清華“警戒線”開啟獨(dú)立教育的第一課

李楠

前不久，在清華大學(xué)的新生報(bào)到現(xiàn)場，學(xué)校專門在報(bào)到區(qū)設(shè)置了一條黃色“警戒線”，將陪同家長擋在了線外，要求和督促學(xué)生獨(dú)立完成“登記入學(xué)”，這一舉動引來社會各界廣泛關(guān)注和熱議。

每到大學(xué)新生入學(xué)之時(shí)，各大高校校園內(nèi)都會出現(xiàn)家長拎著大包小包、替子女跑前跑后的場面。家長這種過分呵護(hù)、包辦、溺愛，無疑剝奪了子女成長和獨(dú)立自主的權(quán)利。清華大學(xué)正是意識到這一點(diǎn)，才以這種方式給學(xué)生、家長上一堂獨(dú)立教育實(shí)踐課。這堂實(shí)踐課不僅讓學(xué)生邁出了大學(xué)生活獨(dú)立自主的第一步，同時(shí)也讓家長意識到要給子女一定的自主空間。

目前在國際上流行“直升機(jī)父母”的說法，可以說是對過度關(guān)注子女父母的最好詮釋：他們就像直升機(jī)一樣整天盤旋在孩子周圍，不管子女是否需要，他們都會想方設(shè)法為其提供幫助。其實(shí)，這種強(qiáng)迫式的關(guān)愛會給孩子帶來諸多負(fù)面影響，包括情感和物質(zhì)上對家庭的習(xí)慣性依賴以及急于逃避家長管束等叛逆行為。俄羅斯文學(xué)家柯羅連科有句名言：“去飛吧，去闖吧，會有一片屬于自己的天空！”作為家長，要試著學(xué)會放手，這才是對子女最大的信任，同時(shí)也是培養(yǎng)其獨(dú)立性的好辦法。

當(dāng)然，獨(dú)立教育離不開學(xué)校的配合與幫助。對于步入大學(xué)生活的孩子來說，他們大多已經(jīng)成年，學(xué)會獨(dú)立思考和獨(dú)立生活應(yīng)是他們必須具備的能力。獨(dú)立教育的關(guān)鍵是讓學(xué)生學(xué)會擔(dān)當(dāng)，在數(shù)次體驗(yàn)和歷練中走向成熟，積累步入社會之寶貴經(jīng)驗(yàn)。清華大學(xué)在致新生的信中提到：“大學(xué)對于獨(dú)立性的訓(xùn)練，始于入學(xué)，并貫穿于人才培養(yǎng)的各方面、全過程?！笨梢姫?dú)立教育不僅要體現(xiàn)在課堂教學(xué)、社會實(shí)踐、后勤管理等方方面面，還需探索多種有效方式。

意大利教育家蒙臺梭利曾說過：“教育首先要引導(dǎo)孩子走獨(dú)立的道路，這是我們教育關(guān)鍵性的問題。”無論是在家庭教育，還是在學(xué)校教育中，幫助、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立都是尤為重要的。鳥兒總要先學(xué)會獨(dú)立飛行，才能在藍(lán)天中翱翔；孩子總要先學(xué)會獨(dú)立生活，才能在生活的歷練中不斷成長。

責(zé)任編輯/李書華