老師的愛心·信心·恒心

“教兒童，訓兒童，兒童本是未來燈，社會主義仰其亮，何惜苦口又婆心。”小學階段是一個人求學之路的基礎階段，是人生的重要階段，是一個人的學習品質(zhì)、行為品質(zhì)的形成階段。在這一階段，老師無私的愛心、堅定的信心和持久的恒心對學生尤為重要。

一、愛心托起明天的太陽

作為一名老師，對學生要有無私的愛心，把愛分給每一名學生，真正做到面向全體，心底無私。老師一視同仁的關愛，會讓每一名學生感到溫暖，心生希望。調(diào)皮搗蛋的后進生會因為受到老師無私的關愛而“痛改前非”，全身心地投入到學習中去；內(nèi)向型學生會因為受到老師熱情的真愛而走出陰影，積極地投身到班集體中；自卑的學生會因為聽到老師一句發(fā)自內(nèi)心的關愛話語或得到老師一個真誠的輕吻而甩掉自卑，心生光明。對于小學生來說，老師真誠無私的愛遠遠勝過奶油巧克力。有一位小姑娘，老天好像有意為難她，讓她有一副難看的面容：眼睛小得不能再小，牙齒卻出奇的大，好像嘴里要放不下似的，而且生下來就是“兔唇”。同學們都不喜歡她，從不和她一起游戲。她很自卑，也從不主動參加集體活動。一次，她的班主任老師領學生玩老鷹捉小雞的游戲，老師扮母雞，捉到她的時候，在她耳邊輕輕地說：“我多希望你是我的女兒！”從此以后，小女孩每天都很開心，不但學習用功，而且積極參加各種活動，后來以優(yōu)異成績考上一所名牌大學。

二、信心讓太陽放射光芒

人無完人，更何況小學生。因此老師對學生要有足夠堅定的信心，要允許學生行為反彈、學習反彈，不能因為學生一兩次下降的學習成績或反常的行為而對他全盤否定。那樣往往會斷送孩子的一生。相反，老師對學生的堅定信心往往會使學生放射出耀眼的光芒。

三、恒心使太陽永遠明亮

學生的身心成長是一個漫長的過程，良好的學習品質(zhì)和行為品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的，這就要求老師要有持久的恒心，時時抓、處處抓、反復抓。沒有持之以恒之心不可能產(chǎn)生理想的效果。如：為了對學生加強教育，學校以班級管理為突破口，要求學生養(yǎng)成良好的行為習慣，這給班主任工作帶來挑戰(zhàn)。開始時，學生思想上不重視，我行我素，在大量的思想工作和跟蹤管理后，初見成效。這時老師更要有恒心，心理上要做好打持久戰(zhàn)的準備，天天檢查，不斷小結(jié)，常抓不懈，循序漸進地培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提高學生的素質(zhì)。

（作者單位 吉林省通化縣三棵榆樹鎮(zhèn)小學）