班主任如何培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)

白濤

本學(xué)期我擔(dān)任九（2）班班主任，剛和同學(xué)們接觸，就發(fā)現(xiàn)他們紀(jì)律方面比較散漫，而且沒有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。因此，結(jié)合我校的特色教育——自主管理，我決定從衛(wèi)生方面起培養(yǎng)他們的自主意識(shí)。

記得剛開學(xué)的一天，進(jìn)班發(fā)現(xiàn)教室紙片滿地，墩布東倒西歪而無人理睬。在隨后的兩天里，通過觀察，我發(fā)現(xiàn)，班里值日雖有，但常常是只顧表面，對(duì)座位下面、拐角、暖氣片底下等處的贓物則置之不理。這使我心情沉重。想不到，眼前所面對(duì)的竟是勞動(dòng)觀念如此淡薄的學(xué)生。尤其是擔(dān)任班干部的同學(xué)，不能以身作則，不愛穿鞋套，當(dāng)值日生還讓組長(zhǎng)和老師逼著。

為此，在我的腦海里已經(jīng)開始了一個(gè)新的構(gòu)思：開一次專門針對(duì)衛(wèi)生的班會(huì)。事先，我找有關(guān)學(xué)生談話，分析得失、提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想，讓他們從學(xué)會(huì)生活，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、講文明、愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生等角度搜集資料，認(rèn)真準(zhǔn)備，在會(huì)上充當(dāng)中心發(fā)言人。在班會(huì)活動(dòng)過程中，事先有所準(zhǔn)備的同學(xué)先后上臺(tái)發(fā)言。幾個(gè)沒有被安排的同學(xué)也似有感觸，主動(dòng)要求發(fā)言，講出自己的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合各自實(shí)際，作了自我批評(píng)，表示今后此類事情不會(huì)在自己身上發(fā)生，對(duì)待教室環(huán)境就像對(duì)待自己家里一樣。由此，我的想法與同學(xué)們的心靈爆出了火花，引起了全班同學(xué)的共鳴。不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)：從不愛穿鞋套的也悄悄穿上了鞋套。在總結(jié)發(fā)言時(shí)，我完全肯定了所有發(fā)言同學(xué)的積極態(tài)度和深刻認(rèn)識(shí)，表?yè)P(yáng)了那幾位敢做自我批評(píng)的同學(xué)，同時(shí)也肯定了同學(xué)們的進(jìn)步。接下來，我對(duì)班級(jí)衛(wèi)生作了細(xì)致的分工。例如：室內(nèi)衛(wèi)生有定期擦窗臺(tái)的楊同學(xué)，課間負(fù)責(zé)衛(wèi)生用具和垃圾的趙同學(xué)，有檢查鞋套的鄭同學(xué)和清理講桌的李同學(xué)等。我班的室外衛(wèi)生是一個(gè)大難題，雖然每天堅(jiān)持三清掃，但清掃不徹底，課間垃圾較多。針對(duì)這種現(xiàn)象，我專門找了一個(gè)室外衛(wèi)生負(fù)責(zé)人。我?guī)叫l(wèi)生區(qū)，告訴她如何做及重點(diǎn)清掃地區(qū)，以后每天由她代替我做室外衛(wèi)生檢查。另外，我也安排了衛(wèi)生監(jiān)督員做課間清掃。以后，室外衛(wèi)生確實(shí)有所起色。

班會(huì)以后，進(jìn)班時(shí)我就非常注意自己的行為。地上有粉筆頭我彎腰撿起，學(xué)生擦不好的我就細(xì)心地擦了一次。擦完后，我又將所有布擺放整齊。我發(fā)現(xiàn)，有好幾個(gè)學(xué)生都在悄悄地認(rèn)真觀察。從這之后，我們班的地面總是有人擦得干干凈凈，布擺得規(guī)規(guī)矩矩，從沒再讓我費(fèi)心過。在平時(shí)的衛(wèi)生值日中，各組成員都很盡職。最值得我欣慰的是，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)值日生做得不徹底時(shí)，會(huì)有不是值日生的學(xué)生主動(dòng)及時(shí)整理。此后，班級(jí)其他活動(dòng)方面也有了一定的起色。對(duì)班級(jí)板報(bào)、展臺(tái)布置，積極參加，效果非常理想。

通過以上案例，我體會(huì)到：面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，尤其有些學(xué)生“從小嬌慣”、自尊心極強(qiáng)，如何將他們?nèi)谌氲酱蠹w中來，為集體爭(zhēng)光，關(guān)鍵還在于怎樣激發(fā)他們的主動(dòng)性和自主性。一旦讓他們樂于奉獻(xiàn)，感受到集體的感召力，他們發(fā)揮的力量是巨大的。

（唐山市豐南區(qū)第四中學(xué)）