé)任感？西安工業(yè)大學(xué)建筑工程學(xué)院黨總支探索在學(xué)生黨員中實施了黨員輔導(dǎo)員制度。黨員輔導(dǎo)員制度是進(jìn)行學(xué)生政治思想教育的重要舉措，也是充分發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用的有效途徑，通過黨員輔導(dǎo)員制度，可以探索新形勢下學(xué)生黨員教育管理的新模式，創(chuàng)新基層組織建設(shè)的新方法。

一、黨員輔導(dǎo)員制的基本內(nèi)涵

黨員輔導(dǎo)員制度，主要是選拔一些思想素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、品學(xué)兼優(yōu)、有一定工作能力的高年級學(xué)生黨員（一般為大三學(xué)生）擔(dān)任一年級新生輔導(dǎo)員，輔助一年級輔導(dǎo)員老師完成一年級學(xué)生的部分學(xué)生管理工作。此項制度的可以達(dá)到以下幾個目標(biāo)：（1）探索學(xué)生黨員教育、管理的新模式和方法；發(fā)揮學(xué)生黨員的引領(lǐng)帶頭作用，發(fā)揮傳、幫、帶作用；（2）強(qiáng)化學(xué)生黨員責(zé)任意識和服務(wù)意識，增強(qiáng)其使命感；（3）拓寬大學(xué)生管理方法，在大學(xué)生中形成自我教育、自我管理的意識；（4）發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用；提高低年級學(xué)生對黨的認(rèn)識，增強(qiáng)他們向黨組織靠攏的信心和決心。

二、黨員輔導(dǎo)員制的實施

西安工業(yè)大學(xué)建筑工程學(xué)院黨總支經(jīng)過詳細(xì)研究和精心部署，制定了《建筑工程學(xué)院黨員輔導(dǎo)員管理辦法（試行）》，對黨員輔導(dǎo)員的選拔、工作職責(zé)等做了明確規(guī)定。同時在學(xué)生黨員中進(jìn)行大力宣傳，號召廣大學(xué)生黨員積極響應(yīng)，為學(xué)生黨員擔(dān)任輔導(dǎo)員工作的順利開展奠定堅實的基礎(chǔ)。

（一）黨員輔導(dǎo)員的選拔

黨員輔導(dǎo)員要求是在籍全日制的優(yōu)秀高年級學(xué)生黨員（一般為大三），思想先進(jìn)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，綜合素質(zhì)高，并且熱愛學(xué)生工作，責(zé)任心強(qiáng)，有較好的組織協(xié)調(diào)能力和溝通能力，有較強(qiáng)的集體主義觀念和奉獻(xiàn)精神。黨員輔導(dǎo)員在選拔過程中采用競聘制。學(xué)生支部召開競聘大會，由參加競聘的黨員進(jìn)行民主競選，確保質(zhì)量關(guān)。

（二）黨員輔導(dǎo)員的聘任

在確定了黨員輔導(dǎo)員后，為了更好地開展工作，在每學(xué)年初進(jìn)行黨員輔導(dǎo)員聘任儀式，學(xué)院黨總支統(tǒng)一進(jìn)行聘任、備案、授予聘書。此時學(xué)院黨委授予黨員輔導(dǎo)員一定的權(quán)利，這樣不但可以激發(fā)他們的工作熱情，也有利于他們進(jìn)行自我管理和學(xué)生管理。

（三）學(xué)生黨員輔導(dǎo)員的管理

學(xué)院黨總支負(fù)責(zé)黨員輔導(dǎo)員的日常管理，黨員輔導(dǎo)員接受黨總支、所在支部及政治輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)，指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，悉心指導(dǎo)黨員輔導(dǎo)員開展工作并檢查落實。學(xué)院也定期開展黨員輔導(dǎo)員培訓(xùn)和交流會。黨員輔導(dǎo)員的工作一般安排在課余時間，以不影響學(xué)生黨員自身學(xué)業(yè)為前提。每個學(xué)期末，黨員輔導(dǎo)員進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)，并安排部署后續(xù)工作。任期結(jié)束后，黨員輔導(dǎo)員進(jìn)行工作述職，學(xué)院黨總支對其工作情況進(jìn)行評價考核，表現(xiàn)優(yōu)秀者，學(xué)院黨總支對其進(jìn)行表彰。

（四）黨員輔導(dǎo)員指導(dǎo)班級開展活動情況

各位黨員輔導(dǎo)員盡職盡責(zé)，指導(dǎo)所帶班級開展各項有意義的活動，提高了同學(xué)及班級整體素質(zhì)，充分發(fā)揮了先鋒模范帶頭作用。

1、新生大學(xué)適應(yīng)

