高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)實踐教學研究

謝皓 張繼平

就電子信息工程技術(shù)專業(yè)來說，實踐教學是非常重要的，也是區(qū)別于本科院校一個非常重要的特色。結(jié)合高職實際情況，本文從實踐教學時間、形式、內(nèi)容以及提供實踐教學的條件等方面進行闡述。

一、確定實踐教學在電子信息工程技術(shù)專業(yè)的重要的地位

綜觀我國教育現(xiàn)狀，多數(shù)高校仍以傳授學科知識、培養(yǎng)工程開發(fā)設計型人才為主，教學過程重理論輕實踐，使畢業(yè)生缺乏一線應用能力，需要較長磨合期才會適應就業(yè)后的崗位要求。當前人才市場出現(xiàn)“畢業(yè)生就業(yè)難、用人單位求才難”的“兩難”現(xiàn)象，主要原因在于目前高校人才培養(yǎng)模式與用人單位的人才需求模式之間存在矛盾。為解決人才“兩難”現(xiàn)象，我國高等教育體系要進行結(jié)構(gòu)性改變，大力發(fā)展高等職業(yè)教育。

高等職業(yè)教育在我國的興起，引發(fā)了高等職業(yè)教育研究熱潮。教育理論專家就高等職業(yè)教育培養(yǎng)的人才目標已取得較一致認識，即高等職業(yè)教育應當培養(yǎng)為社會經(jīng)濟、生產(chǎn)、管理、服務一線急需的高級技術(shù)應用型人才。就電子信息工程來講，實踐教學就顯得更為突出。因為本專業(yè)是一門操作性非常強的專業(yè)。理論上講的東西和實踐是有很大區(qū)別的，只有自己親手做了你才能體會。所以，實踐教學有非常重要的地位。

二、怎么樣來體現(xiàn)實踐教學的地位

為了實踐教學在本專業(yè)的重要地位，應從以下三個方面來體現(xiàn)。

（1）實踐教學時間?；A理論課教學要以應用為目的，以必需、夠用為度，以講清概念、強化應用為教學重點，探索建立相對獨立的實踐教學體系，實踐教學在教學計劃中應占較大比重。三年制專業(yè)的實踐教學一般不低于教學活動總學時的40%，應確定以實踐為重點和核心的高職課程取向。

（2）教學形式上應做到專業(yè)理論課與專業(yè)實踐課相結(jié)合、專業(yè)工藝課與專業(yè)實訓課相結(jié)合。做到相應專業(yè)教學的教學大綱、教材、教學場地、師資一體化，促使理論與實踐緊密結(jié)合。我認為，在本專業(yè)要做到專業(yè)理論教學過程中穿插實踐教學，實踐教學過程中滲透理論教學，這能取得良好的教學效果。

（3）教學內(nèi)容應制定統(tǒng)一的教學大綱和實訓大綱。應成立各專業(yè)教學指導委員會，邀請本專業(yè)領域的專家、企業(yè)負責人擔任教學指導委員，根據(jù)社會實踐的需要制定、修改專業(yè)教學大綱。

三、提供本專業(yè)實踐教學的基本條件

（1）“雙師型”教師。高等職業(yè)教育對師資有特殊要求，要求專業(yè)教師不僅應具備一定的高教教學能力，還應具備較高的技術(shù)工藝水平，具有工程師或技師資格，即“雙師型”教師。 “雙師型”教師是高等職業(yè)教育師資建設的重點方向，教師要提高自身專業(yè)水平和學歷層次，創(chuàng)造機會到企業(yè)單位、生產(chǎn)一線鍛煉實習。

（2）實驗實訓設備。我們應該建立一些必要的實踐場所，例如數(shù)字電子實驗室、生產(chǎn)工藝實驗室等。本專業(yè)注重校外生產(chǎn)經(jīng)營實習場所的建設。學院和企業(yè)實行聯(lián)合培養(yǎng)，兩家單位優(yōu)勢互補、資源共享。建立、規(guī)范校外生產(chǎn)經(jīng)營場所的實訓基地，主要將產(chǎn)學研結(jié)合進行實踐訓練，加強專業(yè)技術(shù)的社會訓練，加強專業(yè)技術(shù)的社會效用。我們以后會尋找更多的合作伙伴，建立更多的校外實習基地。

（3）教材要制定一套專供實踐教學使用的完整的教學資料。包括規(guī)范的實踐教學計劃，全部理論課程的實驗項目、內(nèi)容、實驗指導書，全部實習課程的實踐教學大綱及實習指導書（或自編講義），以及學生實習績效的評估。這個項目，我們系也在啟動。

四、實踐教學要采用靈活多變的實踐教學手段

在實踐教學中，我們也可以采取自發(fā)組織協(xié)會、興趣小組等形式多樣的方式方法。這樣一來，既鍛煉了我們協(xié)會成員的動手能力，也激發(fā)我們系更多的同學喜歡上實踐操作。還可以在學院組織一些大型的設計、裝配大賽，并讓學生參加國家、省的電子設計大賽。

總之，就電子信息工程技術(shù)專業(yè)來說，實踐教學是非常重要的，也是區(qū)別于本科院校一個非常重要的特色。通過開展實踐教學，使得我們的高職畢業(yè)生在實踐中培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力，理論和實踐相結(jié)合，成為一專多能、一專多證的社會所需求的高級應用型人才。

（江西信息應用職業(yè)技術(shù)學院）