對高校加強社會主義核心價值體系教育的思考

徐素華

摘要：社會主義核心價值體系是中華民族寶貴的精神支柱，在當今各種思想文化相互激蕩的背景下，把社會主義核心價值體系貫穿于大學生思想政治教育全過程，牢牢把握高校社會主義核心價值體系教育的基本點，積極探索社會主義核心價值體系教育的有效途徑，對培養(yǎng)中國特色社會主義的建設者和接班人具有非常重要的意義。

關鍵詞：社會主義核心價值體系教育；高校；有效途徑

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2012）15-0254-02

黨的十七大報告強調(diào)：切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求。高校是思想文化建設和人才培養(yǎng)的重要陣地，如何把社會主義核心價值體系融入對大學生進行思想政治教育的全過程，促進大學生全面、健康、和諧的發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，是當前高校思想政治教育面臨的重要課題。

一、社會主義核心價值體系教育應把握的基本點

中國社會主義核心價值體系是與當代中國的社會主義的基本制度和根本性質(zhì)緊密聯(lián)系在一起的 ，它集中體現(xiàn)了中國特色社會主義經(jīng)濟、政治、文化和社會發(fā)展的內(nèi)在規(guī)定性及其要求?！榜R克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀，構成了社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容”。所以在高校，加強社會主義核心價值體系的教育，就是要用社會主義意識形態(tài)中最本質(zhì)的東西來引領高校思想和意識形態(tài)工作的走向，確保社會主義意識形態(tài)在高校中的主導地位。這一點，任何時候、任何情況下都不能含糊和動搖。

1.堅持以馬克思主義武裝大學生。建設社會主義核心價值體系，最根本的是堅持馬克思主義的指導地位。馬克思主義指導思想決定了社會主義核心價值體系的性質(zhì)和方向，是社會主義核心價值體系的靈魂。高校作為思想文化建設的重要陣地，歷來是意識形態(tài)領域比較敏感的地方。當前中國社會意識多樣化的情況不可避免地對青年大學生產(chǎn)生影響。面對這樣的情況，我們必須更加堅定地堅持馬克思主義的指導地位不動搖，堅持用發(fā)展著的馬克思主義指導實踐，牢牢掌握意識形態(tài)領域的指導權、主動權、話語權。加強和改進大學生思想政治工作，就要堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，不斷增強黨的思想理論工作的創(chuàng)造力、說服力、感召力，著力回答重大理論和實際問題；要以馬克思主義中國化的最新成果武裝大學生頭腦，引導他們堅定地樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；要著力提高大學生用馬克思主義理論指導實踐的能力，使廣大學生學會用馬克思主義的基本理論、基本觀點和基本立場，明辨是非，自覺抵制社會上的錯誤思潮，為他們在理論上的成熟和政治上的堅定奠定堅實的思想基礎。

2.堅持以中國特色社會主義共同理想凝聚大學生。黨的十七大報告指出：“用中國特色社會主義共同理想凝聚力量?！睌[脫貧窮落后，走向富強民主文明和諧，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，是中華兒女世世代代的夢想和追求。中國特色社會主義充分反映了中國最廣大人民的共同愿望、利益和要求，是全國各族人民不懈追求的共同理想，是發(fā)展中國的成功之路。開展大學生思想政治教育的實質(zhì)就在于從思想政治理論的高度，使大學生充分認識到中國特色社會主義共同理想的科學性，使大學生不僅在情感上，更能從世界觀的高度，理性地接受和認同中國特色社會主義的價值目標。只有牢固地樹立中國特色社會主義共同理想，以社會主義核心價值體系凝聚廣大青年學生，才能產(chǎn)生經(jīng)久不衰的動力，使他們既看到中國特色社會主義事業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和困難，又看到中國社會主義事業(yè)所具有的旺盛生命力，在構建社會主義和諧社會、加快社會主義現(xiàn)代化建設的歷史進程中奮發(fā)有為，建功立業(yè)。

3.堅持以民族精神和時代精神鼓舞大學生。以愛國主義為核心的中華民族團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，是中華民族生生不息、薪火相傳的精神血脈，是民族文化的最本質(zhì)和最集中的體現(xiàn) ；以改革創(chuàng)新為核心的與時俱進、開拓進取、求真務實、勇于創(chuàng)新的鮮明的時代精神，是當代中國人的重要的品格，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的不竭動力。民族精神與時代精神相互交融，統(tǒng)一于民族的整體價值觀之中，深深地熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中 ，使中華民族始終能夠以奮發(fā)向上的精神狀態(tài)自立于世界民族之林。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神是社會主義核心價值體系的精髓。所以在高校，加強社會主義核心價值體系的教育，就必須把民要針對大學生可塑性強的特點，通過以愛國主義為核心的民族精神的教育，幫助大學生樹立起正確的人生觀、價值觀，增強民族自尊心、自信心和自豪感，為自身的健康成長提供精神動力。要培養(yǎng)學生勇于探索和實踐、勇于開拓和創(chuàng)新的優(yōu)秀品格和精神氣質(zhì)，增強他們的生存競爭能力和創(chuàng)業(yè)能力。

