以書為枕

三更有夢(mèng)書當(dāng)枕，半床明月半床書。

古人之愛(ài)書，由此可見(jiàn)一斑了。我愛(ài)藏書，更喜歡讀書。當(dāng)發(fā)現(xiàn)書柜已滿得不能再“住”下一本書時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己也已走過(guò)了長(zhǎng)長(zhǎng)歲月。

兒時(shí)，書是爸爸媽媽臨睡前的細(xì)讀慢語(yǔ)。至今難以忘懷的依舊是那幾個(gè)常見(jiàn)的故事——常見(jiàn)到視若無(wú)睹，然而確是書之于我的啟蒙。依舊清晰地記得《海的女兒》，那善良的美人魚為了心愛(ài)的人化成了泡沫；想到《丑小鴨》，那成長(zhǎng)的艱辛；讀到《皇帝的新裝》，那貪慕虛榮的皇帝猶在眼前……雖然，在我以后成長(zhǎng)的歲月里，我漸漸發(fā)現(xiàn)，童話是美麗的謊言，是人生最初的一點(diǎn)安慰。

但小時(shí)候的書，帶著父母的溫度。

長(zhǎng)大后，書是我沉重學(xué)業(yè)壓力下一扇打開的天窗。慢慢地看，細(xì)細(xì)地讀，在春天有風(fēng)的下午里，在陽(yáng)光下的綠草地里，那真是一種人生最愜意的享受。從書中，我認(rèn)識(shí)了不愿意長(zhǎng)大的彼得·潘，在以后逐漸成長(zhǎng)的歲月里，我漸漸明白了“不愿長(zhǎng)大”的無(wú)限悵惘；在《感悟一生的300個(gè)親情故事》中，我的心情如潮水，隨著故事中的人物命運(yùn)而沉浮，我看到了沉沉父女愛(ài)、悠悠母子情。

現(xiàn)在，我走過(guò)《童年》，在《愛(ài)的教育》里，游歷《水滸》，邂逅《哈姆萊特》，并漸漸靠近《簡(jiǎn)·愛(ài)》。最讓我迷戀的是，簡(jiǎn)·愛(ài)，這個(gè)從淤泥里開出花的女子，在她舅媽家中受盡虐待，又于義塾里苦熬十二年，最終毅然選擇和雙目失明的男主人生活在一起。她最終的選擇，顯得悲壯又意味深長(zhǎng)。每次看到這些，從開始的疑惑不解到現(xiàn)在的漸有所悟，我看到了成長(zhǎng)的歷程。

長(zhǎng)大后的書，落滿了年歲的足跡。

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。書之于我，是無(wú)聲春雨，也是枕上三更，半床明月。

老師說(shuō)

清新的文字，溫和，帶著早春三月陽(yáng)光的氣息，娓娓道來(lái)。從“小時(shí)候的書帶著父母的溫度”，到“長(zhǎng)大后的書，落滿了年歲的足跡”，一路相隨，在靜靜的敘述里，看到了書如春風(fēng)入夜、細(xì)雨濕衣，漸漸走進(jìn)小作者的人生里，走進(jìn)她的“三更有夢(mèng)書當(dāng)枕”。

(指導(dǎo)／點(diǎn)評(píng) 楊建曉)