《數(shù)字電路》多媒體教學(xué)課件制作技巧和體會(huì)

夏春風(fēng) 趙亞平

摘 要:制作《數(shù)字電路》多媒體教學(xué)課件時(shí),根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容需要,綜合選用實(shí)用和相對(duì)易操作的PowerPoint、Flash和Authorware軟件,可使課件圖文并茂、動(dòng)靜有致、畫(huà)面直觀,且制作過(guò)程用時(shí)最少而課件效果最佳;同時(shí),充分運(yùn)用腦科學(xué)和心理學(xué)理論,注重課件界面顏色搭配、字體大小、單元容量、聲像匹配等,使制作的課件符合高職學(xué)生生理和心理特點(diǎn),使學(xué)生樂(lè)學(xué)易記,從而獲得最佳的課堂效果。

關(guān)鍵詞:多媒體課件制作技巧數(shù)字電路

中圖分類(lèi)號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2012)06(a)-0189-01

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展,多媒體技術(shù)已廣泛深入課堂教學(xué),從而使課堂教學(xué)逐步由抽象走向具體、由呆板走向生動(dòng)、由單調(diào)走向多彩。如何運(yùn)用多媒體技術(shù)、發(fā)揮計(jì)算機(jī)的功能,獲得最佳的課堂教學(xué)效果,是每一位授課教師在制作多媒體課件時(shí)必須考慮的問(wèn)題。

1 《數(shù)字電路》課件制作軟件的選用

多媒體課件制作可選用的軟件很多,這些制作軟件中,Dreamweaver軟件雖可用于課件制作,但其是專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件,操作較復(fù)雜。ToolBook軟件是一種面向?qū)ο蟮亩嗝襟w開(kāi)發(fā)工具,其表現(xiàn)力強(qiáng)、交互性好,制作的課件彈性和靈活性大,但用其制作課件過(guò)程稍顯復(fù)雜。并根據(jù)教學(xué)具體內(nèi)容綜合運(yùn)用。

1．1 PowerPoint軟件

PowerPoint軟件是專(zhuān)門(mén)用來(lái)制作演示文稿的工具軟件,用其制作教學(xué)課件操作簡(jiǎn)單、方便,且制作出的課件可在教學(xué)中不斷地增加或刪除內(nèi)容、不斷地進(jìn)行修改和完善,是完全開(kāi)放性的,所以PowerPoint軟件適合制作《數(shù)字電路》中的文字部分及整版出現(xiàn)的圖、表等。

1．2 Authorware軟件

Authorware軟件是一種基于流程圖的可視化多媒體開(kāi)發(fā)工具,其提供了10種系統(tǒng)圖標(biāo)和10種不同的交互方式,是目前交互功能最強(qiáng)的多媒體創(chuàng)作工具之一。Authorware軟件整個(gè)制作過(guò)程以流程圖為基本依據(jù),非常直觀,且具有較強(qiáng)的整體感,制作者通過(guò)流程圖可以直接掌握和控制系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu),且制作者無(wú)須掌握高深的編程技巧,只需將軟件提供的圖標(biāo)拖放到流程線上,然后將準(zhǔn)備好的素材添加到圖標(biāo)中,再設(shè)置畫(huà)面的顯示、控制頁(yè)面的跳轉(zhuǎn)和內(nèi)容的交互,就能制作出包含文字、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等多種元素在內(nèi)的、界面華麗、交互性強(qiáng)、控制靈活的教學(xué)課件。

Authorware軟件操作雖復(fù)雜,但其有庫(kù)和模塊,可大大提高多媒體課件制作的質(zhì)量和速度,并可把課件做得很專(zhuān)業(yè)?！稊?shù)字電路》中卡諾圖的畫(huà)法、觸發(fā)器特性表的各個(gè)狀態(tài)顯示、時(shí)序電路中狀態(tài)表的狀態(tài)過(guò)程顯示和《數(shù)字電路》模擬實(shí)驗(yàn)等用Authorware7．0軟件制作比用PowerPoint軟件制作來(lái)得簡(jiǎn)單、速度快且效果直觀,可邊講邊讓學(xué)生看到一步步變化的過(guò)程,從而使學(xué)生易理解、易懂。

1．3 Flash軟件

Flash軟件是一種交互式動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)工具,用它可以將音樂(lè)、聲效、動(dòng)畫(huà)以及富有新意的截面融合在一起,以制作出高品質(zhì)的動(dòng)態(tài)效果?！稊?shù)字電路》中由與非型基本RS觸發(fā)器改造成同步RS觸發(fā)器,由同步RS觸發(fā)器改造成維持阻塞D觸發(fā)器〔時(shí)用此軟件制作動(dòng)畫(huà)效果較好,制作的課件可顯示一種電路演變?yōu)榱硪环N電路的動(dòng)態(tài)過(guò)程,給學(xué)生一個(gè)動(dòng)態(tài)思路轉(zhuǎn)變過(guò)程,讓學(xué)生更易理解且記憶深刻。Flash8.0功能比較全面,制作后形成的文件小,作出的課件非常精彩、動(dòng)態(tài)效果更好,但其制作相對(duì)繁瑣。