4.堅持以社會主義榮辱觀評價大學生。社會主義榮辱觀既是社會主義核心價值體系的重要內(nèi)容，又是社會主義核心價值體系的生動表現(xiàn)。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，與社會主義市場經(jīng)濟相適應，與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)，與中華民族傳統(tǒng)美德相承接，它旗幟鮮明地指出了在社會主義市場經(jīng)濟條件下，應當堅持和提倡什么、反對和抵制什么，為全體社會成員判斷行為得失、作出道德選擇、確定價值取向，提供了基本的價值準則和行為規(guī)范，為構建社會主義和諧社會提供了強大的思想道德力量。社會主義榮辱觀是大學生道德素質(zhì)的試金石，是大學生形成科學的世界觀、人生觀和價值觀的基礎。以“八榮八恥”的標準來衡量大學生日常表現(xiàn)中的對與錯、合適與不宜，并及時地作出肯定與否定、贊揚與批評等評價，能夠使廣大青年學生明辨是非，避免違規(guī)犯錯，同時也能促進學生自身的發(fā)展。如果再進一步指導大學生進行積極的自我教育來進行主觀上的自省，樹立起正確的榮辱觀，就能夠促使其自覺地向先進人物學習，更快地提高自己的思想道德水平。

二、高校加強社會主義核心價值體系教育的有效途徑

1.充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。思想政治理論課承擔著對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務，肩負著為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設者和接班人的重任，是培養(yǎng)高級人才使之具有良好的政治素質(zhì)的基礎性課程，是大學生思想政治教育的主渠道，也是對大學生進行社會主義核心價值體系教育的主陣地。通過思想政治理論課的教學，系統(tǒng)地對大學生進行社會主義核心價值體系的教育，有助于使大學生掌握正確的立場、觀點和方法，在多元價值并存的態(tài)勢下做出正確的選擇。因此，要把社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育的全過程，就必須繼續(xù)推進思想政治理論課的改革和建設。一是推動社會主義核心價值體系進教材、進課堂、進學生頭腦，要把社會主義核心價值體系的內(nèi)容和要求滲透到各門課程的教學中去；二是深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》、《中共中央宣傳部教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》及其實施方案。積極推進思想政治理論課改革，從教學內(nèi)容、教學方式和教學方法等方面加大創(chuàng)新力度，力求思想政治理論課教學貼近實際、貼近生活、貼近學生的思想實際，增強思想政治理論課教學的時代感和實效性；三是把社會主義核心價值體系教育體現(xiàn)到第二課堂的活動之中，融入到學生的日常管理工作之中，使學生學習和踐行社會主義核心價值體系。

2.社會主義核心價值體系建設與校園文化建設緊密結合。和諧的校園文化對加強和改進大學生思想政治教育、深化對社會主義核心價值體系的認識具有重要作用。和諧的校園文化蘊藏著潛移默化、點滴滲透的重要育人功能。因此要充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用，運用生動活潑的形式進行以構建社會主義核心價值體系為導向，以建設優(yōu)良校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點，建設體現(xiàn)社會主義核心價值體系、體現(xiàn)社會主義文化特點、時代特征和學校特色的校園文化，把豐富多彩的校園文化活動作為進行社會主義核心價值體系教育的有效載體。根據(jù)大學生的特點，科學地設計與安排形式多樣的文化活動，既突出核心價值觀，又體現(xiàn)趣味性，寓教于樂，使大學生在喜聞樂見的校園文化氛圍中全面確立社會主義核心價值觀。

3.抓好師德建設，發(fā)揮教師的榜樣和示范作用。高校教師能否有效地幫助學生接受社會主義核心價值體系，根本在于自身思想政治素質(zhì)的提高，在于自己是否首先能做到讓社會主義核心價值體系在自己的心靈深處扎根。中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》強調(diào)：“高等學校各門課程都具有育人功能，所有教師都負有育人職責?！睘榇耍咝５乃薪逃ぷ髡叨家欢ㄒ杂X地學習和掌握社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容，并且做到真學、真懂和真用 。這樣，面對學生，才能心口如一，才能理直氣壯地向?qū)W生講授相關知識，給學生輸入精神營養(yǎng)，并通過自己的模范作用來帶動學生真心擁護、真正自覺地實踐社會主義核心價值體系。 高校師德師風建設的核心就是要使教師樹立堅定正確的政治方向和崇高的理想信念，就是要使廣大教師守師道、修師德、正師表、鑄師魂，做社會主義核心價值體系的學習者、信仰者、傳播者和踐行者。

4.發(fā)揮社會實踐對社會主義核心價值教育的獨特作用。社會實踐是對大學生進行思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，也是對大學生進行社會主義核心價值體系教育的重要途徑。社會實踐比課堂教學更具體、更生動，對大學生的教育更有說服力和感染力。所以高校要按照“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的要求，組織學生開展豐富多彩的社會實踐活動，并將其納入高校人才培養(yǎng)的整體規(guī)劃之中，逐步建立起大學生社會實踐活動的長效機制。要把立足現(xiàn)實和著眼長遠結合起來，把解決思想問題和解決實際問題結合起來，通過組織大學生深入農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)、愛國主義教育基地等場所開展社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、勤工助學、參觀訪問、扶貧濟困、政策宣傳、服務群眾等活動，深入了解 國情、社情和民情，讓大學生在親歷親為中認識改革開放給中國各個方面帶來的深刻變化，增強對黨中央提出的路線、方針和政策的理解，深化對科學發(fā)展觀和構建社會主義和諧社會的認識，培養(yǎng)其自強自立和艱苦奮斗的道德情操，進而促進大學生社會主義核心價值觀的形成。

參考文獻：

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