美好的意外(三)

蘇珊是個(gè)不幸的孩子。

的確，作為一個(gè)原本活潑可愛、嬌俏伶俐的七八歲的小女孩，沒有什么比毀容的打擊更大的了，“毀容”兩個(gè)字給她帶來的災(zāi)難幾乎是毀滅性的。她只能把頭深深地埋在胸前，用長長的劉海遮蓋住那道丑陋猙獰的傷疤，連帶著遮住了她一雙大大的卻空洞無神的眼睛。那雙眼睛就像溢滿悲傷的秋天的死潭，又像絕望燃燒的黑羽，令人不忍對(duì)視。

同學(xué)和伙伴們排斥她，他們惡作劇地?fù)荛_她的頭發(fā)，對(duì)著她的臉驚叫不已。有的人厭惡，有的人惋惜，有的人同情，但無論哪種，都像一把小刀在她的心上戳上一道口子再狠狠地翻攪。他們不愿和她玩，下課時(shí)她只能默默地趴在座位上，看著窗外靜靜出神……

她已經(jīng)忘記有多少次從噩夢中驚醒，然后咬著被角哭泣。那個(gè)風(fēng)和日麗的下午，一直在她腦海浮現(xiàn)著。一個(gè)水晶玻璃做的可愛的小兔子，卻是她噩夢的根源。她看著它倒下，心急地去扶，卻沒有注意到腳下的那攤水，一腳滑倒在地。水晶兔子破碎了，破碎的玻璃片給她留下了一道從額到頸的傷痕，殷紅的鮮血滴落在碎片上，滴落進(jìn)她的心里……

但生活還要繼續(xù)，不是嗎?地球上每日都有那么多的不幸發(fā)生，這不過是一個(gè)小小的意外罷了……她這么對(duì)自己說，可眼角苦澀的淚水滑落，這個(gè)意外，是不是太殘忍了?

然而曙光終于降臨在黑暗的世界上了。

這天，她來到教室，卻意外發(fā)現(xiàn)同學(xué)們一下子安靜下來，并用一種異于往日的眼光看著她。她來到自己的座位上，驚奇地發(fā)現(xiàn)抽屜里塞滿了五顏六色的卡片，她一張一張翻看，上面是全班同學(xué)的道歉，甚至連平時(shí)最喜歡取笑她的幾個(gè)男生也在里面，沒有一個(gè)人缺席。

她嚶嚶地哭了起來。想著：難道我這么一個(gè)被神遺棄的孩子終于重新獲得上帝的眷顧，幸福終于到我身邊了嗎?

后來，她終于可以高高昂起頭自信地微笑了。她驚奇地發(fā)現(xiàn)，即使在大街上也沒有任何人嘲笑她了，似乎人們都在驚訝、贊嘆地望著這個(gè)不幸卻樂觀堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘。

她曾經(jīng)問過一個(gè)同學(xué)，為什么突然改變對(duì)她的態(tài)度，同學(xué)回答道：“有人看到你撐著傘保護(hù)一片雨下的三葉草，我們都被你的善良所打動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤。”

原來，那天她看到角落幼嫩的三葉草，不知怎么地突然就同病相憐起來：這被暴風(fēng)雨所打擊的脆弱的生命，不正和年少不幸的她相似嗎?于是她不顧大雨打濕自己的身子，固執(zhí)地為它們撐傘一直到雨停。

三葉草的花語是幸運(yùn)、堅(jiān)強(qiáng)，正是這么一個(gè)善意卻也無意的舉動(dòng)，卻讓原本取笑她的同學(xué)改變了看法，這難道不是一個(gè)美麗的意外?但這意外的背后，卻是一顆善良而美麗的心啊!

(指導(dǎo)老師 林云)

嘉賓看點(diǎn)

本文緊緊圍繞“意外”，以層層鋪墊的形式布局謀篇。一開篇就寫到蘇珊因一次意外而毀容，受盡了同學(xué)們的欺辱，然而意外出現(xiàn)了，同學(xué)們一反常態(tài)，真誠地向她道歉。為什么呢?小作者筆鋒一轉(zhuǎn)，原來同學(xué)們意外地發(fā)現(xiàn)了蘇珊在雨中守護(hù)幼嫩的三葉草的善舉?！耙馔獾谋澈?，卻是一顆善良而美麗的心”，小作者自然而然揭示了文章的主題。全文開啟自如，構(gòu)思巧妙，行文嚴(yán)謹(jǐn)。

(林云)

編輯看點(diǎn)

該文不同于一般的“三段式”作文，小作者已經(jīng)學(xué)會(huì)用構(gòu)思小說的形式，來演繹“美好的意外”這一主題，敘事方式頗具文學(xué)意味，文章語言也熟稔流暢，這在眾多標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)場作文中顯得新穎別致。雖然，后面的情節(jié)有點(diǎn)失真，比如同學(xué)們對(duì)蘇珊態(tài)度的改變，竟然源于她為三葉草“撐傘一直到雨?！保@有點(diǎn)夸張，完全脫離生活邏輯，難以令人信服!當(dāng)然，這跟現(xiàn)場寫作時(shí)間有限、構(gòu)思匆促有關(guān)系。希望小作者以后注意，小說虛構(gòu)的情節(jié)，也不能脫離生活的真實(shí)。

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