家長開放日,家長須做“局內(nèi)人”

幼兒園開展家長開放日活動是為了讓家長從整體上了解自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園教育教學的內(nèi)容與方法，以便家園一致地對孩子實施有效的教育。然而從上述案例來看，家長要么是一個無所事事的“局外人”，要么成為教師組織教學活動的“障礙”。那么，在家長開放日活動中，家長怎樣才能做好“局內(nèi)人”呢?

做好知識準備和心理準備。在參與家長開放日活動之前，家長有必要了解一些幼教專業(yè)術(shù)語，如區(qū)域活動、晨間鍛煉、角色游戲等。另外，由于家長的介入，孩子的表現(xiàn)可能與平時不一樣，如畏縮不前、過度興奮或哭鬧等。家長可先想象一下，自己的孩子將是怎樣的表現(xiàn)，并思考應對之策。

了解家長開放日活動目標和內(nèi)容。在參與家長開放日活動之前，家長應積極主動地去了解家長開放日活動的目標和內(nèi)容，如查詢幼兒園網(wǎng)站、電話咨詢相關(guān)教師；在參加某個具體活動時，家長應仔細聆聽老師對活動內(nèi)容和目標的介紹，用心閱讀幼兒園發(fā)放的有關(guān)資料。

學會觀察老師和孩子。家長一方面要觀察老師的教育教學行為，看教師如何引導孩子主動學習，怎樣創(chuàng)設(shè)利于孩子大膽探索、善于思考的學習環(huán)境。比如，老師采取了何種方法引導幼兒解決活動中遇到的難題，老師是怎樣提問和回應孩子的，老師對違規(guī)的孩子和表現(xiàn)好的孩子是怎樣批評和表揚的……從而向教師學習科學有效的教育方法；另一方面家長要觀察孩子在活動中的表現(xiàn)，既要“縱向”地審視孩子，把過去孩子的表現(xiàn)以及家中的表現(xiàn)與現(xiàn)在的表現(xiàn)進行合理比較，又要“橫向”地觀察對比，看到孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足。同時，家長還要觀察孩子的社會性發(fā)展。比如，能否積極參與教學活動，能否主動與同伴交往以及能否化解與同伴的沖突等。只有這樣，家長才能及時發(fā)現(xiàn)孩子的進步與問題，并與幼兒園教育取得一致性，從而制定出合理有效的家庭教育計劃。

適時適當介入活動。家長不應隨意地介入到孩子活動之中，而應掌握介入孩子活動的恰當時機和方式。比如，在發(fā)現(xiàn)孩子遇到困難想放棄時家長要給予及時的鼓勵，在孩子實在無法解決難題時家長要給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。同時，家長在介入自己孩子活動之中時不要干擾教師正常的教學活動和其他孩子的活動。

科學客觀地評價孩子。家長應科學客觀地評價孩子在活動中的表現(xiàn)，要把握好激勵的尺度，講究激勵的藝術(shù)。比如，對個性倔強但有志氣的孩子，可適當?shù)夭扇〖⒎?，促其更上一層樓；家長可適度放大孩子在活動中的優(yōu)點而弱化其缺點，過多的指責和嘮叨會使孩子喪失自信，甚至產(chǎn)生逆反心理而自暴自棄。