油氣儲運(yùn)專業(yè)油庫設(shè)計(jì)與管理課程教學(xué)改革

劉承婷

摘要針對油庫設(shè)計(jì)與管理課程特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，結(jié)合油氣儲運(yùn)專業(yè)的特點(diǎn)，從優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和改革教學(xué)方法兩方面進(jìn)行了研究。文章通過多種教學(xué)方法與手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)開放的思維方式，提高學(xué)生的知識運(yùn)用與工程實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞油庫設(shè)計(jì)與管理教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法

油庫設(shè)計(jì)與管理課程是油氣儲運(yùn)工程專業(yè)主干課。開展本課程的目的是培養(yǎng)油氣儲運(yùn)專業(yè)人員在實(shí)際工作中分析和解決油庫設(shè)計(jì)、油庫生產(chǎn)運(yùn)行、油庫安全等方面問題的能力。課程內(nèi)容涉計(jì)面較廣，其任務(wù)是使學(xué)生掌握各種類型油庫的基本設(shè)計(jì)原則與方法，以及對油庫運(yùn)行技術(shù)、安全管理的知識。在教學(xué)過程中，應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的基礎(chǔ)知識來解決實(shí)際工藝和工程問題，并注重工程概念的建立及分析能力的提高。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)這門課程，本文從優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和改革教學(xué)方法兩個方面對油庫設(shè)計(jì)與管理課程教學(xué)改革進(jìn)行了研究。

1 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

1.1 完善專業(yè)教材

我校油庫設(shè)計(jì)與管理課程所使用的教材是2001年出版的。十年來，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)、新方法不斷涌現(xiàn)，以及有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)規(guī)范的頒布或修訂，教材中的部分內(nèi)容已經(jīng)陳舊，不適應(yīng)當(dāng)前油庫的建設(shè)。教材中涉及到的《石油庫設(shè)計(jì)規(guī)范》國家標(biāo)準(zhǔn)是GBJ74-84，新的版本為GB50075-2002。為此，我們根據(jù)新的規(guī)范修改了陳舊的內(nèi)容。新規(guī)范增大了各級石油庫油罐的總?cè)萘?，提高了安全防火?biāo)準(zhǔn)，更加符合現(xiàn)階段的油庫設(shè)計(jì)要求。

教材中的部分內(nèi)容和其它課程中的內(nèi)容有重復(fù)交叉的現(xiàn)象，因此選擇授課內(nèi)容時，必須突出重點(diǎn)，有選擇地講授教材中內(nèi)容。比如，油庫泵房工藝設(shè)計(jì)這一節(jié)中，泵的特點(diǎn)和油泵的選擇這兩部分內(nèi)容在《泵和壓縮機(jī)》的課程中已經(jīng)重點(diǎn)講解了，因此在課堂上我們就只是簡單的將這部分的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，而不是占用大量的時間來講解，這一節(jié)的重點(diǎn)就放在泵房的工藝流程，把時間花在重點(diǎn)內(nèi)容的講解上。

1.2 加強(qiáng)多媒體課件建設(shè)

興趣是激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的催化劑。油庫設(shè)計(jì)與管理課程的內(nèi)容中涉及到大量的圖片及表格，其中包括平面布置圖、工藝流程圖、設(shè)備示意圖以及各種參數(shù)的表格。如果只是教條式的生硬講解，將這些內(nèi)容以板書的形式介紹給同學(xué)，不僅會占用課堂上大量的時間，還使學(xué)生會因缺乏直觀認(rèn)識，逐漸失去學(xué)習(xí)興趣。因此，必需借助多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，在多媒體課件中加入了設(shè)備實(shí)物圖和大型處理裝置照片，以及各種流程的動畫，各種裝卸作業(yè)的錄像，給學(xué)生提供更多感性認(rèn)識。將現(xiàn)場的情況在課堂教學(xué)中直觀體現(xiàn)出來，大大提高課堂效率，在有限的課堂教學(xué)時間講授更多的內(nèi)容。

1.3 建立題庫，拓展考核方式

傳統(tǒng)的課程成績考核方式是以期末書面考試為主，考試基本為名詞解釋、簡答、推導(dǎo)、計(jì)算等傳統(tǒng)題型。這種考核方式只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對書本知識的記憶和理解，很難全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此應(yīng)在考題和考核方式上作以調(diào)整。

