學魏書生的故事之四十九：打雪仗

蔣光宇，張在軍

教育改革家魏書生當普通老師的時候是班主任，當了校長之后依然也當班主任。他與歷屆學生有一個約定：每年冬天下大雪之后，全班師生一起到郊外的大河上去玩打雪仗。返校后寫一篇作文，題目就是《打雪仗》。

1995年3月10日，盤錦市降了一場鵝毛大雪，有近半尺厚。魏老師班里的幾個“好戰(zhàn)分子”有了用武之地，每節(jié)課的課間休息時，都跑到操場上打雪仗。愛運動的杜春輝同學打得最歡，挑戰(zhàn)最多，挨打也最多。

下午剛上學，杜春輝同學便請魏老師兌現(xiàn)自己的承諾：“帶全班同學到郊外打雪仗?！?/p>

魏老師征求了同學們的意見之后同意了，教室里一片歡騰。

全班師生來到郊外湖心公園的北岸。由于趕上了暖冬，冰面已經(jīng)開化了，路面上的雪也開始融化。原來學生游玩的小樹林，都已被新蓋的樓群取代。大家可玩的戰(zhàn)場，只剩下兩三百米長、三四十米寬的一片樹林加平地。

盡管如此，全班同學還是玩得熱火朝天。有的女同學滿頭滿臉全是雪，身上更別提了，但也打得興致勃勃。有的同學在攻擊人時還預先通知：“露出點笑容來，我們就要打你了！”

開頭是混戰(zhàn)，亂打一氣，幾位不愿參戰(zhàn)的同學跟著魏老師一起觀看。也有的打了敗仗，便往魏老師身后鉆。劉菁菁、運娜英勇善戰(zhàn)，對立面也多，打輸了，便躲到魏老師的背后。

起初，同學們還給魏老師留點面子。后來，因為他們樹敵過多，魏老師的一再保護也不起作用了，大家一齊朝魏老師開火。他用大衣作盾牌遮擋，但身上、頭上還是挨了不少打，最重的一個雪團正打在臉上。

魏老師想：“盡管我沒攻擊別人，但保護了別人的對立面，別人自然會遷怒于我，把我也當做攻擊的對象。我這次挨打的原因，主要是因為保護了這些‘好戰(zhàn)分子。打雪仗如此，處理別的事情亦如此。當學生中有了矛盾，教師若不做公正的調(diào)解，只是保護看似弱者的一方，也會導致另一方的遷怒。”

于是，魏老師有了主張：讓愿意參戰(zhàn)的同學一、二報數(shù)，然后分為兩隊，又做了8米之內(nèi)不準投彈的規(guī)定，不愿參戰(zhàn)的同學則站在自己的周圍觀戰(zhàn)。這次戰(zhàn)斗，規(guī)模大多了，氣勢也大多了，坐山觀虎斗的同學也安全了。

魏老師原本想領學生們只玩一小時，結果玩了一個半小時。大家很開心，加上往返，共用2小時20分鐘。

返校后，魏老師對同學們說：“我們身邊生活中并不缺少寫作素材，而是缺少發(fā)現(xiàn)素材的能力。要發(fā)現(xiàn)這些，就要細心觀察，不斷提高自己的觀察力。美好的生活，美好的寫作素材，不僅存在于驚天動地的事業(yè)中，存在于鐵馬金戈的戰(zhàn)場上，更多的還是存在于普普通通的行業(yè)中，平平凡凡的小事里。只有學會愛普通，愛平凡，才會發(fā)現(xiàn)無窮無盡的寫作素材。只有學會寫普通，寫平凡，才會使作品更有普遍意義?！?/p>

隨后，同學們開始聚精會神地寫《打雪仗》的作文。看到同學們一個個充滿自信、喜上眉梢的神情，魏老師就知道，文章一定會寫得很鮮活、很生動、很漂亮。

悟魏書生的故事之四十九：未來世界屬于什么樣的孩子

調(diào)回沈陽市工作以后，只要不出差、不加班、沒有特殊的情況，每天我都到市游泳館游上1000米。我們都很欽佩20歲的泳友小富，因為即使是在滴水成冰的三九天，他也從不穿棉衣，不僅不穿棉衣，而且下身只穿一件單褲，上身只穿一件半截袖的單上衣。這種情況在全市也是不多見的，甚至是獨一無二的。大家送給小富一個雅號：“耐寒奇人半截袖”。

沒想到，在參觀德國柏林陽光幼稚園的時候，我們看到了許多比“耐寒奇人半截袖”更耐寒的孩子。

那天正值數(shù)九寒天，陽光幼稚園的畢業(yè)典禮正在進行，100名孩童在雪地上整齊地排著隊。這些五六歲的孩子無論在嚴寒還是酷暑，一年365天，只穿著藍色運動短褲，白色運動鞋，沒穿過一次襯衫。他們兩只小手緊緊地握在背后，等待老師公布又一批勇敢者的名單。

許多孩子的家長也趕來參加畢業(yè)典禮，對自己的孩子表示祝賀。

陽光幼稚園并不硬逼著孩子們脫掉襯衫，但孩子們出于爭強好勝的心理，都爭先恐后地去做了。

陽光幼稚園以為，如果一個人能經(jīng)受住一年四季風霜雨雪的考驗，必定會變得體格健壯、意志剛強。

簡短的畢業(yè)典禮結束后，一位6歲的小女孩戀戀不舍地回到寒冷的教室做美術拼貼。她只穿了件薄短褲，因為不怕冷，她已連續(xù)兩年受到校方嘉獎。

她羞怯地說，她不怕冷的秘密在于每天早上的“馬拉松”。每天早晨，這里的孩子都要光著身子，一邊呼喊著“戰(zhàn)斗”，一邊沿著街區(qū)長跑，以此來增強御寒的能力。

這位女孩的母親說：“有時她身上起滿了雞皮疙瘩，但我們并不因此而阻止她。令我們父母自豪的是，這一切全出于她自己的意志。”

在物質(zhì)文明越來越發(fā)達的今天，依然注重培養(yǎng)吃苦耐勞、頑強不屈的性格，這無疑是難能可貴的。目前，盡管一些人對耐寒教育還不夠理解，認為對孩子似乎有點過于苛刻，因而在德國尚未完全普及，但耐寒教育還是被越來越多的人所認可、所接受。

參觀快結束的時候，我請陽光幼稚園園長就未來世界屬于什么樣的孩子談談看法。她幾乎不假思索地寫下了這樣的話：

“未來的世界，不屬于有錢的孩子，也不屬于有后臺的孩子，而屬于體魄強健的孩子。”