淺談小學(xué)數(shù)學(xué)開放性教學(xué)方法

陳連華

數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中具有舉足輕重的作用，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)，這是一個打基礎(chǔ)的階段，這個階段教會學(xué)生的不僅是算數(shù)，主要是在教會學(xué)生們?nèi)绾斡美硇缘乃季S來解決生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。大部分人對數(shù)學(xué)開放性教學(xué)是不理解的，可以說是沒有這個概念。開放性教學(xué)是一種新型的培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新的一種教學(xué)方式，能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的一些弊端，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

一、實(shí)施開放性教學(xué)的意義

數(shù)學(xué)是開放的、多元化的。在教學(xué)過程中，教師既要注重書本上的知識點(diǎn)，還要重視生活中所存在的數(shù)學(xué)，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。如果學(xué)生只注重書本數(shù)學(xué)而忽視生活數(shù)學(xué)就會與社會脫節(jié)，不能將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活中去解決實(shí)際問題，違背數(shù)學(xué)教學(xué)的初衷，為了使學(xué)生所學(xué)數(shù)學(xué)與生活數(shù)學(xué)接軌就要實(shí)施開放性教學(xué)。在實(shí)施開放性教學(xué)過程中，教師應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行開放，及時將與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實(shí)例加入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)無處不在，數(shù)學(xué)就在身邊。實(shí)施開放式教學(xué)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是看學(xué)生的考試成績，依照考試成績來對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，開放式教學(xué)更注重的是學(xué)生的課堂成績，在教學(xué)過程中對學(xué)生的表現(xiàn)要及時作出評價(jià)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和民主和諧的教學(xué)環(huán)境，對學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力進(jìn)行進(jìn)一步開發(fā)。

二、實(shí)施開放性教學(xué)應(yīng)遵循的原則

開放教學(xué)思想應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。教師要把學(xué)生看作具有自由意志和獨(dú)立人格的學(xué)習(xí)主體，尊重學(xué)生的自由意志和獨(dú)立人格，正視各自的知識基礎(chǔ)、情感個性的特點(diǎn)和差異。課堂上，教師要以大朋友的身份呵護(hù)學(xué)生，以換位思考的方式尊重他們，以寄予厚望的態(tài)度信任他們，以滿腔的激情贊賞他們，讓每一位學(xué)生都能感覺到他們在老師心目中的地位和價(jià)值。

（一）開放性教學(xué)思想應(yīng)體現(xiàn)主體性

開放性教學(xué)主要是將學(xué)生放在一個開放自主的環(huán)境中，這樣可以充分激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，使學(xué)生的思維活躍，但是在進(jìn)行開放式教學(xué)的過程中要特別注重學(xué)生的心理特點(diǎn)。數(shù)學(xué)思維本身具有發(fā)散性，在實(shí)施開放性教學(xué)時教師要為學(xué)生考慮，思考這種方式是否真的適合學(xué)生，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時積極創(chuàng)新，體驗(yàn)豐收的喜悅，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。

（二）開放課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)化

開放教學(xué)目標(biāo)應(yīng)凸顯學(xué)生個性。教師要提高課堂教學(xué)的效率，必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程目標(biāo)化、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)化。在制訂教學(xué)目標(biāo)時既要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定和要求達(dá)到的基本目標(biāo)，又要根據(jù)所教學(xué)生的個性特點(diǎn)，從知識、技能和情感的基礎(chǔ)出發(fā)，配以與之相適應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)，使不同層面的學(xué)生都能在自身智力與非智力因素方面得到提高。

（三）開放性教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)生活化

教學(xué)內(nèi)容生活化，就是指教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與生活緊密聯(lián)系，即“數(shù)學(xué)來源于生活，也應(yīng)該回到生活，為生活服務(wù)?！鄙畋旧沓錆M許多數(shù)學(xué)因素的內(nèi)容，教學(xué)中根據(jù)需要融入這些內(nèi)容，能化難為易，化繁為簡，化枯燥為生動，從而使學(xué)生充分認(rèn)識理解生活和數(shù)學(xué)緊密相關(guān)的道理。

三、開放性教學(xué)應(yīng)采用的方法

傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要注重的是教師與學(xué)生之間的互動，即教師講解之后提出問題由學(xué)生自主回答或教師點(diǎn)名回答，這種教學(xué)模式中規(guī)中矩，但是它忽略了學(xué)生之間的交流與互動。開放性教學(xué)與之相反，更提倡學(xué)生之間的互動，通過學(xué)生之間的交流與合作進(jìn)而得出一種或多種解題答案。這種教學(xué)方式不僅可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作關(guān)系，還可以使同學(xué)互相啟發(fā)，達(dá)到共同進(jìn)步的效果。施行開放性教學(xué)模式應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

（一）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)之間互相幫助共同思考，對學(xué)生之間的合作關(guān)系和思維能力都有進(jìn)一步的提高。教師在教學(xué)的過程中要多提倡同學(xué)之間的合作意識，使學(xué)生之間相互鼓勵共同進(jìn)步，對所要解決的問題進(jìn)行積極思考，對不同的答案進(jìn)行討論與驗(yàn)證，最后得出正確答案，這個過程不論是對學(xué)生的成績還是對將來的發(fā)展都有很大的幫助。

（二）改變數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)經(jīng)常改變教學(xué)模式，根據(jù)不同的課程內(nèi)容安排不同的方式，這樣可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小組成員要根據(jù)所講內(nèi)容的不同經(jīng)常進(jìn)行互換，這樣可以鍛煉學(xué)生之間的合作精神，學(xué)會與不同的人進(jìn)行合作與創(chuàng)新。

開放性教學(xué)是一種靈活性比較高的教學(xué)方式，所以在教學(xué)過程中也會遇到一些意想不到的問題。這種教學(xué)方式表面看起來老師的責(zé)任要小于傳統(tǒng)教學(xué)方式，其實(shí)不然，開放式教學(xué)更注重的是學(xué)生的深層次發(fā)展。教師應(yīng)本著一切為了學(xué)生、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這一出發(fā)點(diǎn)，靈活運(yùn)用開放性教學(xué)方式，有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

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（責(zé)任編輯 史玉英）