全球孔子學(xué)院“掌門人”談“孔院風(fēng)波”

張琰

美國“驅(qū)逐”孔子學(xué)院教師風(fēng)波之后，國務(wù)院參事、國家漢辦主任、孔子學(xué)院總干事許琳講述了風(fēng)波啟示，以及孔子學(xué)院未來的發(fā)展方向。

風(fēng)雨還會(huì)來的

記者：這是不是自2004年孔子學(xué)院成立以來遇到的最大的一次沖擊？

許琳：是的。這的確是孔子學(xué)院成立以來面對的最大的一次沖擊，當(dāng)時(shí)真有點(diǎn)滅頂?shù)母杏X。

實(shí)際上，自2010年，美國方面就開始全面調(diào)查在美孔子學(xué)院的“所作所為”。2010年，美國《彭博商業(yè)周刊》開始抽查在美孔子學(xué)院，要求孔子學(xué)院提供與中國合作院校、漢辦往來的財(cái)務(wù)報(bào)表；調(diào)看所有孔子學(xué)院與總部之間的郵件往來；嚴(yán)格審查教材，查看教材中是否有共產(chǎn)主義、紅色思想、有沒有價(jià)值觀輸入等。

這種“地毯式”的調(diào)查什么也沒查出來。最后，他們只從教材中找到了一個(gè)地方“不合適”。中小學(xué)教材中有一篇《哪吒鬧海》，他們說哪吒穿肚兜相當(dāng)于裸體，而美國的中小學(xué)教材中不允許有裸體。事實(shí)上，孔子學(xué)院的教材中只講授中國的歷史、書法、武術(shù)、中醫(yī)等文化，更多的內(nèi)容是漢語言。

多次無功而返，這次他們拿辦學(xué)資質(zhì)認(rèn)證和簽證做起了文章。

在這個(gè)事件的背后，確確實(shí)實(shí)反應(yīng)了中國的和平崛起、文化走出去和軟實(shí)力的增強(qiáng)對美國乃至整個(gè)歐洲心理上的沖擊，在孔子學(xué)院的事件上他們表現(xiàn)出了某種擔(dān)憂。

記者：這次事件帶來什么啟示？

許琳：從效果上看，這次事件可以說是把壞事變成了好事。本來美國官方對于孔子學(xué)院從來沒說過“NO”，但也沒說過“YES”，而這次先說了“NO”，后面又堅(jiān)決說了“YES”。所以從政府層面上，以后就很難再說孔子學(xué)院不合法了。也可以說，這次孔子學(xué)院取得了同德國歌德學(xué)院、法國法語聯(lián)盟、英國文化協(xié)會(huì)同等的地位。

我覺得，這件事情處理得最成功之處就是，我們把美國81所大學(xué)緊緊地聯(lián)系在一起。這也驗(yàn)證了漢辦最初對孔子學(xué)院辦學(xué)模式的設(shè)計(jì)是最合理的?？鬃訉W(xué)院采取自愿合作辦學(xué)的模式，這是在中國文化大國地位在全世界還沒有完全確立的情況下唯一正確的選擇。

正因?yàn)槿绱?，這次81所美國大學(xué)沒有把美國國會(huì)針對孔子學(xué)院的“驅(qū)逐令”當(dāng)作是中國的事情，而當(dāng)作是他們各自學(xué)校的事情。所以他們最先起來反對。

在此之前很多國內(nèi)高校的老師都不理解，明明是合作辦學(xué)，各出一半錢，為什么掛牌時(shí)只有外方學(xué)校的名稱卻沒有中方學(xué)校的名稱。這次事件發(fā)生后，不少人都理解了。

如果說這次風(fēng)波是公務(wù)外交的一個(gè)案例，那應(yīng)該說是，美國人自己說服了美國人。

記者：除了堅(jiān)持中外合作辦學(xué)的模式外，孔子學(xué)院還急需做什么工作？

許琳：這件事件還給我們帶來了很多新挑戰(zhàn)。我現(xiàn)在想，如果沒有把美國孔院的事情處理好，歐洲和日本立刻就會(huì)跟上。這次我們是利用了美國高校的力量修正了美國國務(wù)院的公告，但是如果有一天，需要用我們自己的聲音、自己的法律和政策來跟美國或其他國家政府正面交涉的話，怎么辦？

現(xiàn)在，國家對于孔子學(xué)院沒有立法，甚至于社會(huì)上在認(rèn)識方面也有些搖擺不定。如果可以在《教育法》或《文化產(chǎn)業(yè)促進(jìn)法》等相關(guān)法律中設(shè)有一章，或?qū)懨饕粋€(gè)條款的話，再遇到此類事件我們就有法可依了，而現(xiàn)在就只有一個(gè)孔子學(xué)院章程。因此，目前最緊迫的事情就是要盡快制定針對孔子學(xué)院的法律法規(guī)、政策條例。

另外，我們急需建立針對突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。我相信美國這次事件不會(huì)是最后一次 ，所以我們必須為此做好應(yīng)對準(zhǔn)備。

影響有影響力的人

記者：如何做好孔子學(xué)院人力財(cái)力支持？

許琳：目前，國家對于孔子學(xué)院投入的人力、物力和財(cái)力都是不足的。急需調(diào)兵遣將，派最好的人到一線去。可現(xiàn)在卻做不到。

人力方面，世界著名的歌德學(xué)院、西班牙塞萬提斯學(xué)院等都有專職隊(duì)伍，歌德學(xué)院有近3000人的專職人員，但我們卻沒有，我們有點(diǎn)像“抓壯丁”！

