掌聲

這一刻，我多么希望時(shí)間停止，可是，耳邊還是無情地響起了老師的聲音：“到你了!”我不敢抬起頭來，也不愿挪動(dòng)腳步。我能感覺到無數(shù)熾熱的目光投向了我。

“請(qǐng)快點(diǎn)!”老師催促著。我硬著頭皮站了起來，拖著沉重的腳步慢吞吞地挪上講臺(tái)。我悄悄抬起頭，底下黑壓壓的腦袋讓我的腦子一下子變得空白。我在腦海里拼命搜尋有關(guān)演講稿的記憶，可記憶卻仿佛沙漏中的沙子，在同學(xué)們的目光中，隨時(shí)間一起悄悄流走了。

“大……大家……好!”我終于打破了沉默，結(jié)結(jié)巴巴地說起來，我聽到自己的聲音飄散在空氣中，是那么軟弱無力。我拼命搜刮著詞語，生硬地拼成幾句牛唇不對(duì)馬嘴的話，我的臉頰燒了起來，耳畔仿佛回響著同學(xué)們的嘲笑與上一位同學(xué)流暢而華麗的語句。我的心一下子跌到了谷底。

匆匆把硬拼起來的語句說完，我低下了頭，機(jī)械地邁動(dòng)雙腳走下講臺(tái)。我在心底無限懊悔地自責(zé)：為什么要報(bào)名競(jìng)選呢?為什么不能勇敢鎮(zhèn)定些呢?為什么不再多準(zhǔn)備一會(huì)，好讓自己的語言不那么蒼白，至少能順暢些呢?我低頭走著，想起競(jìng)選之前同學(xué)的一句：“加油，我支持你!”我使勁忍著，不讓眼淚掉下來。

“啪”，一聲細(xì)小而清脆的掌聲像是醞釀了很久才響了起來。我不由得愣住了，心底泛起了一絲感動(dòng)，繼而又自嘲地問自己：聽錯(cuò)了吧!誰會(huì)為你鼓掌呢?“啪”，又是一聲掌聲，似乎比剛才要堅(jiān)決了些，我有點(diǎn)動(dòng)搖了，但仍不敢相信自己的耳朵?！芭九九尽?，又有幾個(gè)聲音也跟著響應(yīng)，像是一石激起千層浪，無數(shù)個(gè)掌聲響起，我仿佛看見每個(gè)掌聲后都有一雙鼓勵(lì)的目光，像一條清澈的小溪，像一曲沒有伴奏的天籟，掌聲匯成了奔騰的浪潮，涌進(jìn)了我心田。

我靜靜地聽著，這浪潮，這洪流，沖走了我的失望與悲哀，沖走了我與這個(gè)集體之間的一堵墻。它給了我信心與勇氣，一直伴著我走到座位才漸漸退去。我抬頭望望講臺(tái)，心里默默地說：“下次我還要挑戰(zhàn)你!我會(huì)做得更好!”

是呀，有了同學(xué)們支持和鼓勵(lì)的掌聲，我還有什么可畏懼的呢!

編輯亮“見”

有時(shí)，一句微不足道的話，一個(gè)不在意的眼神，一個(gè)被忽視的動(dòng)作，卻能起到顛覆的作用，如文中平常的掌聲卻給作者那顆本已沉沒到底的心重新注入勇氣。的確，有時(shí)感動(dòng)人的不是豪言壯語，而是及時(shí)的肯定與鼓勵(lì)。作者通過細(xì)膩的心理描寫將自己的心理變化成功地展現(xiàn)，由此凸顯感動(dòng)的力量。(西西)

老師亮“見”

文章沒有曲折的情節(jié)、動(dòng)人的故事，只寫了感情上的一個(gè)小波瀾，但文章緊緊圍繞著“掌聲”的出現(xiàn)，對(duì)“掌聲”的感受、感激等，逼真地再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)性內(nèi)向的“我”由初上講臺(tái)的忐忑、膽怯，到最后在掌聲的支持下變得信心滿滿的心路歷程，給人以心靈的震撼。(張銀芳)