PowerPoint軟件比Flash和Authorware軟件簡(jiǎn)單實(shí)用,而Flash軟件形成的課件文件小,制作出的動(dòng)畫(huà)非常精彩,Authorware軟件中有庫(kù)和模塊,因而制作課件速度快,效果較好。

2 《數(shù)字電路》課件制作中腦科學(xué)和心理學(xué)的應(yīng)用

《數(shù)字電路》課件制作的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求,讓學(xué)生通過(guò)良好的交互界面,使學(xué)生的大腦獲取所需的《數(shù)字電路》知識(shí),從而提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生獲取知識(shí)主要靠記憶,記憶是人腦對(duì)事物識(shí)記痕跡的保留與再現(xiàn),是人腦對(duì)外界有關(guān)信息進(jìn)行解釋編碼、加工貯存和利用提取的過(guò)程。在學(xué)習(xí)階段,大腦對(duì)接受到的視覺(jué)刺激首先激活預(yù)先存儲(chǔ)在長(zhǎng)時(shí)記憶中的相關(guān)知識(shí),然后對(duì)這一刺激再進(jìn)行編碼、調(diào)整和重新組織,使其可以和長(zhǎng)時(shí)記憶中的組塊或信息相對(duì)應(yīng)。

2．1 界面顏色的搭配

多媒體課件教學(xué)中,視覺(jué)信息仍是學(xué)生從中獲取信息的主要來(lái)源。由于在觀察事物時(shí)首先引起人視覺(jué)反映的是色彩,在看見(jiàn)事物的前20秒,人對(duì)色彩的注意力約占80%,而且色彩給人的印象能夠保持得更久〔,因此,多媒體課件制作時(shí),界面顏色搭配的好壞直接影響學(xué)生的視覺(jué)反映和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果。

不同的顏色具有不同的反光系數(shù),而課件播放時(shí)一般采用白色幕布,白色反光系數(shù)達(dá)100%。又醒目的顏色會(huì)與周?chē)h(huán)境形成強(qiáng)烈的對(duì)比,此雖可引起學(xué)生的注意,但醒目的顏色太多,會(huì)使整個(gè)界面顯得不安寧,且分散學(xué)生的注意力。

2．2 字體大小和單元容量的關(guān)系

《數(shù)字電路》課件最終要通過(guò)界面與學(xué)生進(jìn)行交互,不管課件的其他工作做的如何,若不注意字體大小和課件單元容量的關(guān)系,也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如藍(lán)色的底色上是黑色的字體,字體又小,學(xué)生需刻意瞪大眼睛、向前探身才能看清屏幕上的信息,屏幕上的信息不是自然、悅目地映入學(xué)生的眼簾,學(xué)生觀看這種界面很快會(huì)感到視覺(jué)疲勞,從而不能把更多精力放在記憶和思考問(wèn)題上。因此,學(xué)生與這種界面交互不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)效率,而且會(huì)造成視力下降,更談不上舒適,所以字體大小的選擇很重要。

2．3 界面動(dòng)靜關(guān)系

對(duì)于中等亮度的光刺激,人的視覺(jué)暫留時(shí)間一般約為0．05至0．2秒。若課件文字播放速度過(guò)快或動(dòng)畫(huà)動(dòng)作出現(xiàn)的過(guò)快,文字或動(dòng)畫(huà)影像來(lái)不及在學(xué)生的視網(wǎng)膜上停留,學(xué)生會(huì)覺(jué)得來(lái)不及看或感到眼晴累。娓娓動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)和解說(shuō)可使呆板的文字和靜態(tài)的畫(huà)面更加生動(dòng),為盡量達(dá)到真實(shí)的效果,《數(shù)字電路》課件制作時(shí)盡量注意音頻與視頻的同步,盡量讓語(yǔ)音解說(shuō)作為對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的輔助說(shuō)明、背景音樂(lè)作為對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的襯托。

總之,一個(gè)優(yōu)秀的課件應(yīng)以充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí),強(qiáng)化教學(xué)效果為最終目的。因此,多媒體課件制作時(shí),綜合選擇合適制作軟件的同時(shí),應(yīng)盡可能地從學(xué)生的生理和心理角度出發(fā),使課件界面顏色的搭配、課件的結(jié)構(gòu)、字體的大小、單元的容量、界面動(dòng)靜的布局、聲音和圖像的匹配等符合學(xué)生腦生理和心理的特點(diǎn),使學(xué)生的學(xué)習(xí)感到便捷、舒適、和諧,樂(lè)于學(xué)習(xí),從而大大提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

[1] 朱朝霞.多媒體課件制作技術(shù)教程[M]. 北京航空航天大學(xué)出版社,2008.

[2] 胡錦.數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)(第三版)[M].高等教育出版社,2010.