財(cái)力方面，目前外派老師的工資比外交官低50%，很多老師不愿意出去，尤其是去一些動(dòng)亂或條件比較差的國家。

記者：漢辦注意到這次事件發(fā)生后那些質(zhì)疑孔子學(xué)院的聲音么？

許琳：當(dāng)然。這次美國官方改正得非?？?，但國內(nèi)反而有一些人希望看孔子學(xué)院的笑話。有的網(wǎng)民說，“活該，你們就不應(yīng)該去，讓人攆回來了吧！”還有說“中國有那么多失學(xué)兒童，農(nóng)民工子女，為什么還要拿錢幫助外國人去？”

在我看來，這些觀點(diǎn)都是比較狹隘的。一些網(wǎng)民的謾罵和不理解最終中傷的不是外國人，而是我們自己。有的國內(nèi)媒體也質(zhì)疑孔子學(xué)院，負(fù)面的報(bào)道和情緒被一些境外媒體所轉(zhuǎn)載。

事實(shí)上，越來越多的外國人，特別是英美的智庫精英們都認(rèn)為，中國改革開放30年，經(jīng)濟(jì)上是成功的，但在文化和經(jīng)濟(jì)并行走出去上卻不是很理想，文化的腳步是滯后的。文化滯后的結(jié)果是什么？以非洲為例，越來越多的中資企業(yè)進(jìn)駐非洲，但企業(yè)只是走出去了，卻沒有走進(jìn)去。為什么沒有走進(jìn)去，很大程度上是因?yàn)闆]有文化匹配。企業(yè)在當(dāng)?shù)匦抟凰髽?，有多少人知道這是中國修的？但文化傳播就會(huì)不一樣。

目前中國還沒有任何一個(gè)企業(yè)和單位，能做到像漢辦這樣在全球已有900個(gè)點(diǎn)，而這些點(diǎn)都是文化走出去的基地。

其實(shí)，不到8年的時(shí)間孔子學(xué)院已經(jīng)影響了一大批對所在國家有影響力的人。同時(shí)，孔子學(xué)院還是中華文化自醒自新的一個(gè)渠道。但國內(nèi)還有不少人沒有認(rèn)識到孔子學(xué)院的發(fā)展?jié)摿陀绊懥?。這也說明，漢辦在說服國人方面做得不夠。

記者：因?yàn)椴涣私饩涂赡墚a(chǎn)生誤解誤判，請談?wù)効鬃訉W(xué)院這些年所做的成績以及在全球建立孔子學(xué)院的意義。

許琳：美國斯坦福大學(xué)在給漢辦寫的申辦孔子學(xué)院材料上的第一句話這樣寫道：“為了培育未來了解中國的美國領(lǐng)導(dǎo)人”。

2010年，美國布魯金斯學(xué)會(huì)董事會(huì)跟我要一個(gè)漢語教師。該學(xué)會(huì)有一所全美著名的精英私立中學(xué)昊濟(jì)思學(xué)校，該校曾培養(yǎng)了多位美國駐華大使。這所學(xué)校出來的學(xué)生中有不少成為未來的政治家和外交家。校長對我說，“你如果能影響這所中學(xué)，你將影響未來的中美關(guān)系。所以請給我派一個(gè)老師，辦一個(gè)孔子課堂。”于是，我們共同簽署了昊濟(jì)思學(xué)校孔子課堂協(xié)議，并派出一位北京師范大學(xué)在讀的女研究生。

目前她已經(jīng)在該校執(zhí)教兩年，一個(gè)月只領(lǐng)1000美元的生活補(bǔ)助，但她所做的卻可能是影響中美未來關(guān)系的大事。很多美國上流社會(huì)友好人士說，“孔子學(xué)院堅(jiān)持這樣辦下去30年不動(dòng)搖，世界一定會(huì)大變樣?！?/p>

截至目前，全世界已經(jīng)有120多位國際政要參加過孔子學(xué)院活動(dòng)，有些不止一次。比利時(shí)魯汶工程大學(xué)校長韓德華對我說：孔子學(xué)院就是一張大圓桌。很可能沒有坐在圓桌之前，有的國家對中國有成見，甚至是敵視。但是大家圍著圓桌坐下來開始對話，就會(huì)相互傾聽，就會(huì)相互影響，最后就成了奧運(yùn)會(huì)的“五環(huán)”，不求完全重疊，但至少部分會(huì)有重疊，共識就會(huì)越來越多。

除了對政治經(jīng)濟(jì)的影響，更重要的通過孔子學(xué)院這一渠道，加速了中國文化同世界各國文化的交流。

十屆全國人大常委會(huì)副委員長、著名訓(xùn)詁學(xué)專家許嘉璐先生曾總結(jié)：孔子學(xué)院最重要的貢獻(xiàn)就是，通過孔子學(xué)院這一渠道，我國的知識分子成建制地走出去了，而且是一直在走著。

我們外派的老師兩年一換，但一直都有老師在。每個(gè)老師都是活的中國文化標(biāo)本，都是民間大使。這個(gè)作用真的是太大了。