考題的題型不能局限為傳統(tǒng)題型，應(yīng)增加一些具體案例分析題與綜合題。例如第六章講述蒸發(fā)損耗的計(jì)算，在出考題時不僅讓學(xué)生能通過公式計(jì)算出蒸發(fā)損耗量，還要能分析出日間或夜間什么時間適合收發(fā)油作業(yè)以及影響損耗的其它因素和所應(yīng)采用的降耗措施。學(xué)生想正確的回答出這個問題，需將本章中各節(jié)的內(nèi)容結(jié)合起來，經(jīng)過認(rèn)真總結(jié)、思考、分析，才得出合情合理、措施方法完善的答案。這樣做可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將理論與實(shí)際聯(lián)系，充分鍛煉學(xué)生的綜合能力。

在考核方式上，我們將單一的期末考試分為“習(xí)題訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練、期末考試”三個部分。對每個學(xué)生的平時出勤情況、作業(yè)成績以及課堂小測驗(yàn)成績給出習(xí)題訓(xùn)練成績，以 10% 的比例計(jì)入課程總成績，對學(xué)生實(shí)驗(yàn)的表現(xiàn)情況和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量給出實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練成績，以 10% 的比例計(jì)入課程總成績，期末考試以80% 的比例計(jì)入課程結(jié)業(yè)總成績。靈活多樣的題型與考核方式，改變了傳統(tǒng)的考核方法，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

2 改革教學(xué)方法

《油庫設(shè)計(jì)與管理》從課程的名稱上可以看出該課程涉及到設(shè)計(jì)和管理兩方面的內(nèi)容。一個油庫只有合理完善的設(shè)計(jì)才能保證安全高效的運(yùn)轉(zhuǎn)，因此這兩方面的內(nèi)容也是相輔相成不可分割的。

2.1 課程內(nèi)容與工程設(shè)計(jì)相結(jié)合

油庫中的油品是在裝卸作業(yè)區(qū)與油罐區(qū)之間進(jìn)行周轉(zhuǎn)，這樣就必須用管網(wǎng)和泵房將兩者連接起來。該課程中的設(shè)計(jì)內(nèi)容包括：裝卸作業(yè)區(qū)設(shè)計(jì)，儲罐區(qū)設(shè)計(jì)，泵房設(shè)計(jì)以及管路設(shè)計(jì)等。這些設(shè)計(jì)內(nèi)容是分成不同的章節(jié)進(jìn)行講解的，但在油庫的工藝流程中，它們之間是必須聯(lián)系在一起的。怎么能讓學(xué)生把這幾部分的內(nèi)容聯(lián)系起來呢？在講述完這幾部分內(nèi)容后，我們給學(xué)生留了一個大作業(yè)，給出一定的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生自己去繪制油庫的工藝流程圖。這樣做的目的就是將課堂上所講的課程內(nèi)容和實(shí)際工程設(shè)計(jì)相結(jié)合，既可以讓學(xué)生對油庫的整體工藝布局有了認(rèn)識，又培養(yǎng)了學(xué)生工程實(shí)踐能力。

2.2 引入案例教學(xué)

油庫中的管理側(cè)重為技術(shù)管理，像安全管理、降耗管理等。這些管理對油庫正常運(yùn)營起到了很重要的作用。怎樣能讓學(xué)生重視起油庫的安全，若采取傳統(tǒng)的以教師為主體，按部就班地講授型教學(xué)方法，會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏對實(shí)際安全問題進(jìn)行分析和處理的能力。因此在備課時加進(jìn)了具體的案例，例如靜電起火，雷電起火，庫外火源等實(shí)際案例的錄像和圖片。為學(xué)生提供一種真實(shí)的環(huán)境，提供進(jìn)行分析的素材和機(jī)會，通過案例學(xué)習(xí),使學(xué)生在分析問題、進(jìn)行事故處理等技能方面的訓(xùn)練得到強(qiáng)化。同時要求學(xué)生在課后查閱有關(guān)資料，分析事故發(fā)生的原因、事故預(yù)防措施、事故的監(jiān)測和事故的處理措施。拓展學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力。

3 結(jié)束語

油庫設(shè)計(jì)與管理是面向應(yīng)用型工程技術(shù)人才的課程，應(yīng)不斷加大教學(xué)改革力度，教學(xué)時要注重教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的改進(jìn)，探索提高教學(xué)質(zhì)量的新途徑，為我國儲運(yùn)工業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才。使學(xué)生全面學(xué)習(xí)和掌握知識，進(jìn)一步提高課程的教學(xué)水平。