各位黨員輔導(dǎo)員通過新生見面交流會、走訪宿舍等形式，把新生急需了解的問題結(jié)合自身經(jīng)驗進(jìn)行詳細(xì)解答，從而使新生從生活到學(xué)習(xí)盡快適應(yīng)大學(xué)生活。這種方式也使他們建立起了友誼和互助學(xué)習(xí)關(guān)系，建立起了良好的溝通渠道。

2、目標(biāo)規(guī)劃

為貫徹和執(zhí)行《西安工業(yè)大學(xué)學(xué)生目標(biāo)教育實施方案（修訂）》，推進(jìn)大學(xué)生目標(biāo)教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為政治成熟、品行良好、專業(yè)過硬、生活自立、心理健康、具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院老師講解，黨員輔導(dǎo)員召開主題班會，通過演講和問答的形式，解答同學(xué)的困惑，幫助他們樹立科學(xué)正確價值目標(biāo)、學(xué)業(yè)目標(biāo)、健康目標(biāo)和生活目標(biāo)，使其在大學(xué)生活的適應(yīng)中初步明確發(fā)展目標(biāo)。

3、專業(yè)知識解答

新生入校，對于專業(yè)的認(rèn)識及前景都很模糊，也很迷茫，黨員輔導(dǎo)員借助自身對專業(yè)的看法與所學(xué)對學(xué)生在專業(yè)認(rèn)識方面存在的問題一一解答，排除盲點(diǎn)。通過講解，新生對自己以后在專業(yè)方面的發(fā)展有了新的認(rèn)知。黨員輔導(dǎo)員還邀請各科學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的高年級同學(xué)講述各學(xué)科學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)內(nèi)容，對于同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的問題和疑惑逐一進(jìn)行解答，指導(dǎo)同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、豐富大學(xué)生活

黨員輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生開展“喜迎十八大”、“一人一才藝”、“班級文化秀”等活動豐富新生的大學(xué)生活，激發(fā)同學(xué)們熱愛黨的激情，熱愛生活的熱情，幫助新生樹立正確的人生觀、價值觀，同時在大學(xué)生活當(dāng)中鍛煉自己的能力，使得大學(xué)生活豐富多彩。

三、取得的主要成效

黨員輔導(dǎo)員工作得到了大一新生的一致認(rèn)可，學(xué)院黨總支對每一位黨員輔導(dǎo)員進(jìn)行工作自查，要求其填寫《黨員輔導(dǎo)員工作自查表》，并在大一學(xué)生中以調(diào)查問卷的形式對黨員輔導(dǎo)員工作情況進(jìn)行了解，填寫《學(xué)生對黨員輔導(dǎo)員工作情況評價》，問卷調(diào)查結(jié)果如下表1：

表1　學(xué)生對黨員輔導(dǎo)員工作評價

本次共發(fā)放問卷96份，收回96份，16個班每班發(fā)6份隨機(jī)發(fā)給班級同學(xué)。從問卷調(diào)查的結(jié)果可以看出，黨員輔導(dǎo)員帶領(lǐng)12級新生班級做了很多卓有成效的工作，并且班級在其帶動下具有更強(qiáng)的凝聚力。

四、結(jié)論

黨員輔導(dǎo)員制度是探索學(xué)生黨員教育、管理和服務(wù)的有效路徑和方法。學(xué)生黨員輔導(dǎo)員具有雙重身份，他們既是學(xué)生黨員，又是學(xué)生黨員輔導(dǎo)員。他們不僅要發(fā)揮模范帶頭作用，同時又要對低年級學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)和引導(dǎo)教育。黨員輔導(dǎo)員制度的實施有利于黨員的自我管理、自我提高，有利于班級凝聚力的增強(qiáng)，有利于加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，發(fā)揮黨員先進(jìn)性作用，更有助于樹立學(xué)生黨員的責(zé)任意識、服務(wù)意識和大局意識，拓寬學(xué)生黨員管理的方式，提升大學(xué)生教育管理工作的質(zhì)量。

五、經(jīng)驗與啟示

（一）從開展的工作內(nèi)容看：學(xué)生黨員輔導(dǎo)員帶領(lǐng)班級開展活動主要偏向于思想教育方面，且均達(dá)到了預(yù)期的效果；由于受專業(yè)知識層次限制，學(xué)生黨員輔導(dǎo)員帶領(lǐng)班級同學(xué)開展與專業(yè)知識相關(guān)活動偏少，尤其在社會實踐方面；

（二）從檢查結(jié)果可以看出：學(xué)生黨員輔導(dǎo)員帶領(lǐng)所管轄的班級均達(dá)到了一定效果；學(xué)生黨員輔導(dǎo)員由于工作能力、工作態(tài)度等方面的差異，導(dǎo)致所轄班級所取成績的有一定差異性；

（三）提出了學(xué)生黨員輔導(dǎo)員管理方案優(yōu)化思路。

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