巧用數(shù)學(xué)的“三性”,成就理想的課堂

秦小偉

一直以來，數(shù)學(xué)都被很多學(xué)生喻為“復(fù)雜難懂，枯燥乏味”的學(xué)科. 在經(jīng)歷義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材教學(xué)探索后，我深切地體會到，數(shù)學(xué)既具備智慧的技巧性，又具備生活的實(shí)用性：小學(xué)數(shù)學(xué)知識是學(xué)生長大后生活、勞動和學(xué)習(xí)的必不可少的工具. 那么如何讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)這門課有趣、有用，并喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課程呢？筆者認(rèn)為在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要巧妙利用數(shù)學(xué)的應(yīng)用性、游戲性、廣博性，讓數(shù)學(xué)教學(xué)走出機(jī)械呆板的窠臼，只有這樣才能成就我們教師心中夢寐以求的美麗課堂.

一、巧用數(shù)學(xué)的應(yīng)用性，激發(fā)學(xué)生的求知動機(jī)